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研究生:林欣平
研究生(外文):Hsin-ping Lin
論文名稱:以科技接受模式探討大學生對線上電子書之採用意圖─以中山大學學生對學校電子書資料庫為例
論文名稱(外文):Intention Analysis on Use of Electronic Books Based on the Technology Acceptance Model-A Case Study of NSYSU Students
指導教授:張玉山張玉山引用關係
指導教授(外文):Yu-shan Chang
學位類別:碩士
校院名稱:國立中山大學
系所名稱:傳播管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:其他商業及管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:92
中文關鍵詞:科技接受模式創新擴散理論電子書認知易用性認知有用性
外文關鍵詞:Diffusion of InnovationTechnology Acceptance ModelE-booksPerceived Ease of UsePerceived Usefulness
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由於科技的進步及網際網路的發達,書本在此過程中,呈現方式也隨著有所改變,由過去的紙本印刷方式,逐漸演化為以電子化方式展現。而在這一波趨勢之下,圖書館也因而改變,紛紛增購電子書以擴充館藏量,期能提供讀者更多的閱讀選擇。
但是電子書是否能被讀者所接受,進而有效服務讀者,仍有賴於其對於電子書之認知,因此本研究旨在探討大學生對於線上電子書之使用意圖。
由於電子書屬近年來熱門的科技產品,屬於新興科技之應用,因此根據本研究特性,採取創新擴散理論以及科技接受模式建構本研究之基本架構。本研究參照相關文獻的衡量構面,編置「大學生對線上電子書之使用意圖問卷」,透由問卷來進行調查,並進而分析問卷內容,了解相關敘述統計以及研究假設的成立與否,深入了解大學生對於電子書之使用意圖。
從研究結果中可以發現,認知有用性和認知易用性的確會影響使用意圖,而其中又以認知有用性影響效果最大。因此建議在增加大學生對於電子書的使用意圖上,可以針對認知有用性作加強,如提供大學生所需之電子書籍,並根據電子書之主要功能,提供更具特色的服務;另一方面,可以藉由課程內容的設計,指定使用電子書籍,以培養學校整體使用電子書之風氣。

Because of technology and the Internet, books have greatly transformed into e-books. In accord with the trend toward digital content, libraries start to purchase e-books for extending the volumes, and expect to give readers more reading choices.
Whether e-books can be accepted or not relies on cognition of the readers. The purpose of this research is to understand the intentions of using e-books among college students.
Due to their technological characteristics, this research utilizes the Diffusion of Innovation and Technology Acceptance Model to construct the framework of the research. Based on the related bibliography, this research uses questionnaires to collect data for descriptive statistics, test and verify the research hypotheses, and explain the intentions of using e-books.
According to the research results, perceived usefulness and perceived ease of use can affect intentions, and between the two independent variables, perceived usefulness has a greater effect. Therefore, libraries can enhance the intentions of using e-books by perceived usefulness. For example, providing the e-books which college students need; on the other hand, teachers can request students for using e-books, and form the habit of using e-books.

第一章 緒論…………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………4
第三節 研究問題……………………………………………4
第二章 文獻探討……………………………………………………5
第一節 電子書………………………………………………5
第二節 創新擴散理論………………………………………17
第三節 科技接受模式………………………………………25
第三章 研究方法……………………………………………………34
第一節 研究架構……………………………………………34
第二節 研究假設……………………………………………35
第三節 研究變數之定義……………………………………35
第四節 研究設計……………………………………………36
第五節 問卷設計……………………………………………37
第六節 資料分析方法………………………………………42
第四章 資料分析……………………………………………………44
第一節 敘述性統計…………………………………………44
第二節 因素分析……………………………………………54
第三節 信度分析……………………………………………60
第四節 多元迴歸分析………………………………………62
第五章 研究結論與建議……………………………………………71
第一節 研究結論……………………………………………71
第二節 研究貢獻……………………………………………72
第三節 研究限制與未來研究建議…………………………73
參考文獻………………………………………………………………75
附錄……………………………………………………………………80

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