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研究生:蘇彩玉
研究生(外文):Tsai-yu Su
論文名稱:國小兼任行政工作教師角色壓力與因應策略之研究
論文名稱(外文):Research on the role pressure and coping strategies of elementary teachers who additionally take administrative position
指導教授:吳宗立吳宗立引用關係
指導教授(外文):Zong-li Wu
學位類別:碩士
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:社會發展學系
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:157
中文關鍵詞:角色壓力國小兼任行政工作教師因應策略
外文關鍵詞:role pressurecoping strategyelementary teachers who additionally take administrative position
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本研究旨在探討國小兼任行政工作教師角色壓力與壓力因應策略的現況與關係,以及不同背景變項下國小兼任行政工作教師角色壓力與壓力因應策略的差異情形。本研究採用問卷調查法,以自編之「國小兼任行政工作教師角色壓力與因應策略之調查問卷」作為研究的工具,以屏東地區國小兼任行政工作教師為研究對象,總計有效樣本共438份。根據問卷填答結果,以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及多元逐步迴歸等方法進行資料分析。
根據資料分析結果,本研究結論如下:
一、國小兼任行政工作教師的角色壓力以角色負荷感受最深,上級教育單位及主管是主要的壓力來源,評鑑與臨時交辦業務是造成壓力的主要事項。
二、國小兼任行政工作教師在採取壓力因應策略各方面頻率為中高程度,其中最常採用解決問題的方式。
三、男性兼任行政工作教師的角色模糊與角色壓力感受較強,較常使用自我調整的因應策略。
四、未婚兼任行政工作教師角色衝突高;研究所畢業之兼任行政工作教師有較高的角色壓力。
五、主任的角色負荷感受較強,較常使用理性思考策略;導師兼組長使用解決問題策略的頻率較高。
六、學校規模小的兼任行政工作教師角色負荷與角色衝突高,且採用解決問題策略也較高
最後,根據結論提出相關建議,以供教育主管機關、學校行政單位、國小教師及未來研究者之參考。
The purpose of this study is to explore the status quo of role pressure and coping strategies of elementary teachers who additionally take administrative position (hereby abbreviated as administrative teachers) and the relationship between them, and to comprehend the difference of role pressure and coping strategies of those teachers with different background variables. The research applied questionnaire survey with self-compiled “questionnaire of role pressure and coping strategies among administrative elementary teachers” as research instrument to investigate administrative teachers in Pingtung elementary schools, which received totally 438 effective questionnaires. Based on the results of those questionnaires, the author used descriptive statistics, Independent-Samples t test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, multiple regression analysis and so on to engage in dada analysis.
According to the results of data analysis, the conclusions were brought forth as follows:
1. The deepest perception of role pressure among the administrative teachers was role burden which stressor came mainly from higher educational institution and the boss, while evaluation and occasionally assigned business was the primal items that caused pressure.
2. There were medium to high frequency of those teachers to take various coping strategies, especially the way of resolution which was the most common one they used.
3. Male administrative teachers had much stronger perceptions of role ambiguity and pressure, and used self-adjusting strategy more often.

4. There were high degree of role conflict among administrative teachers who were unmarried; while there were higher role pressures among administrative teachers who were postgraduates.
5. Those who took the position of director bore stronger role burden and used the strategy of rational thinking more often; while those who took the responsibilities of both homeroom teacher and section chief used resolution strategy more frequently.
6. The administrative teachers in small elementary school had higher role burden and role conflict, as well as used resolution strategy more frequently.
In the end, the author provided relevant suggestions based on the conclusions for educational authorities, school administrative units, administrative teachers and future researchers to make a reference.
目 次
中文摘要-------------------------------------------------------Ⅰ
英文摘要-------------------------------------------------------Ⅲ
目次-----------------------------------------------------------Ⅴ
表次-----------------------------------------------------------Ⅶ
圖次-----------------------------------------------------------Ⅹ
第一章 緒論---------------------------------------------------------1
第一節 研究動機-------------------------------------------------1
第二節 研究目的-------------------------------------------------4
第三節 待答問題-------------------------------------------------5
第四節 名詞釋義-------------------------------------------------6
第五節 研究範圍與限制-------------------------------------------9
第二章 文獻探討----------------------------------------------------11
第一節 角色壓力相關理論----------------------------------------11
第二節 壓力因應策略相關理論------------------------------------30
第三節 角色壓力與壓力因應策略之相關研究------------------------39
第三章 研究設計與實施----------------------------------------------51
第一節 研究架構------------------------------------------------51
第二節 研究假設------------------------------------------------53
第三節 研究對象------------------------------------------------54
第四節 研究工具------------------------------------------------59
第五節 研究方法與步驟------------------------------------------69
第六節 資料處理與分析------------------------------------------71
第四章 研究結果與討論----------------------------------------------73
第一節 國小兼任行政工作教師角色壓力與壓力因應策略之現況分析----73

第二節 不同背景變項國小兼任行政工作教師角色壓力與壓力因應策略之
差異分析------------------------------------------------79
第三節 國小兼任行政工作教師角色壓力與壓力因應策略之相關分析----95
第四節 國小兼任行政工作教師角色壓力與壓力因應策略之預測情形----98
第五節 綜合討論-----------------------------------------------101
第五章 結論與建議-------------------------------------------------115
第一節 主要研究發現-------------------------------------------115
第二節 結論---------------------------------------------------119
第三節 建議---------------------------------------------------122
參考文獻-----------------------------------------------------------125
一、中文部分---------------------------------------------------125
二、英文部分---------------------------------------------------131
附錄---------------------------------------------------------------134
附錄一 專家內容效度-------------------------------------------134
附錄二 專家意見修正表-----------------------------------------141
附錄三 預試問卷-----------------------------------------------150
附錄四 正式問卷-----------------------------------------------154










表 次
表2-1 國內外學者研究角色壓力的研究層面表-------------------------24
表2-2 國內外學者研究壓力因應策略的研究層面表---------------------36
表2-3 教師角色壓力之相關研究-------------------------------------39
表2-4 教師角色壓力不同背景變項相關研究彙整表---------------------43
表2-5 教師壓力因應策略之相關研究---------------------------------44
表2-6 教師壓力因應策略不同背景變項相關研究彙整表-----------------48
表2-7 教師角色壓力與壓力因應策略之相關研究-----------------------49
表3-1 屏東地區99學年度公立國民小學分層比例抽樣統計表------------55
表3-2 正式問卷寄發學校名稱、數量與回收一覽表---------------------55
表3-3 正式問卷調查有效樣本基本資料之次數分配表-------------------56
表3-4 專家內容效度之專家學者名單---------------------------------60
表3-5 國小兼任行政工作教師角色壓力量表預式問卷之項目分析摘要表---63
表3-6 國小兼任行政工作較施壓力因應策略量表預式問卷之項目分析摘要表-
-----------------------------------------------------------64
表3-7 國小兼任行政工作教師角色壓力量表預式問卷之因素分析摘要表---66
表3-8 國小兼任行政工作教師壓力因應策略量表預式問卷之因素分析摘要表-
-----------------------------------------------------------67
表3-9 國小兼任行政工作教師角色壓力量表之信度分析摘要表-----------68
表3-10 國小兼任行政工作教師壓力因應策略之信度分析摘要表-----------68
表4-1 國小兼任行政工作教師角色壓力各層面分析摘要表---------------74
表4-2 國小兼任行政工作教師角色壓力量表之各題平均數與標準差摘要表-75
表4-3 國小兼任行政工作教師主要角色壓力來源次數分配表-------------76
表4-4 國小兼任行政工作教師主要壓力項目次數分配表-----------------76
表4-5 國小兼任行政工作教師壓力因應策略各層面分析摘要表-----------77
表4-6 國小兼任行政工作教師壓力因應策略量表之各題平均數與標準差摘要
表---------------------------------------------------------78
表4-7 不同性別之國小兼任行政工作教師角色壓力t考驗摘要表---------80
表4-8 不同年齡之國小兼任行政工作教師角色壓力的單因子變異數分析摘要
表---------------------------------------------------------81
表4-9 不同婚姻之國小兼任行政工作教師角色壓力的單因子變異數分析摘要
表---------------------------------------------------------82
表4-10 不同學歷之國小兼任行政工作教師角色壓力的單因子變異數分析摘要
表---------------------------------------------------------83
表4-11 不同擔任職務之國小兼任行政工作教師教色壓力的單因子變異數分析
摘要表-----------------------------------------------------84
表4-12 不同行政年資之國小兼任行政工作教師角色壓力的單因子變異數分析
摘要表-----------------------------------------------------85
表4-13 不同學校規模之國小兼任行政工作教師角色壓力的單因子變異數分析
摘要表-----------------------------------------------------86
表4-14 不同性別之國小兼任行政工作教師壓力因應策略t考驗摘要表-----87
表4-15 不同年齡之國小兼任行政工作教師壓力因應策略的單因子變異數分析
摘要表-----------------------------------------------------88

表4-16 不同婚姻之國小兼任行政工作教師壓力因應策略的單因子變異數分析
摘要表-----------------------------------------------------89
表4-17 不同學歷之國小兼任行政工作教師壓力因應策略的單因子變異數分析
摘要表-----------------------------------------------------90
表4-18 不同職務之國小兼任行政工作教師壓力因應策略的單因子變異數分析
摘要表-----------------------------------------------------91
表4-19 不同行政年資之國小兼任行政工作教師壓力因應策略的單因子變異數
分析摘要表-------------------------------------------------93
表4-20 不同學校規模之國小兼任行政工作教師壓力因應策略的單因子變異數
分析摘要表-------------------------------------------------94
表4-21 兼任行政工作教師角色壓力與因應策略之積差相關摘要表---------95
表4-22 兼任行政工作教師角色壓力各層面預測整體壓力因應策略之多元迴歸
分析摘要表-------------------------------------------------98
表4-23 兼任行政工作教師角色壓力各層面預測壓力因應策略之自我調整多元
迴歸分析摘要表---------------------------------------------99
表4-24 兼任行政工作教師角色壓力各層面預測壓力因應策略之尋求支援多元
迴歸分析摘要表---------------------------------------------99
表4-25 兼任行政工作教師角色壓力各層面預測壓力因應策略之理性思考多元
迴歸分析摘要表--------------------------------------------100
表4-26 國小兼任行政工作教師角色壓力與壓力因應策略之現況分析統計表---
----------------------------------------------------------101
表4-27 不同背景變項兼任行政工作教師在角色壓力之差異綜合摘要表----104
表4-28 不同背景變項兼任行政工作教師在壓力因應策略之差異綜合摘要表---
----------------------------------------------------------108
表4-29 逐步多元迴歸分析結果摘要表--------------------------------112

圖 次
圖2-1 角色壓力整合模式--------------------------------------------23
圖3-1 研究架構圖--------------------------------------------------52
圖3-2 研究流程圖--------------------------------------------------69
參考文獻
一、中文部份
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