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研究生:蔡政明
研究生(外文):Tsai, Cheng-Ming
論文名稱:國民小學校長變革領導行為意向模式之研究
論文名稱(外文):The Research Model of Elementary Principal’s Behavioral ChangeIntention
指導教授:江志正江志正引用關係
指導教授(外文):Chiang, Chih-Cheng
口試委員:林海清楊銀興楊振昇侯世昌
口試委員(外文):Hai-ching LinYin Hsin YangYang, Chen-ShengHou,Shih-Chang
口試日期:2011-06-20
學位類別:博士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:教育學系
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:394
中文關鍵詞:校長變革領導行為行為意向態度主觀規範知覺行為控制
外文關鍵詞:principal behavioral change leadershipbehavioral intentionattitudesubjective normperceived behavior control
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本研究旨在探討國民小學校長變革領導行為、行為意向及影響行為意向之因素,以建構並驗證國民小學校長變革領導行為意向模式。依據研究結論提供教育行政機關、學校及校長做為促進校長變革領導以增進學校創新發展,提昇學校效能之參考。
本研究以全國地區2658 所公私立國民小學校長為對象,使用問卷調查法。主要研究工具為自編量表,分為校長變革領導行為量表、校長變革領導行為意向量表、校長變革領導態度量表、校長變革領導主觀規範量表及校長變革領導知覺行為控制量表。以t 考驗、單因子變異數分析、積差相關、多元廻歸分析、結構方程模式及驗證性分析等統計方法,探討國民小學校長之變革領導行為、變革領導行為意向、變革領導態度、變革領導主觀規範及變革領導知覺行為控制之關係,並進行國民小學校長變革領導行為意向模式之驗證。經由描述性與驗證性統計分析與討論,獲致以下之結論:
一、國民小學校長變革領導行為、行為意向、態度、主觀規範及知覺行為控制之現況良好。
二、不同背景的國民小學校長在變革領導行為、行為意向、態度、主觀規範及知覺行為控制,部分具有差異。
三、國民小學校長變革領導行為意向與變革領導行為之間具有關聯性;變革領導態度、主觀規範及知覺行為控制與變革領導行為意向間具有關聯性;變革領導知覺行為控制與變革領導行為間具有關聯性。
四、國民小學校長變革領導行為意向對變革領導行為具有顯著預測力;變革領導態度、主觀規範及知覺行為控制對變革領導行為意向亦具有顯著預測力。
五、本研究所建構之校長變革領導行為意向測量模式及結構模式修正後具有良好適配度。
六、本研究所建構之校長變革領導行為意向之理論模式具有推論性。

The main purpose of the research is to explore the behavioral change leadership
of elementary school principal, behavioral intention and the influential factors
of behavioral intention in order to construct and examine the model of behavioral change leadership and behavior intention of elementary school
principal. Based on the research conclusions, the suggestions are provided for
administrative authorities, schools and principals as references to enhance the
behavioral change leadership of elementary school principal as well as elevate
creative development and school effectiveness.
2658 questionnaires have been distributed to public and private elementary
principals in the country. The major research tools applied in the questionnaire
survey are researcher self-edited questionnaire scales. They are the behavior scales of the behavioral change leadership of elementary school principal, the behavioral change leadership intention scales, behavioral change leadership attitude scales, the behavioral change leadership subjective norm scales, the behavioral change leadership and the perceived behavioral control scales of elementary school principal. Based on the questionnaire survey method, the analysis methods applied in this study were t-test, one-way ANOVA, canonical correlation, multiple regression, structural equation modeling, confirmatory factor analysis to explore the variation leadership behavior, variation leadership intention, variation leadership attitude of elementary school principal, the relation between variation leadership subjective norm and
variation leadership perceived behavior control and examine the behavioral intention model of elementary school principal .
Through descriptive and examining statistics analysis and discussion, research
conclusions obtained were as follows:
1. The current condition of the behavioral change leadership, behavioral intention,behavioral attitude, subjective norm and perceived behavior control of elementary school principal is well.
2. Elementary school principals with different background show partial difference in behavioral change leadership, behavioral intention, behavior attitude, subjective norm and perceived behavior control.
3. There is a correlation between the behavioral intention and behavioral change
leadership of elementary school principal. The behavioral change leadership is
related to subjective norm, perceived behavior control and behavioral change
leadership intention. Furthermore, there is also a correlation between the behavioral change leadership and the perceived behavior control.
4. The behavioral change leadership intention and behavior change leadership of
elementary school principal present a distinctive prediction. What’s more, the
behavioral change leadership attitude, subjective norm and perceived behavior
control of elementary school principal also present a distinctive prediction.
5. The contracted school principal behavioral change leadership structure model, after modification, has good goodness-of-it.
6. The constructed theoretical model of school principal behavioral change leadership intention is inferential.

第一章 緒論······················································ 1
第一節 研究動機與研究目的···································· 1
第二節 待答問題與名詞界定···································· 7
第三節 研究範圍與研究限制··································· 10
第二章 校長變革領導············································· 13
第一節 學校組織變革的意涵··································· 13
第二節 校長變革領導行為····································· 26
第三節 校長變革領導模式····································· 33
第四節 校長變革領導相關研究································· 44
第三章 校長變革領導之行為意向··································· 63
第一節 校長變革領導行為意向的理論基礎······················· 63
第二節 校長變革領導態度····································· 70
第三節 校長變革領導主觀規範································· 86
第四節 校長變革領導知覺行為控制····························· 97
第四章 研究設計與實施·········································· 113
第一節 研究架構············································ 113
第二節 研究假設············································ 118
第三節 研究對象············································ 120
第四節 研究工具············································ 124
第五節 實施程序············································ 146
第六節 資料處理············································ 147
第五章 研究結果分析與討論····································· 151
第一節 校長變革領導行為、行為意向及影響因素之現況分析······ 151
第二節 校長變革領導行為、行為意向及影響因素之差異分析······ 159
第三節 校長變革領導行為、行為意向與影響因素之相關分析······ 201
第四節 國民小學校長變革領導之預測分析······················ 209
第五節 校長變革領導行為意向測量模式之驗證·················· 214
第六節 校長變革領導行為意向結構模式之驗證·················· 264
第七節 校長變革領導行為意向結構模式之效度複核·············· 287
第六章 結論與建議 ············································ 297
第一節 主要研究發現········································ 297
第二節 結論················································ 308
第三節 建議················································ 312
參考文獻······················································· 319
附錄
附錄一 專家效度修正意見彙整表·································· 343
附錄二 國民小學校長變革領導行為意向專家審閱內容效度調查問卷···· 347
附錄三 國民小學校長變革領導行為意向預試調查問卷················ 366
附錄四 國民小學校長變革領導行為意向正式調查問卷················ 371
附錄五 結構方程模式(SEM)各項參考指標························· · 374

ㄧ、中文部分


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