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研究生:洪慈霙
研究生(外文):Hung,Tzu-Ying
論文名稱:高雄市幼托園所幼兒氣質與依附行為之相關研究
論文名稱(外文):A Study of the Relationship between Young Children Temperament and Attachment Behavior among Kindergarten Students in Kaohsiung City
指導教授:駱明潔駱明潔引用關係
指導教授(外文):Luo, Ming-Jie
口試委員:蔣姿儀曹純瓊
口試委員(外文):JIANG, ZI-YIChwen-Chyong Tsau
口試日期:2011-06-10
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:幼兒教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:172
中文關鍵詞:學齡前幼兒幼兒氣質幼兒依附行為
外文關鍵詞:preschool childrenyoung children temperamentyoung children attachment behavior
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本研究主要目的為探討高雄市幼兒氣質與依附行為之差異情形,並分析幼兒氣質

與幼兒依附行為之相關性及預測作用。本研究採問卷調查方式,以「幼兒氣質量表」

與「幼兒依附行為量表」為研究工具,採分層隨機抽樣法,抽取高雄市立案公私立幼

托園所3歲至入國小前的學齡前幼兒,取得有效樣本770位。問卷調查所得資料,分別

採用描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關及多元逐

步迴歸分析等統計方法進行分析。本研究結論如下:

一、受試幼兒之氣質與依附行為之現況

(一)本研究受試幼兒的氣質反應是規律性高、適應性高、反應強度大、情緒本質正

向、 呈趨近及在整體氣質為普遍水準達中上程度。

(二)高雄市的幼兒與主要照顧者傾向較佳的依附關係。

二、幼兒性別、年齡、出生序、家庭社經地位不同之幼兒在氣質上有顯著差異

(一)男生在反應強度的氣質上顯著高於女生。

(二)年齡不同的幼兒在「趨避性」、「情緒本質」與「整體氣質」上,有顯著差

異,顯示6足歲到入國小前的幼兒較4足歲的幼兒呈趨近有正向的情緒反應;及

6足歲到入國小前的幼兒,整體氣質方面高於3足歲與4足歲的幼兒。


(三)出生序不同的幼兒在「反應強度」氣質上,達到顯著差異,「家中排行老大的

幼兒」比「家中排行老三(含以上)」的幼兒,「反應強度」較高。

(四)社經地位不同的幼兒在「規律性」氣質上,達到顯著差異,其顯示出「中高社

經地位家庭」的幼兒其規律性明顯高於「低社經家庭」的幼兒。

三、性別、年齡不同之幼兒在依附行為上有顯著差異

(一)不同性別的幼兒在「安全依附型」、「不安全依附-逃避型」及「整體依附行

為」上呈顯著差異,且女生顯著高於男生。

(二)年齡不同的幼兒在「安全依附型」上呈顯著差異,顯示出「6足歲到入國小

前」的幼兒明顯高於「3足歲」與「5足歲」的幼兒,並有較好的安全依附品質。


四、幼兒氣質在「規律性」、「趨避性」、「適應性」、「情緒本質」、「整體氣

質」與依附行為呈正相關;而「反應強度」與依附行為呈負相關

五、幼兒背景變項與氣質對依附行為總量表之預測性

(一)幼兒的氣質為「情緒本質」正向、「反應強度」高、幼兒性別「女生」,可預

測「安全的依附關係」。

(二)幼兒的氣質為「反應強度」越高可預測較多的「不安全矛盾的依附關係」。

(三)幼兒的氣質為「整體氣質」、「趨避性」呈趨近及幼兒家庭社經地位為「高社

經」,可預測較少的「不安全矛盾的依附關係」。

(四)幼兒的「整體氣質」越高可預測較少的「不安全逃避的依附關係」。

(五)幼兒的的氣質為「反應強度」高、「趨避性」呈趨近及幼兒的出生序為「第三

(含以上)」,可預測較多的「不安全逃避的依附關係」。

(六)幼兒的氣質為「氣質總量表」越高、「情緒本質」正向及幼兒性別為「女

生」,可預測「安全的整體依附關係」。


The purpose of this study was to investigate the difference in young children temperament and attachment behavior among kindergarten and nursery school students in
Kaohsiung City and also analyze the correlation between young children temperament and attachment behavior. The questionnaire survey method was adopted. The “Young Children Temperament Scale” and “Young Children Attachment Behavior Scale” were used. Using the stratified random sampling method, 770 valid responses were obtained from students who were above three years of age and studying in licensed public or private kindergartens and nursery school in Kaohsiung City. Data were analyzed using methods including descriptive statistics, independent t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and multiple step-wise regression. The conclusions of this research were as follows:

1. The current status of young children temperament and attachment behavior

(1)The respondents showed high rhythmicity, high adaptability, strong intensity of reaction, positive quality of mood, and higher approach in terms of young children temperament. Overall, their temperament was above the intermediate level.

(2)The preschool young children in Kaohsiung City tended to have a good attachment relationship with their primary caregivers.

2. Differences in young children temperament between different genders, ages, birth orders, and socioeconomic statuses of the household were significant

(1)Boys had a significantly stronger intensity of reaction than girls.

(2)Differences in “approach /withdrawal”,“quality of mood”,and“overall temperament” were significant between different age groups. Children at six full years of age tended to have higher approach and positive emotional responses than those at four full years of age; young children at six full years of age also tended to have better overall temperament than those at three or four full years of age.

(3)Differences in “intensity of reaction” were significant across different birth orders. Young children “in the first order of birth” had a stronger intensity of reaction than those “in the third (or above) order”.

(4)Differences in “rhythmicity” were significant across different socioeconomic statuses of the household. Young children from households with “an intermediate to high socioeconomic status” had significantly higher rhythmicity than those from households with “a low socioeconomic status”.

3.Differences in attachment behavior between different genders and age groups were significant

(1)The gender differences in “secure attachment”, “insecure attachment-avoidance”, and “overall attachment behavior” were significant. Girls showed higher levels in all these aspects than boys.

(2)The differences in “secure attachment” between different age groups were significant. Young children “at six full years of age” had significantly higher secure attachment than those “at three or five full years of age”. They also enjoyed better secure attachment quality.

4.“Rhythmicity”, “approach/withdrawal”, “adaptability”, “quality of mood”, and “overall temperament” were positively related to attachment behavior; “intensity of
reaction” was negatively related to attachment behavior.

5.The predictive power of background variables and temperament for attachment behavior

(1)Young children who had more positive “mood of quality”, higher “intensity of reaction” and who were “female” were more likely to have “secure attachment”.

(2)Young children with higher “intensity of reaction” tended to have more “ambivalent attachment”.

(3)Young children with higher “overall temperament” and “approach” and young children from households with “higher socioeconomic status” tended to have less “ambivalent attachment”.

(4)Young children with higher “overall temperament” tended to have less “avoidant attachment”.

(5)Young children with higher “intensity of reaction” and “approach” and young children in the “third (or above) order of birth” tended to have more “avoidant attachment”.

(6)Young children with higher “overall temperament score”, positive “quality of mood” and young children who were “female” were more likely to have “secure overall attachment”.


目 次

謝誌.......................................................Ⅰ

中文摘要....................................................Ⅱ

英文摘要....................................................Ⅵ

目次.......................................................Ⅳ

表目錄.....................................................IX

圖目錄....................................................XII

目 錄

第一章 緒論

第一節 研究動機與背景.........................................1
第二節 研究目的與問題.........................................5
第三節 名詞釋義..............................................7
第四節 研究範圍與限制........................................11

第二章 文獻探討

第一節 氣質的探討...........................................13
第二節 依附行為的探討........................................34
第三節 氣質與依附行為的相關研究................................50

第三章 研究設計與實施

第一節 研究架構.............................................55
第二節 研究對象.............................................58
第三節 研究工具.............................................65
第四節 研究步驟與流程........................................80
第五節 資料處理與分析........................................83

第四章 研究結果與討論

第一節 受試幼兒之氣質與依附行為之現況分析........................85
第二節 不同背景變項在幼兒氣質上之差異分析........................95
第三節 不同背景變項在幼兒依附行為上之差異分析....................104
第四節 幼兒氣質與依附行為之相關情形............................112
第五節 幼兒背景變項與氣質對其依附行為之預測分析..................117

第五章 研究結論與建議

第一節 結論...............................................125
第二節 建議...............................................133

參考文獻

中文部份.................................................137
英文部份.................................................143

附錄

附錄一:問卷初稿...........................................146
附錄二:專家效度請託函......................................150
附錄三:專家效度與意見......................................158
附錄四:預試問卷...........................................165
附錄五:正式問卷...........................................169

表 目 錄

表2-1-1 國內專家學者氣質定義統整..............................14
表2-1-2 氣質的理論.........................................19
表2-1-3 氣質的類型.........................................24
表2-1-4 幼兒氣質與性別之相關研究..............................26
表2-1-5 幼兒氣質與年齡之相關研究..............................29
表2-1-6 幼兒氣質與出生序之相關研究............................30
表2-1-7 幼兒氣質與社經地位之相關研究...........................32
表2-2-1 依附的行為特徵......................................42
表2-2-2 依附行為與學童年齡之相關研究...........................45
表2-2-3 依附行為與學童性別之相關研究...........................47
表2-2-4 依附行為與幼兒出生序之相關研究.........................48
表2-2-5 依附行為與家庭社經地位之相關研究.......................49
表2-3-1 國內外幼兒氣質與依附行為的相關研究......................52
表3-2-1 預試問卷回收狀況....................................58
表3-2-2 抽取正式樣本之分佈...................................60
表3-2-3 抽取正式問卷之分布...................................63
表3-3-1 職業類別與教育程度...................................66
表3-3-2 社經地位指數換算表...................................66
表3-3-3 專家意見審查學者名單.................................69
表3-3-4 幼兒氣質量表之項目分析結果總表.........................70
表3-3-5 幼兒依附行為量表之項目分析結果總表......................73
表3-3-6 幼兒依附行為量表之預試信度分析.........................74
表3-3-7幼兒依附行為量表之因素分析表............................75
表3-3-8 幼兒氣質量表-正式問卷內容明細.........................77
表3-3-9 幼兒依附行為量表-正式問卷內容明細......................78
表3-3-10幼兒氣質總量表與分量表之正式信度分析....................79
表3-3-11幼兒依附行為總量表與分量表之正式信度分析................ 79
表4-1-1 幼兒背景變項之次數分配表..............................87
表4-1-2幼兒氣質量表得分摘要表................................88
表4-1-3幼兒氣質量表各向度之題目分析摘要表.......................91
表4-1-4幼兒依附行為量表得分摘要表.............................92
表4-1-5幼兒依附行為量表各向度之題目分析摘要表....................94
表4-2-1性別不同的幼兒在氣質表現上之差異情形.....................95
表4-2-2年齡不同的幼兒在氣質表現上之差異情形.....................98
表4-2-3出生序不同的幼兒在氣質表現上之差異情形...................100
表4-2-4家庭社經地位不同的幼兒在氣質表現上之差異情形.............102
表4-2-5不同背景變項之幼兒在氣質的差異情形......................103
表4-3-1性別不同的幼兒在依附行為表現上之差異情形.................105
表4-3-2不同背景變項幼兒年齡在依附行為表現上之差異情形............107
表4-3-3不同背景變項幼兒出生序在依附行為表現上之差異情形..........109
表4-3-4家庭社經地位不同的幼兒在依附行為表現上之差異情形...........110
表4-3-5不同背景變項之幼兒在依附行為的差異情形...................111
表4-4-1幼兒氣質與依附行為之Pearson積差相關矩陣................112
表4-5-1幼兒背景變項與氣質對安全依附型之預測分 析................118
表4-5-2幼兒背景變項與氣質對不安全依附-矛盾型之預測分析...........119
表4-5-3幼兒背景變項與氣質對不安全依附-逃避型之預測分析...........121
表4-5-4幼兒背景變項與氣質對依附行為總量表之預測分析..............122

圖 目 錄

圖2-2-1 依附行為系統........................................39
圖3-1-1 研究架構圖.........................................57
圖3-2-1 分層隨機抽取依據與階層涵..............................61
圖3-4-1 研究流程圖.........................................82

一、中文部分

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