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研究生:郭書汎
研究生(外文):Kuo, Shu-Fan
論文名稱:兒童合唱團初任教師教學效能之研究
論文名稱(外文):A Study on Advanced Beginner’s Teaching Efficiency of Children’s Choir
指導教授:陳曉嫻陳曉嫻引用關係
指導教授(外文):Chen, Siao-Sian
口試委員:王維君洪約華
口試委員(外文):WANG, Wei-JyunHONG, Yue-Hua
口試日期:2011-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:音樂學系碩士班
學門:藝術學門
學類:音樂學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:兒童合唱團初任教師教學效能
外文關鍵詞:Children’s choiradvanced beginnerteaching efficiency
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合唱對於音樂來說,不論從歷史的角度或是教育的角度,都占有重要的地位。合唱教學中指導老師之於合唱團是一個指揮家、音樂家,也是一個教育家。研究者大學時主修聲樂,由於對合唱有極深的興趣,研究所即研讀合唱教育,並於一所私立小學擔任合唱預備團指導教師。由於任教時間不滿兩年,為合唱團初任教師,對合唱教學之教學技巧尚待提升,因此希望能透過研究建立一套教學策略,以提高教學效能。
本研究採個案研究法。以研究者本人為個案,透過教學錄影的方式蒐集資料,於課後進行反省並與專家教師及專業教授對教學策略進行討論,以期增進合唱教學效能。
本研究之結果如以下兩項:
一、初任教師增進教學效能之歷程:專家教師及合唱專業教授在教學上提供經驗傳承。研究者本身亦閱讀許多相關書籍並進行教學策略設計,之後參考專家教師及合唱專業教授之建議,進行策略修改與實踐。
二、初任教師改變教學策略後合唱團歌唱技巧之改變:合唱團員於教師改變教學策略後可以保持呼吸的長度;能使用腹部的力量、且在共鳴位置尚能有穩定的頭腔共鳴、並保持好的內口腔空間;在表情詮釋部份,懂得控制氣息來表現力度大小。

根據研究結果,本研究建議初任教師應借用專家教師的教學經驗並運用自我學習以增加專業知識;建議合唱團指導教師在設計教學策略時應符合團員的生理發展;發聲活動設計可活潑化,符合中年級的心理狀態;在教學技巧上,教學節奏應該緊湊。

Choral music plays an important role in music no matter from the viewpoints of history or education. In choral instruction, the teacher is a conductor, musician, and educator. The researcher majored in vocal music in her undergraduate program and involved in choral music deeply. She studies choir education in the master program and teaches in a private school as a choral teacher. With less than two-year teaching experiences, she is still an advanced beginner and her teaching skills need to be polished. This study hopes to establish teaching strategies to improve the teaching efficiency.
The research employed case study, and the researcher was the case in the study. Through teaching video, after-class reflection, and discussion with an expert teacher and a choral professor, the researcher expected to facilitate the teaching effects.
The results included: First, the teaching progress of the advanced beginner. A expert teacher and a choral professor offered and shared plenty of teaching experiences. The researcher also read a lot of related books and designed the teaching strategies. After discussed with the expert teacher and professor, the researcher took the suggestions, fixed the strategies, and practiced. Second, the choir changed the singing skills after the advanced beginner changed the teaching strategies. The choir members kept long breath, used belly muscle to support, had head (high) resonance and good oral space, and expressed emotional dynamics with new strategies.
According to the results, this study recommended advanced beginner should learn experiences from the expert teachers and use self-learning to increase professional knowledge. Meanwhile, the choral teachers’ teaching strategies should fit the members’ physical development. For instance, the warm-up activities can be active and suitable for the students’ mental status. Regarding to the teaching skills, the teaching pace should be compact.

中文摘要 ......................................... i
英文摘要 ......................................... ii
目次…………………………………………………………………… iii
表次…………………………………………………………………… v
圖次…………………………………………………………………… vi
第一章 緒論………………………………………………………… 01
第一節 研究背景與動機……………………………………… 01
第二節 研究目的與待答問題……………………………… 03
第三節 研究範圍與限制…………………………………… 04
第四節 名詞釋義……………………………………………. 05
第二章 文獻探討…………………………………………………… 07
第一節 教學效能意涵之探討………………………………. 07
第二節 合唱教學意涵之探討……………………………… 11
第三節 教學效能及合唱教學相關研究…………………… 19
第三章 研究方法…………………………………………………… 33
第一節 研究設計…………………………………………… 33
第二節 研究個案與場域…………………………………… 35
第三節 資料蒐集與分析…………………………………… 37
第四節 研究步驟…………………………………………… 39
第五節 研究信效度………………………………………… 41
第六節 研究者角色………………………………………… 44
第四章 研究結果分析……………………………………………… 45
第一節 初任教師增進教學效能之歷程……………………… 45
第二節 初任教師改變教學策略後合唱團之歌唱技巧……… 76
第五章 結論與建議………………………………………………… 109
第一節 研究結論……………………………………………… 109
第二節 建議…………………………………………………… 111
參考文獻…………………………………………………………… 113
附錄………………………………………………………………… 116
附錄一 教學日誌表…………………………………………… 116

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