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研究生:邱薰葵
研究生(外文):Chiu Hsun-Kuei
論文名稱:高雄市國小閩南語教材中歌謠之修辭表現研究
論文名稱(外文):A Rhetorical Study of Nursery Rhymes of Taiwanese Southern Min Textbooks in Elementary Schools in Kaohsiung City
指導教授:吳中杰吳中杰引用關係
指導教授(外文):Wu Zhong-Jie
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄師範大學
系所名稱:台灣文化及語言研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:區域研究學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:257
中文關鍵詞:歌謠修辭閩南語教材鄉土語言教學方法
外文關鍵詞:Nursery RhymesRhetoricTaiwanese Southern Min TextbooksNative LanguageTeaching Method
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摘要
語言是人群從事社會活動的交通工具,它往往隨著人群所處社會環境的變動而產生變化。鄉土語言課程在教授學生認識自己的母語,能運用母語,進而能瞭解自己的文化,保存母語之美。現今國小學生會說自己母語,或者能在生活中流暢使用母語者,已愈來愈少。因此有效且活潑多元的鄉土語言教學方式研發實為重要。以閩南語教學研究為例,將閩南語歌謠應用於鄉土語言教學上,可使教學更為活潑,激發學生的學習興趣,讓學生在耳濡目染下,體會閩南語的音韻之美,透過有計畫的教學活動將鄉土語學得更純熟,並能運用於生活之中。歌謠具有濃厚的語言旋律,兒童歌謠在念或唱時不僅具有童趣,也可以表達情感。修辭學有助於優美辭令的欣賞與創造。研究歌謠的修辭可更深入領略歌謠之美,並融合運用於教學中。
本文以高雄市的國小鄉土語言閩南語教學之教材為研究範圍,研究歌謠的修辭表現,內容包含:歌謠的定義與特質、教科書中的歌謠介紹與使用現況分析、歌謠在內容上與形式上的修辭分類、歌謠修辭表現歸納與整理。希望藉此讓教學者瞭解閩南語歌謠之意境神韻及情感樂趣,將之活用於教學上,亦提供國小鄉土語言老師在教學方法上一可行的參考方向。

ABSTRACT

Languages, the conveyance tools of social activity, alter with their social environment. The Southern Min language curriculum aims to help students learn their mother tongue and utilize it. Thus they can study its culture and preserve the language. Less and less native Southern Min language students are able to speak their mother tongue fluently. Therefore, it is essential to develop multiple effective teaching methods. For example, using Nursery rhymes in Southern Min language teaching can interest students and expose them to the beauty of its sounds. Through organized teaching activities, students can master their mother tongue and apply it in their daily lives. Nursery rhymes are characterized by rhythm. Reading or singing Nursery rhymes can be appealing and emotional. Moreover, the rhetoric of nursery rhymes encourages the appreciation and creation of graceful expression. Studying the rhetoric of nursery rhymes will reveal their beauty and facilitate application as a teaching technique.
This study focuses on the rhetoric of nursery rhymes used in Southern Min language textbooks in Kaohsiung city elementary schools. To analyze the rhetoric of nursery rhymes, this study includes their definition, features, contents, applications, and categorizes them in terms of content and form. Based on the findings of this study, teachers can understand the beauty of Southern Min Language nursery rhymes and apply them to their daily teaching. These findings can also be used as references for Southern Min Language teachers.

目錄
摘要 中文……………………………………………….……………1
英文……………………………………………….…...……..... 2
目錄 …………………………………………………………………..3
第一章 緒論............................................................................................. 7
第一節 研究動機與目的................................................................. 7
第二節 研究範圍與對象................................................................. 9
一、 歌謠的定義......................................................................... 9
二、 閩南語歌謠的特質............................................................ 10
三、 國小閩南語教材概況........................................................ 14
第三節 研究方法.............................................................................16
一、 以文獻蒐集法,整理閩南語歌謠.....................................16
二、 以文獻分析法,做歌謠修辭分析.....................................16
三、 修辭方法之表意方法的調整.............................................16
四、 修辭方法之優美型式的設計.............................................18
五、 歸納歌謠修辭方法,點出歌謠動人之處.........................19
六、 表格統計法統計修辭方法出現頻率.................................19
第二章 文獻探討.....................................................................................21
第一節 修辭方法.............................................................................21
第二節 歌謠探索.............................................................................25
一、 歌謠探討.............................................................................25
二、 歌謠教學原理.....................................................................26
三、 台灣囝仔歌.........................................................................27
四、 鄉土語言教學.....................................................................30
第三節 小結.....................................................................................31
第三章 高雄市國小閩南語教材分析.....................................................33
第一節 高雄市閩南語自編教材.....................................................33
一、 咱故鄉的泥土味教材內容.................................................33
二、 教材中的歌謠使用現況分析.............................................37
第二節 真平版國小閩南語教材.....................................................40
一、 真平版教材內容.................................................................40
二、 教材中的歌謠使用現況分析.............................................43
第三節 康軒版國小閩南語教材.....................................................44
一、 康軒版教材內容.................................................................44
二、 教材中的歌謠使用現況分析.............................................47
第四節 小結.....................................................................................49
第四章 閩南語教材中歌謠修辭分類.....................................................51
第一節 歌謠在內容上的修辭分類.................................................51
一、 借彼喻此的譬喻.................................................................51
二、 出語驚人的誇飾.................................................................63
三、 字詞兩義的雙關.................................................................68
四、 摹寫境況的摹況.................................................................73
五、 呼名傾訴的呼告.................................................................80
六、 轉變本質的轉化.................................................................83
七、 呼聲表情的感歎.................................................................98
八、 有疑提問的設問...............................................................100
九、 其他...................................................................................105
第二節 歌謠在形式上的修辭分類...............................................107
一、 疊字類句的類疊...............................................................107
二、 對仗工整的對偶...............................................................140
三、 接二連三的排比...............................................................145
四、 聯珠連環的頂真...............................................................151
五、 配襯填塞的鑲嵌...............................................................154
六、 漸次遞進的層遞...............................................................155
第三節 小結...................................................................................157
第五章 歌謠修辭表現歸納與整理.......................................................159
第一節 歌謠修辭表現對歌謠整體的影響...................................159
第二節 歌謠各修辭法使用頻率分析...........................................162
一、 高雄市閩南語自編教材之修辭使用分析.......................162
二、 真平版國小閩南語教材之修辭使用分析.......................167
三、 康軒版國小閩南語教材之修辭使用分析.......................173
四、 三家版本的修辭表現使用頻率比較………...............…179
第三節 歌謠的修辭法對語文教學之影響...................................180
第四節 小結...................................................................................182
第六章 結論與建議...............................................................................183
第一節 結論...................................................................................183
一、 閩南語教材之歌謠使用現況...........................................183
二、 修辭表現方法對歌謠的影響...........................................183
三、 閩南語教材中歌謠的常見修辭方法...............................184
四、 修辭方法對語文教學之影響...........................................184
第二節 建議...................................................................................186
一、 應用歌謠進行教學時的建議...........................................186
二、 修辭技巧對語文能力的提昇...........................................188
三、 未來的研究與展望...........................................................189
參考文獻...................................................................................................190
附錄一 高雄市閩南語自編教材...........................................................194
附錄二 真平版國小閩南語教材...........................................................211
附錄三 康軒版國小閩南語教材...........................................................232
附錄四 臺灣閩南語羅馬字拼音方案...................................................255


參考文獻

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參考網站

高雄市閩南語自編教材—咱故鄉个泥土味,
網址:http://ws2.chkops.kh.edu.tw/newholo/teach/teach_2.htm ;
引用日期:2010年7月23日
臺灣閩南語羅馬字拼音方案及其發音學習網,
網址:http://www.ntcu.edu.tw/tailo/educate.htm
引用日期:2010年12月08日

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