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研究生:林慧珍
研究生(外文):Lin, Huey-Chen
論文名稱:小學學校護理人員對「兒童虐待」議題的知識、態度與認知之探討---以台北市與宜蘭縣為例
論文名稱(外文):Knowledge, Attitude, and Perception of Nurses in Elementary Schools on Child Abuse Issues in Taipei city and Yilan county
指導教授:邱慧洳邱慧洳引用關係
指導教授(外文):Chiu, Hui-Ju
口試委員:林寬佳鄭夙芬
口試委員(外文):Lin, kuanchiaCheng, Su-Fen
口試日期:2011-07-21
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北護理健康大學
系所名稱:護理研究所
學門:醫藥衛生學門
學類:護理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:118
中文關鍵詞:兒童虐待小學校護知識態度認知
外文關鍵詞:Child AbuseElementary School NursesKnowledgeAttitudePerception
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本研究係以描述性相關性研究設計探討小學校護對兒童虐待相關議題之知識、態度與認知有無因城鄉之不同而呈現差異;進而探討社會人口學特性對其兒童虐待相關議題之知識、態度與認知的影響。採橫斷式調查法,以方便取樣方式,選取目前任職於台北市及宜蘭縣公私立國小之校護,進行問卷調查,研究工具包括:「護理人員基本資料表」、「護理人員對於兒童受虐及遭疏忽事件之認知量表」、「護理人員對於兒童受虐及遭疏忽事件之態度量表」、「護理人員對於兒童受虐及遭疏忽事件之知識量表」,回收有效問卷160份(回收率約73.7%)。本研究發現,宜蘭縣與台北市小學校護於兒童虐待知識、態度、認知三者均無差異。在知識方面:宜蘭縣組以年齡較長、已婚、育有子女、執業年資較長及曾接受過兒童虐待相關課程訓練之研究對象在對兒童虐待議題之知識程度較高;而台北市組則以曾發現過兒童虐待案件及曾接受過兒童虐待相關課程訓練之研究對象對兒童虐待議題之知識程度較高。在態度方面:宜蘭縣組曾接受過兒童虐待課程訓練之研究對象,其對兒童虐待議題之態度較趨於正向;而在台北市組方面則以目前進修中之研究對象其對於兒童虐待議題之態度較趨於正向。在認知方面:宜蘭縣組以執業總年資較長、目前無進修中、已婚之研究對象其對兒童虐待議題之認知程度較高;而台北市組則以年齡較輕、教育程度較高(大學及以上)、執業總年資較長之研究對象其對兒童虐待議題之認知程度較高。影響宜蘭縣小學校護對兒童虐待議題的知識、態度及認知之預測因子分別為「有無子女」及「執業期間曾接受兒童虐待相關課程訓練」、「求學期間曾接受兒童虐待相關課程」、「目前是否進修中」及「執業總年資」;而影響台北市小學校護對兒童虐待議題的知識、態度及認知之預測因子分別為「曾發現兒童虐待案例」及「執業期間曾接受兒童虐待相關課程訓練」,研究結果對量表之解釋力傾向中度。基於上述研究結果,本研究建議無論在養成教育或在職教育方面均應將與兒童虐待相關議題之課程納入課程規劃中並予以有系統的教學,以期能提昇護理學生及小學校護對兒童虐待之知識與認知程度、態度更趨於正向積極,使其在面對疑似兒童虐待案例時能更主動積極處理,使孩童免於受虐。
Descriptive-correlation design was applied to determine whether there were any differences between rural and urbanl elementary school nurses’ knowledge, attitudes and perception towards child abuse issues, and continued to explore whether they were affected by the socio-demographic characteristics. Cross-sectional survey approach was utilized and measured by below questionnaires: "Personal Characteristics", "Nurses’ knowledge of Child Abuse and Neglect "," Nurses’ Attitudes towards Child Abuse and Neglect", and "Nurses’ Perceptions of Child Abuse and Neglect". By using convenience sampling method, these questionnaire were handed out to public and private elementary school nurses in Yilan County and Taipei City, and 160 questionnaires were returned (73.7%). The results showed that elementary school nurses in both Yilan County and Taipei City did not differ significantly in their knowledge, attitudes, and perception towards child abuse issue. In knowledge: the nurses who obtained good knowledge of child abuse issues in Yilan county were older, married with children, with high seniority, and had received training in related courses; in nurses in Taipei City who obtained good knowledge had disclosed abuse cases themselves or had received related trainings. In attitude: school nurses in Yilan who had received child-abuse related courses tended to be positive towards the issue; while in Taipei, nurses who were undergoing advanced studies were positive towards the issue. In perception, nurses in Yilan who had high seniority, married, and were not undergoing advanced trainings had high level of perception regarding child abuse issues; while in Taipei, nurses who were young, received high education (University and above), or with high seniority, obtained high level of perceptions towards child abuse related issues. The predictive factors affecting the knowledge, attitude, and perception towards child abuse issues for elementary school nurses in Yilan County were “having children”, “received child abuse related trainings in practice”, “received child abuse related trainings in school”, “undergoing advanced trainings”, and “seniority”; for nurses in Taipei City the predictive factors were: “had disclosed child abuse cases” and “received child abuse related trainings in practice”. The research resulted in moderate tendencies in variance. Based on the above findings, this study suggests both pre-service and in-service trainings should include child-abuse related issues to curriculum and provide systematic courses, in order to reinforce and elevate the knowledge, attitude, and perception towards child abuse issues for nursing students and elementary school nurses’; moreover, hopefully they will be proactive when encountering suspicious child abuse cases and prevent children from further abuses.

第一章 緒論
第一節 研究動機及重要性 ……………………………………………………………1
第二節 名詞解釋 ………………………………………………………………………5
第二章 文獻探討
第一節 兒童虐待定義 …………………………………………………………………7
第二節 專業護理人員於兒童虐待議題之角色與功能 ………………………………9
第三節 台灣地區兒童虐待與疏忽之法定責任通報之城鄉狀況 ……………………12
第四節 專業人員對兒童虐待議題的知識、態度、認知之研究回顧 ………………15
第五節 影響專業人員對於兒童虐待議題的知識、態度、認知之因素 ……………17
第六節 結論 ……………………………………………………………………………21
第三章 研究設計方法
第一節 研究設計 ………………………………………………………………………23
第二節 研究對象與場所 ………………………………………………………………24
第三節 研究工具 ………………………………………………………………………24
第四節 資料收集過程與步驟 …………………………………………………………26
第五節 倫理考量 ………………………………………………………………………27
第六節 資料統計與分析 ………………………………………………………………28
第四章 研究結果
第一節 社會人口學特性現況分析 ……………………………………………………31
第二節 小學校護對於兒童虐待議題的知識、態度、認知之現況 …………………36
第三節 小學校護對兒童虐待議題的知識、態度、認知與執業區域之相關性 ……45
第四節 社會人口學變項與兒童虐待議題的知識、態度、認知之相關性 …………47
第五節 影響小學校護對兒童虐待議題的知識、態度與認知之預測因子 …………67
第五章 討論
第一節 社會人口學變項現況 …………………………………………………………79
第二節 小學校護於「兒童虐待」議題的知識、態度、認知之現況與城鄉差異 …81
第三節 社會人口學變項對小學校護於兒童虐待議題的知識之影響 ………………83
第四節 社會人口學變項對小學校護於兒童虐待議題的態度之影響 ………………89
第五節 社會人口學變項對小學校護於兒童虐待議題的認知之影響 ………………93
第六節 小學校護於兒童虐待議題的知識、態度、認知之預測因子 ………………97
第七節 研究限制與建議 ………………………………………………………………99
第六章 結論………………………………………………………………………………103
參考文獻
中文部分 ………………………………………………………………………………106
外文部分 ………………………………………………………………………………109
附錄
附錄一 護理人員基本資料表 …………………………………………………………112
附錄二 護理人員對於兒童受虐及遭疏忽事件之知識量表 …………………………113
附錄三 護理人員對於兒童受虐及遭疏忽事件之態度量表 …………………………114
附錄四 護理人員對於兒童受虐及遭疏忽事件之認知量表 …………………………115
附錄五 量表使用授權書 ………………………………………………………………116
附錄六 參與研究同意書 ………………………………………………………………117
附錄七 研究倫理審查通知書 …………………………………………………………118

中文部分
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西文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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