跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.192.95.161) 您好!臺灣時間:2024/10/10 09:41
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:蔡偉興
研究生(外文):Wei-Hsing Tsai
論文名稱:運用GPS設計支援情境式英文時態行動學習系統之研究
論文名稱(外文):A Study on the Design of GPS-based English Grammar Mobile Learning System
指導教授:孫培真孫培真引用關係
指導教授(外文):Pei-Chen Sun
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:資訊教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
中文關鍵詞:GPS全球定位系統情境學習英文時態
外文關鍵詞:Global Positioning SystemU-learningEnglish grammar
相關次數:
  • 被引用被引用:2
  • 點閱點閱:628
  • 評分評分:
  • 下載下載:33
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:3
電腦科技、網路和通訊技術的快速發展下,學習方式的轉變由傳統的教學到現今的U化學習。加上近幾年GPS全球定位系統和智慧型手機的盛行,許多學者建構出相關的創新應用,來取代電腦輔助教學。而許多學者利用情境學習套用在智慧型手機和GPS全球定位系統設計在英文教材上的學習,希望能改善學習者在英文學習上所遇到的困境。由於華語和英文再表達方式上有很大的差異,使得許多學生在英語時態的學習和使用上容易有障礙。因此本研究利用GPS技術和行動科技開發一個無所不在的英文時態學習系統,來支援學習者在英文時態。本研究的設計是利用GPS定位功能記錄學習者的活動週期,進行分析來融入學習者的真實生活,將學生所需的的英文時態教材傳遞至智慧型手機上,學習過去式、現在式、未來式各種英文時態上的使用,最後進行系統評估來實際了解學習者的需求,增加學習者在學習本研究系統上的效益。
第一章 緒論 1
第一節 研究背景和動機 1
第二節 研究目的 2
第三節 名詞解釋 3
第四節 論文架構 4
第二章 文獻探討 7
第一節 情境學習 7
第二節 無所不在學習 9
第三章 系統設計 17
第一節 系統使用流程 17
第二節 系統架構 18
第三節 系統運作流程 19
第四節 開發工具介紹 22
第四章 系統開發 27
第一節 桌上型電腦的程式開發 27
第二節 智慧型手機端程式開發 29
第三節 GPS定位功能 31
第五章 系統評估 41
第一節 分析步驟與工具 41
第二節 分析結果 42
第六章 結論與未來研究 47
第一節 研究結論 47
第二節 未來研究 49
參考文獻 51
中文部分 51
英文部份 55
附錄一 系統有用性與易用性評估問卷 61

表次
表2-1-1 情境學習國內外之研究 9
表2-2-1 國內外行動學習相關研究 13
表2-2-3 感知技術比較表 14
表4-3-1 體開發工具 23
表4-3-2 開發工具 25
表5-3-1 MEA標頭種類 33
表5-3-2 GPS資訊介紹 33
表6-2-1 第一部份「系統有用性」次數表 43
表6-2-2 第二部份「系統易用性」次數表 45

圖次
圖4-1-1 系統架構圖 18
圖4-2-1 腦端系統流程圖 19
圖4-2-2 機端系統流程圖 20
圖4-3-1 伺服器端流程圖 21
圖5 1-1 電腦端學習網頁 27
圖5-1-2 電腦端下載功能 28
圖5-1-1 手機端閱讀網頁 30
圖5-2-2 手機端歷程檔案 30
圖5-3-1 讀取GPS字串程式碼 31
圖5-3-2 手機讀取GPS畫面 32
圖5 3-3 手機端儲存GPS字串 36
圖5-3-4 GPS字串上傳Web service 程式碼 36
圖5-3-5 Web service接收字串 36
圖5-3-6 GPS判斷程式碼 37
圖5-3-7 GPS軌跡紀錄 38
圖5-3-8 GPS軌跡資訊 39


王淑真(2005)。行動學習融入教學模式初探,生活科技教育月刊,38,3-12。
安守中(2002),「GPS全球衛星定位系統入門」,Science Monthly。
江明涓、劉晃溢(2004)。Mobile eLearning-延伸數位學習之無線行動力,取自經濟部工業局—數位學習產業推動與發展計畫網站http://www.elearn.org.tw。
余少卿、梁朝雲、莊育振(2003)。個人化行動數位導覽之博物館應用探討,圖書資訊學刊,1,1-24。
邱貴發(1996)。情境學習理念與電腦輔助學習:學習社群理論探討,台北:師大書苑。
吳婷婷、黃國禎、宋天文(2007),建構情境感知無所不在學習之應用,TANET2007臺灣網際網路研討會論文集。
何志宏、黃思芬(1992)。全球衛星定位系統(GPS)在公路行車路線導引系統之應用研究,1992遙測與地理資訊系統應用研究或論文,515-530,國立中興大學土木工程學研究所,台中。
林建仲、張泳盛、李祈仁、洪淙琪 (2006)。行動學習數位教學平台機制研究。2006 國際科技教育課程改革與發展研討會,國立高雄師範大學。
林俊佑(2004)。行動學習環境練習系統之設計與研究,國立台灣師範大學資訊教育研究所,碩士論8文,1-。
林翠雲(2008)。播客、部落格、行動學習與遊戲式學習-〈華語e起來學習網〉的四種數位學習模式,中原華語文學報,2。
崔文、陳昭男(2011)。用於智慧型手機上之混合式行人定位技術,電腦與通訊 ,137。
高嘉蔆(2005)。行動學習輔具輔助國小學生以PBL在校園生態教材園進行水生生物學習之研究,臺北市立教育大學科學教育研究所,碩士論文,57~64。
許瑛玿、廖桂菁(2002)。情境式網路輔助學習環境之研發與實踐。科學教育學刊,10(2),157-178。
詹雅婷(2001)。網路化專題導學習於教育學程之實施與評鑑。淡江大學教育學習碩士論文,未出版,台北。
黃明信(2002)。國小網路專題教學模式之設計。私立淡江大學教育科技學習碩士論文。
曾玉泉(2006)。探討感測技術於行動學習的應用與發展。華梵大學「2006數位科技與創新管理」國際研討會,台北市。
溫嘉榮、鄭國明、郭勝煌(2010)。以PBL問題導向高層次思考之行動學習模式探討,工業科技教育學刊,3,9-15。
資策會(2005)。論亞太各國無所不在的網路社會推動政策。
2006年2月23日,取自http://www.nici.nat.gov.tw/content/application/nici/generala/guest-cnt-browse.php?cntgrp_ordinal=1002006100110003&cnt_id=758
張湘君、 張鑑如、林葉真 (2002)。 我國幼稚園實施 英語教學之現況與問題調查研究 」,國民教育月刊,42 ,31-36。
謝秀月、邱瓊慧(2005)。實境與數位學習整合環境中學習活動模式之研究,國立台南大學技術報告。
謝欣純(2006)。校園情境式無所不在學習系統在英文學習上之應用研究,國立台灣師範大學工業教育研究所碩士論文,台北市。
蕭顯勝、蔡福興、游光昭(2005)。在行動學習環境中實施科技教育教學活動之初探。生活科技教育月刊,38(6),40-57。
蕭顯勝、馮瑞婷(2006)。具情境感知式戶外生態教學系統之規劃設計。生活科技教育月刊,39,28-39。

Ajzen, I., Fishbein, M., (1980). Understanding Attitudes and Predicting Social Behavior. Prentice-Hall, Englewood Cliffs, NJ.
Barrett, B. (2010).Virtual Teaching And Strategies:
Transitioning From Teaching Traditional Classes To Online Classes,Contemporary Issues in Education Research, 3(12), pp.17-20.
Brown, J. S., Collins, A., & Duguid, P. (1989). Situated cognition and the culture of learning. Educational Researcher, 18(1), pp.32–42.
Chen G. & Kotz D. (2000). A Survey of Context-aware Mobile Computing Research. Hanover : Dartmouth College. Computer Science Technical Report. (TR2000-381)
Chen, Y.S., Kao, T.C., Sheu, J.P., and Chiang, C.Y..(2002)A Mobile Scaffolding-Aid-Based Bird -Watching Learning System, Proceedings of IEEE International Workshop on Wireless and Mobile Technologies in Education (WMTE'02), pp.15-22, IEEE Computer Society Press.
Chiou, C.K., Tseng, C.R. , Hwang, G.J. and Heller, S,.(2010). An adaptive navigation support system for conducting context-aware ubiquitous learning in museums, Computers & Education, 55 (2) , pp. 834–845
Curtis, M., Luchini, K., Bobrowsky, W., Quintana, C., & Soloway, E.(2002). Handheld use in K-12: A descriptive account, Proceedings of IEEE International Workshop on Wireless and Mobile Technologies in Education (WMTE), pp.23-30, IEEE Computer Society Press.
Davis, F.D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology, MIS Quarterly, 13(3), pp. 319-340.
Forrest Halford (1999),「GPS Application」.
Gao, J. (2010) Sentence-making and thought Patterns: Probe
into the Differences between English and Chines ,
Sino-US English Teaching,7(9) ,pp. 55-60.
Hwang, G. J., Yang, T. C., Tsai, C. C., & Yang, S. H. (2009). A context-aware ubiquitous learning environment for conducting complex science experiments. Computer & Education , 23, pp. 402-413.
Hwang, G. J., Tsai, C. C., & Yang, J. H. (2008). Criteria, strategies and research issues of context-aware ubiquitous learning. Educational Technology and Society , 11 (1), pp. 81-91.
Holotescu, C.,Grosseck, G.(2011). Mobile learning through microblogging. Procedia-Social and Behavioral Sciences.15,pp.4-8.
Kaplan, E. D. (1996). Understanding GPS:Principles and Application. envelopment analysis。
Keegan, D. (2005) . The incorporation of mobile learning into mainstream education and training. Paper presented at the World Conference on Mobile Learning, Cape Town.
Kim, P.,Buckner, E.,Kim, H.,Makany, T.,Taleja, N.,&Parikh, V.(2011). A comparative analysis of a game-based mobile learning model in low-socioeconomic communities of India. International Journal of Educational Development.
Kitamura, M.(2002).Using Ubiquitous Network to Create New Services Based on the Commercial and Public Infrastructure,Nomura Research Institute Papers,(54).
Korthagen, F.A.D(2010). Situated learning theory and the pedagogy of teacher education: Towards an integrative view of teacher behavior and teacherlearning.Teaching and Teacher Education,26(1),pp 98-106.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. New York: Cambridge University Press.
Liu, T. Y., Chu, Y. L. (2010). Using ubiquitous games in an English listening and speaking course: Impact on learning outcomes and motivation. Computers & Education, 55(2), pp. 630-643.
Moore, J. L. & Dickson-Deane, C. & Galyen, K., (2011).
e-Learning, online learning, and distance learning
environments: Are they the same? ,The Internet and Higher Education, 14(2), pp. 129-135.
Murakami, T.(2003) .Establishing the Ubiquitous Network Environment in Japan,”Nomura Research Institute Papers.
Ni,L.M.,Liu,Y.,Lau,Y.C.&Patil,A.P.(2004).LANDMARC:Indoor Location Sensing Using Active RFID. Wireless Networks,10(6),701-710.
Nordin, N. M.,Hamzah, M. I.,Yunus, M. M.,& Embi, M.A.(2010). The Mobile Learning Environment for the In-Service School Administrators. Procedia - Social and Behavioral Sciences,7,pp. 671-679.
Pitt, L. F. & Parent, M. & Junglas, I & Chan, A. & Spyropoulou,
S.,(2011).Integrating the smartphone into a sound
environmental information systems strategy: Principles, practices and a research agenda,The Journal of Strategic Information Systems, 20(1), pp. 27-37.
Renkl, A.(2004). Situated Learning: Out of School and in the Classroom. International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences,pp.14133-14137.
Reynolds, T. J., Gutman, J.,( 1988). Laddering theory, Method, Analysis, and Interpretation, Journal of Advertising Research 28, pp.11-29.
Richardso, B.(1999). Professional Development:Professional Knowledge and Situated Learning in the Workplace.Physiotherapy,85(9),pp. 467-474.
Rogers, Y., Price, S., Randell, C., Fraser, D. S., Weal, M.,
Fitzpatrick,G.(2005).Ubi-learning Integrates INDOOR
AND OUTDOOR EXPERIENCES.COMMUNICATIONS
OF THE ACM, 48( 1), pp. 55-59.
Rogers, Y., Stanton, D., Thompson, M., Weal, M., Price, S., Fitzpatrick, G., Fleck, R., Harris, E., Smith, H., & Randell, C. (2004). Ambient wood: Designing new forms of digital augmentation for learning outdoors. Proceedings of the 2004 conference on Interaction design and children: building a community, New York: ACM, pp. 3-10.
Sakamura, K., & Koshizuka, N. (2005). Ubiquitous Computing Technologies for Ubiquitous Learning. Paper presented at the Wireless and Mobile Technologies in Education, 2005. WMTE 2005. IEEE International Workshop.
Schiller & Voisard (2004).Location-based services. San Francisco, CA: Morgan Kaufmann.
Schön, D. (1987). Educating the reflective practitioner. San Francisco:Jossey-Bass.
Tatar, D. & Roschelle,J. & Vahey ,P. & Penuel,W. R.,(2003).
Handhelds Go To School:Lessons Learned, IEEE
Computer, 36(9), pp. 30-37.
Ünal,C.& Inan, H. Z.(2010). Students’ perceptions of a situated learning environment.Procedia-Socaial and Behavior Science,2(2),pp. 2171-2175.
Virvou, M. & Alepis, E.(2005). Mobile educational features in authoringtools for personalizedtutoring.27(2).
pp.793-797
Wang, S. L., Wu, C. Y. (2011). Application of context-aware
and personalized recommendation to implement an
adaptive ubiquitous learning system. Expert Systems
with Applications.
Yang, Y. (2008). Typological interpretation of differences
between Chinese and English in grammatical metaphor.
Language Sciences, 30(4), pp. 450–478.

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top