臺灣博碩士論文加值系統

青少年霸凌行為與情緒管理、親子關係之相關研究
摘 要
本研究旨在探討高雄地區青少年傳統及網路霸凌現況與相關經驗，以了解學生在霸凌被害、加害及旁觀之頻率、類型及其所知覺的傷害嚴重程度，並探究霸凌行為與親子關係及情緒管理之相關情形。本研究採用問卷調查法，以高雄地區之公私立高中職、國中1-3年級及國小5-6年級學生為研究對象。本研究以「親子關係量表」、「情緒管理量表」以及「霸凌行為量表」作為研究工具。問卷實際發放數為848份，有效問卷837份，有效回收率為98%，並以描述統計、t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關等統計方法分析處理。經研究結果分析後，本研究之結論如下：
一、目前有20%~30%的青少年曾遭受傳統霸凌的傷害或親眼目睹霸凌事件的發生，而10%~20%的學生曾有過網路霸凌的相關經驗
二、男生比女生較有可能出現受凌、霸凌他人及旁觀霸凌之行為，其又以國中階段高於國小及高中職階段
三、上網頻率及用於非課業以外的時間愈高，遭受霸凌、霸凌他人或旁觀霸凌的情形愈多
四、與母同住者其遭受霸凌或霸凌他人的情形較於與父母同住者高
五、與父母之親子關係愈良好遭受霸凌或霸凌他人的情形愈少，而自我情緒管理愈高者，其目睹旁觀的情形愈高

The Study of Relationship among bullying beha-viors, Emotion Management and parent-child rela-tionship of the Adolescents
Abstract
The aim of this study is to investigate the traditional bullying and cyberbullying phenomenon of adolescents in Kaohsiung. This study looks forward to understanding the frequencies of bullying, type of neglect, and the correlation among bullying, par-ent-child relationship and emotion management. The data was collected by means of questionnaires, and the participants were public and private senior high schools and vocational high schools students, junior high school students and high grade elenentary school students. The measurement applied in this study included Parent-child Relation-ship Scale, Emotion Management Scale and Bullying behavior Scale . There were 848 questionnaires given out and 837, effective ones returned. The effective received rate is 98%. They were analyzed by describe statistics, Independent-Sample t-test, One Way Anova, and Pearson Product -moment Correlation.
The results of the study are listed as follow:
1. At present, 20% to 30% of the Adolescents who had been bullied or seeing the bully-ing incident in school bullying, and 10% to 20% of the students have ever suf-fered cyberbullying.
2. For the part of school bullying in the Adolescents, boys are more likely to become perpetrators, victims and bystanders than girls and junior high schools than the elemen-tary and high schools.
3. The higher frequency of Internet surfing and more time spend in Internet are more likely to become perpetrators, victims and bystanders.
4. For the part of school bullying in the Adolescents , living with mother are more likely to become perpetrators, victims and bystanders than living with their parents.
5. The higher parent-child relationship could help reduce to become perpetrators, victims, and the Adolescents who obtained more higher Emotion Management would had higher bystanders’ experiences.

目 次
論文審定書…………………………………………………..………….……....…….....i
謝誌………………………………………….………………..…….…...…….....……...ii
中文摘要…………………………………………………………….………...….….....iii
英文摘要…………………………………………………………….……….……..…..iv
目次………………………………………………………………...…….……...……... v
第 一 章 緒論…………………………………………………...………………..…..1
第一節 研究動機……………………………………………...………………..…..1
第二節 研究目的…………………………………………………...……..…….….4
第三節 名詞釋義…………………………………………………..............……….5
第四節 研究範圍與限制…………………………………………………...……....7
第 二 章 文獻探討………………………………………………….......……….…...8
第一節 傳統霸凌行為之探討…………………….…...………..……….....….…...8
第二節 網路霸凌行為之探討…………………...…………….…..….…………..14
第三節 網路霸凌行為之相關實證研究、因素及影響…………….……...…….22
第 三 章 研究方法………………………………………………............………….35
第一節 研究架構……………………………………………….………...…..…...35
第二節 研究假設………………………………………………..................….......37
第三節 研究對象與抽樣方法……………………………………..…...…..……..38
第四節 研究工具………………………………………………......…….......……39
第五節 資料處理與分析…………………………………………….……...….....50
第 四 章 研究結果分析……………………………………………….........………52
第一節 基本資料與霸凌行為現況分析………………………...…………....…..52
第二節 青少年之背景變項在霸凌行為類型及角色上之差異性分析….…........73
第三節 親子關係、情緒管理與霸凌行為類型及角色的相關性……..…...…..118
第 五 章 結論與建議…………………………………………….…..…..…..........122
第一節 研究發現……………………………………………….…....…...….…..122
第二節 研究結論………………………………………………...................…....127
第三節 實務建議………………………………………………….....…...……...129
第四節 研究限制………………………………………………….…..…………130
參考文獻………………………………………………..……...……….………….....132
附錄…………………………………………………………….……...….…....…......140

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一、中文部分
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