壹、中文文獻
Mathias Obert(2005)。生活世界、肉身與藝術─梅洛龐蒂(Maurice Merleau-Ponty)、華登菲(Bernhard Waldenfels)與當代現象學。臺大文史哲學報,63,225-250。
丁靖益(2009)。活在社區:台灣成年心智障礙者社區照顧的在地實踐。南華大學教育社會學研究所碩士論文。中華民國智障者家長總會(2006)。陪你一起慢慢走。台北:圓神。
中華民國智障者家長總會(2009)。如何協助我們永遠的寶貝(新修訂版)。台北:中華民國智障者家長總會。
內政部(2004)。成年心智障礙者社區居住與生活服務試辦計畫。台北:內政部。
內政部(2006)。成年心智障礙者社區居住與生活服務實驗計畫。台北:內政部。
內政部(2009)。身心障礙者權益保障白皮書。台北:內政部。
內政部統計處(2007)。95年身心障礙者生活需求調查報告。台北:內政部。
王天苗(1994)。心智發展障礙兒童家庭需要之研究。特殊教育研究學刊,9,73-90。王育瑜(2002)。英國社區照顧的批判-身心障礙者的觀點。社區發展季刊,97,249-254。王育瑜(2004)。障礙者與社區照顧:議題與觀點。社區發展季刊,106,230-236。王國羽 (2003)。身心障礙研究概念的演進:論障礙風險的普同特質。台北:台灣社會學會年會。
王國羽(2008)。聯合國身心障礙者權利公約對我國的啟示。社區發展季刊,123,106-116。王國羽、呂朝賢(2004)。世界衛生組織身心障礙人口定義概念之演進:兼論我國身心障礙人口定義系統問題與未來修正方向。社會政策與社會工作學刊,8(2),193-235。王姿玫(2010)。北投文化基金會推動社區培力之研究。國立東華大學公共行政研究所碩士論文。台灣社區居住與獨立生活聯盟(2010)。當我們同在一個社區…我不是恐怖份子,我是您”特別的”好鄰居。住盟會訊,8,4。
余漢儀(2006)。社會研究的倫理。載於嚴祥鸞主編,危險與秘密-研究倫理(頁1-26)。台北:三民。
余德慧、徐臨嘉(1993)。詮釋中國人的悲怨。本土心理學研究,1,301-328。
余德慧等(2004)。倫理療癒作為建構臨床心理學本土化的起點。本土心理學研究,22,253-325。
吳秀照(2007),臺中縣身心障礙者就業需求:排除社會障礙的就業政策探討。社會政策與社會工作學刊,11(2),149-198。吳武典、張訓誥、蔡崇建與張正芬(1990)。推展我國殘障者職業訓練及就業輔導之研究。台北:行政院勞委會職訓局。
吳芝儀、廖梅花(譯)(2001)。質性研究入門:紮根理論研究方法。嘉義:濤石。(Anselam Strausss& Juliet Corbin,1998)
吳政裕(2000)。鄉村社區成年智障者之照顧-以嘉義縣新港鄉為例。中正大學社會福利研究所碩士論文。吳淑美(2004)。融合班的理念與實務。台北:心理。
吳鈞汝(2001)。胡塞爾現象學解析。台北:台灣商務。
吳爾敏(2003)。公立教養機構成人身心障礙者生涯轉銜服務之研究。中國文化大學政治學研究所碩士論文。吳麗英(2007)。成年智能障礙者家庭生活品質現況之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。呂錦綸(2010)。雙重老化智障者家庭照顧負擔與社會支持之研究。東吳大學社會工作學系碩士論文。
李佳縈(2008)。身心障礙社區化就業服務員工作滿意度及其影響因素之研究。國立台北大學社會工作學系碩士論文。李幸娟(2005)。圍牆外的藍天-心智障礙機構的照顧與生活。國立中正大學社會福利所碩士論文。 李政賢、廖志恒、林靜如(譯)(2007)。質性研究導論。台北市:五南。(Uwe Flick,2002)
李政賢(譯)(2007)。透視質性研究。台北市:五南。(Kathleen B. deMarrais,1998)
李婉萍(2003)。成年智能障礙者生活經驗-以某教養院機構教養與社區家園服務為例。東吳大學社會工作學系碩士論文。李婉萍(2008)。臺灣「社區居住與生活」服務發展歷程。社會發展季刊,121,149-159。李崇信、周月清、陳寶珠、余丹鳳、詹雪珍、張淑娟、李婉萍(2006)。台灣成年心智障礙者社區居住與生活服務實務操作手冊。台北市:內政部。
李維倫、賴憶嫺(2009)。現象學方法論:存在行動的投入。中華輔導與諮商學報,25,275-321。李維倫(譯)(2004)。現象學十四講。台北市:心靈工坊文化。(Robert Sokolowski,1999)
李翠玲(2006)。學前階段合作模式融合教育之探討—以新竹市融合班為例。特殊教育與復健學報,5,1-19。李維倫(2004)。以「置身所在」做為心理學研究的目標現象及其相關之方法論。應用心理研究,22,157-200。
沈芳郡(2006)。智能障礙者社區生活之租屋歷程探討。暨南國際大學社會政策與社會工作學系碩士論文。周月清(1993)。發展二十一世紀智障「包含於」正常人生活的服務工作。第十一屆亞洲智障國際會議與會心得。社區發展季刊,64,199-202。
周月清(1996)。 成年心智障礙者對家庭的影響與未來安置模式選擇因素探討。特殊教育研究學刊,14,45-66。周月清(1998)。身心障礙者福利與家庭社會工作:理論、實務與研究。台北市:五南。周月清(2001)。台灣成年心智障礙者社區居住--經驗分享與模式發展初探(第二、三章)。台北市:財團法人心路社會福利基金會。
周月清(2002)。成年心智障礙者社區居住-從教養院搬到社區獨立生活台灣與美國經驗。社區發展季刊,97,227-245。周月清(2004)。障礙者獨立生活運動緣起與意涵—美英加文獻探討。社區發展,106,331-344。周月清(2006)。現行居住政策檢視—以推動智能障礙者社區居住與生活為例。東吳大學社會工作學報,15,155-189。周月清、李婉萍、張意才(2007)。住民社區居住與生活參與、選擇與自主:以台灣六個團體家庭成年智障者為例。東吳大學社會工作學報,16,37-78。周月清、林麗嬋(2006)。「成年心智障礙者社區居住與生活服務試辦計畫」成效評估檢討研究。內政部委託研究計劃。
周月清、楊瑞玲、陳美鈴、李崇信、陳寶珠(2004)。成年心智障礙者居住服務政策與措施探討:社區居住與社會融合(2/2)。國科會專題研究計劃成果報告。
林宏熾(2000)。身心障礙青年社區生活品質狀況分析。特殊教育研究學刊,20,1-21。林宏熾(2005)。感官或肢體障礙青年社區生活品質驗證性因素分析及其相關因素研究。國家科學委員會研究彙刊:人文及社會科學,12(2),188-204。林真鍊(2004)。台中縣國民中學學生對聽覺障礙同儕接納態度之研究。國立屏東師範學院教育行政研究所碩士論文。
林純真(2002)。英國新世紀身心障礙政策及啟示。社區發展季刊,97,255-270。林雅容、蘇健華(2008)。源自障礙社會模式之省思:是助力亦是阻力的照顧。2008年臺灣社會學年會論文。林金定、嚴嘉楓、羅慶徽(2009)。推動以ICF 為基礎的身心障礙者鑑定標準之困境與建議。身心障礙研究,7(1),1-18。
周凡(2010)。倒著看人生-生命教育工程。檢索:http://www.edu-for-life.com
邱大昕(2008)。身體、輔具、空間:技術政治學的反思。台灣社會學年會,2008年12月。台北:中央研究院。
邱克豪(2003)。成年智能障礙者社區家園室內環境之探究。淡江大學土木工程學系博士班建築組博士論文。邱瑜瑾(2001)。全球化對身心障礙者福利的影響:建構融合社會或市場化的政策實踐?《全球化與社會福利》學術研討會論文。
洪雅琴、李維倫(2007a)。一位犯罪少女的置身所在:家的錯落與回返。本土心理學研究,282,141-196。洪雅琴、李維倫(2007b)。精神分析取向心理治療與詮釋現象學的辯證關係:精神分析臨床研究的困境與解決。中華輔導學報,22,157-183。洪漢鼎(2008)。重新回到現象學的原點:現象學十四講。台北市:世新大學。
胡幼慧主編(2008)。質性研究:理論、方法及本土女性研究實例。台北:巨流。
苗廷威(譯)(1996)。人際關係剖析。台北︰巨流。(Michael Argyle & Monika Henderson,1985)
孫雲平(2007)。海德格之自由觀的類型及其意涵。國立政治大學哲學學報,18,29-74。翁士恆(2009)。學者症候群。檢索:2011.1.13http://www.wdef.org.tw/q&a_1-2.htm財團法人微龍教育基金會網頁
高淑清(2000)。現象學方法及其在教育研究上的應用。載於中正大學教育學研究所(主編),質的研究方法。高雄:麗文。
高淑清(2008)。質性研究的18堂課:揚帆再訪之旅。高雄:麗文文化。
高淑清、連雅慧、林月琴(譯)(2004)。探究生活經驗:建立敏思行動教育學的人文科學。台北:濤石。(Max van Manen,1990)
高馨玲、任麗華(2005)。智能障礙者維持就業階段工作適應之探討-以三位中度智能障礙女性為例。特殊教育與復健學報,13,179-207 。崔征國(2002)。圖解高齡者-身障者無障礙空間設計。臺北:詹氏書局。
張世彗(2005)。融合教育的遞嬗與在融合班中協助身心障礙學生的方法。國教新知,52(3),1-11。張可婷譯(2010)。質性研究的設計。臺北縣永和市:韋伯文化。(Uwe Flick,2008)
張正芬(2010)。日本特殊教育的改革。教育資料集刊,46,101-118。
張汝倫(1997)。現象學方法的多重含義。哲學雜誌,20,90-115。張恆豪(2007)。特殊教育與障礙社會學:一個理論的反省。教育與社會研究,13,71-94。張恆豪、蘇峰山(2009)。戰後台灣國小教科書中的障礙者意象分析。臺灣社會學刊,42,166-173。張淑娟(1996)福利服務社區化-淺談成年殘障者社區服務。福利社會雙月刊,25,30-32。張淑娟(譯)(2005)。支持強度量表使用手冊。台北市:心路社福基金會。
張淑娟(譯)(2010)。個人成果量表-評估個人生活品質之量表。臺中市:台灣社區居住與獨立生活聯盟。(Stichting Arduin & Universiteit GENT, 2008)
張寶純(2006)。成年智能障礙者照顧模式之探討。網路社會學通訊期刊,59。2006年12月15日。取自http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/59/59-48.htm
曹敏吉(2009)。論胡塞爾互為主體理論的可能性: 從《 笛卡兒的沉思》 到《 觀念二》的回歸。國立中山大學哲學研究所碩士論文,未發表。畢恆達(2008)。詮釋學與質性研究。載於胡幼慧(主編),質性研究:理論、方法及本土女性研究實例,(頁21-36)。台北市:巨流。
郭晉瑋(2008)。污名的存在,形象的重塑:以喜憨兒社區家園的觀察為例。南華大學應用社會系碩士論文。陳守國(2008)。中央社:喜憨兒高縣旗山中心-遭民眾強烈反對。2010年12月23日。取自http://www.cna.com.tw/Default.aspx
陳伶珠(2008)。中高齡長期障礙者老化經驗與老年生活期待之研究。國立暨南國際大學社會政策與社會工作學系博士論文。陳伶珠(2010)。「礙」到老?中高齡終身障礙者老化經驗初探。社會政策與社會工作學刊,14(1),119-162。
陳美鈴(1997)。台灣推動社區照顧之回顧。福利社會雙月刊,61,31-36。陳淑珍﹙2003﹚。21 世紀的設計思維--無障礙環境或者環境無障礙。造園季刊,47,43-52 。陸大康(2005)。旅館無障礙環境研究-以身心障礙客房為例。銘傳大學光觀研究所碩士論文。彭心儀(譯)(2010)。智能障礙與其他發展障礙者的生活品質:從個人、組織、社區到制度上的應用。台北市:心路社福基金會。(Robert L. Schalock, James F. Gardner & Valerie J. Bradley, 2007)
曾思瑜(2001)。日本福址空間筆記。臺北:田園城市文化事業有限公司。
曾思瑜(2003)。從「無障礙設計」到「通用設計」-美日兩國無障礙環境理念變遷與發展過程。設計學報第8卷,2,57-76。曾旭正(2007)。台灣的社區營造。台北:遠足。
游淙祺(2006)。現象學心理學與超驗現象學:從胡塞爾的脈絡來看。應用心理研究,29,35-52。湯志民(2003)。臺北市中小學無障礙校園環境設計之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫。
黃己娥、王天苗(1999)。智障學生家長決定子女教育安置之研究。特殊教育研究學刊,17,85-105。黃志成、王麗美編著(2003)。身心障礙者的福利服務。台北:亞太。
黃志成、吳俊輝(2004)。智能障礙兒童及其家長的福利需求。空大學訊,335,92-97。黃秀美(2003)。智能障礙者之家長生命意義之研究。南華大學生死學研究所碩士論文。黃啟胤(2009)。智能障礙者庇護工場之探討-以IE為方法。東海大學碩士論文。黃源協(2003)。身心障礙福利的發展趨勢與內涵-國際觀點分析。社區發展季刊,104,342-360。黃源協(2003)。身心障礙福利機構服務供給內容調查-服務內容與經營管理。內政部委託研究報告。楊秀川(2008)。全球化下的新移民女性-台灣外籍與大陸配偶社會排除與社會融合之研究。東吳大學社會學系碩士論文。楊馥璟(2008)。獨立生活服務模式的理念與實踐-社區居住的服務提估者之觀點。暨南國際大學社會政策與社會工作學系碩士論文。鄒啟蓉(2004)。建構接納與支持的班級文化:學前融合班教師促進普通與發展遲緩幼兒互動及人際關係之研究。特殊教育研究學刊,27,19-38。劉信雄、莊妙芬、馬興德、羅振慶、馬崇熙、吳麗香、吳樹男、李國祿(1995)。智障者社區安置支持性因素之探討。特殊教育與復健學報,4,29-73。
劉彥良(2010)。從有缺陷的天才談起,激發腦部潛能治痼疾。中國醫訊,79,32-33。
劉珍盈(2005)。成年智能障礙者在社區居住之自我決定探究-以某中心的社區家園為例。輔仁大學社會工作學系碩士論文。劉博允(2000)。台灣與美國融合教育政策之比較研究。國立暨南大學比較教育研究所碩士論文。劉畹芳(2002)。「身體-空間」經驗的現象學研究。南華大學環境與藝術研究所碩士學位論文。蔡文標(2001)。身心障礙生活品質之意涵與評量。中等教育,52(6),156-170。蔡和蓁(2008)。成年智能障礙者社區居住服務督導者督導歷程之研究。高雄醫學大學醫學研究所碩士論文。蔡和蓁、陳武宗(2007)。社區居住的「家」對成年智能障礙者的涵義。成年心智障礙者之生涯支持服務論文發表會。財團法人心路社會福利基金會主辦。
蔡和蓁、陳武宗、張江清(2008)。「社區居住服務」督導的功能與任務。社區發展季刊,121,160-176。蔡和蓁、陳武宗、陳政智(2006)。以正常化觀點探討心路基金會社區居住與生活服務方案。中華民國特殊教育學會年刊,39-52。
蔡錚雲(譯)(2005)。現象學導論。台北:桂冠。(Dermot Moran, 2000)
鄭雅莉(譯)(2010)。智能障礙:定義、分類和支持系統- AAIDD定義指南第十一版。臺北市:合記。(American Association on Mental Retardation, 2010)
魯貴顯(1996)。陌生與信任。2010年12月5日,取自http://soc.thu.edu.tw/fskang/LU/lupapers/9.pdf。
穆佩芬(1996)。現象學研究法。護理研究,4(2),195-202。賴美智、張文嬿編著(2010)。成人心智功能障礙者服務綱要-個別化服務計畫評估與設計(修訂版)。台北市:第一社會福利基金會。
總統府(2006)。身心障礙者權益保障法。全國法規資料庫。http://law.moj.gov.tw
謝玉玲(2007)。「道德媳婦」的當代生活實踐:女性代間照護處境之經驗研究。國立中正大學社會福利研究所博士論文。謝明昆、賴素惠、楊麗娜、袁麗珠(2009)。主題開放教學:孩子與社區融合的課程與教學。台北市:華騰文化。
蘇國禎(2008)。喜憨兒NPO核心能力。高雄市:財團法人喜憨兒社會福利基金會。
貳、英文文獻
American Association on Mental Retardation (2002).The AAMR Definition of Mental Retardation . http://www.aamr.org/content_104.cfm (2010/12/23)
Barnes, Colin, Mike Oliver, and Len Barton (2002). “Introduction,” In Disability Studies Today, edited by C. Barnes, M. Oliver, and L. Barton. 1-17. Cambridge: Polity Press.
Bengt Nirje. Classic article from 1969: The Normalization Principle and its Human Management Implication. The International Social Role Valorization Journal, 1994, 1(2), 19-23.
Brown, Steven E.(2003). “We are who we are...So who are we?, ” In Movie Stars and Sensuous Scars: Essays on the Journey from Disability Shame to Disability Pride, 77-86, edited by S. E. Brown.
Brown, Steven E.(2004). “Personal Reflections on Disability Culture,” Review of Disability Studies: An International Journal, 1,45-50.
Chen, N.-C.(2007).Menschsein als Dialog und Shûnyatâ :Eine transkulturelle Studie zur Schwerstbehindertenpädagogik. Lit-Verlag.
Chen, N.-C.(2008). From Forgotten to being remembered. Journal of Intellectual Disability Research, 52,771.
Conway, Megan A.(2005). “Introduction: Disability Studies Meets Special Education, ” Review of Disability Studies: An International Journal, 1(3): 3-9.
Danner, H.(1998).Methoden geisteswissenschaftlicher Pädagogik. Einführung in Hermeneutik, Phänomenologie und Dialektik.München.
Denzin, N. and Lincoln, Y.S.(eds.)(2005).The Sage Handbook of QualitativeResearch(3rd ed.). London: Sage.
Education: Excavations in Schools and Society, ” International Journal of Inclusion Education, 10(2-3),149-168.
Erlanger, H. and Roth, W.(1985).Disability policy: the parts and the whole. American Behavioural scientist,28(3), 319-346.
Erlanger, H. and Roth, W.(1985).Disability policy: the parts and the whole.American Behavioral scientist, 28(3), 319-46.
Florian, Lani(1998).“Inclusive Practice:What,why and how?” in Tilstone, Christina , Florian Lani and Rose,Richard, Promoting Inclusive Practice. London:Routledge.
Giorgi, A. (1989). Some theoretical and practical issues regarding the psychological phenomenological method. Saybrook Review, 7, 71-85.
Luckasson, R., Borthwick-Duffy, S., Buntinx, W, H, E., Coulter, D. L., Craig, E. M., Reeve, A., Schalock, R. L., Snell, M. E., (2002). Mental retardation:Definition , classification,and system of supports (10th ed.). Washington,DC: AA M R.
MacArthur, J. (2003). Support of daily living for adults with an intellectual disability. Wellington: National Health Committee.
Mansell, J. (2005). Deinstitutionalisation and Community Living: An International Perspective. Tizard Learning Disability Review, 10(1), 22-29.
Oliver,M.(1983).Social Work with Disabled Pople. London:Macmillan.
Oliver, M (1996).Understanding Disability-from Theory to Practice. London: Palgrave.
Oliver, M. and Sapey, B (1999). Social Work with Disabled People (2nd ed). London: Macmillan Press LTD.
Scotch, Richard K.(2000). “Disability Policy: an eclectic overview, ” Journal of Disability Policy Studies ,11,6-11.
Scotch, Richard K.(2001). From Good Will to Civil Rights: Transforming Federal Disability Policy. Philadelphia: Temple University Press.
Ware, Linda. (2006). “Urban Educators, Disability Studies and
Winzer, Margret.(1993). The history of special education; from isolation to integration. Washington D.C. : Gallaudet University Press.
Zola, Irving K.(1989) Toward the Necessary Universalizing of a Disability Policy.The Milbank Quarterly, 67. Suppl. 2. Pt.2 , 401-428.