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研究生:蔡秉昆
研究生(外文):Tsai, Pin-Kun
論文名稱:3D虛擬實境繪本電子書輔助月亮迷思概念課程學習效益之研究
論文名稱(外文):The learning effectiveness of the 3D virtual reality picture e-book assisted the course of moon's misconceptions
指導教授:王曉璿王曉璿引用關係
指導教授(外文):Wang, Hsiao-shen
口試委員:朱延平吳育龍
口試委員(外文):Chu, Yen-PingWu, Yu-lung
口試日期:2011-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:數位內容科技學系碩士班
學門:電算機學門
學類:電算機應用學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:95
中文關鍵詞:虛擬實境繪本電子書空間能力月亮迷思概念3D
外文關鍵詞:3Dvitural realitypicture e-bookspatila abilitymisconceptions of moon
相關次數:
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本研究的主要目的在於建置一個3D虛擬實境繪本電子書系統幫助國民小學教師進行月亮迷思概念課程教學,藉以提升國小四年級學童在學習月亮迷思概念課程的學習效益,並希望藉本實驗了解3D虛擬實境繪本電子書系統對學生之學習成效以及空間能力的影響情況。
研究對象為苗栗縣某國小四年級兩班的學生,其中實驗組與控制組的人數均為25人,各進行三週六堂課的教學實驗。實驗組以3D虛擬實境繪本電子書進行教學,控制組則採用一般繪本電子書進行教學,並將兩組學生分為高空間能力、中空間能力與低空間能力三組,以探討學生的學習效益及完成教學實驗之後空間能力的增進情形。
由實驗結果得出以下結論:
一、以3D虛擬實境結合繪本電子書所建置的「3D虛擬實境繪本電子書」,能有效提升月亮迷思概念的學習成效與學生的空間能力,在教育上確有其實質意義。
二、「3D虛擬實境繪本電子書」在進行月亮迷思概念的教學成效上的確顯著優於「一般繪本電子書」。
三、在兩繪本電子書分組中,「高空間能力組」學生在月亮概念學習成就檢驗的成績皆優於「低空間能力組」的學生。
四、「3D虛擬實境繪本電子書」對於增進「中空間能力」組別學生的空間能力有較好的效果,特別是「空間移動旋轉」的能力。

This study aimed to explore the 3D virtual reality picture e-books for the influence of elementary school fourth grade students' achievements in the learning of the misconceptions of moon-earth curriculum. The subjects of the research were 2 classes of 50 students with fourth grade from one elementary school in Miaoli County during three weeks learning. The experimental group using the 3D virtual reality picture e-books and the control group using the general picture books e-books in the learning moon-earth courses. All students in both classes were divided into three levels of groups, high spatial ability, middle spatial ability, and low spatial ability to explore the learning effects in the study. The conclusions of the study were as followings:
First, the "3D virtual reality picture books e-book" built with 3D virtual reality and picture books did have its practical educational significance.
Secon, the experimental group on the effectiveness of moon misconceptions teaching is indeed significantly better than the "general picture book e-books" group.
Third, in both experimental and controll group, the students of the "high spatial ability" group were better than the students of the "low spatial ability " group in the learning achievement on the conception of moon.
Forth, the "3D virtual reality picture e-book" for the promotion of "middle spatial ability" group in spatial ability had a good effect, especially the spatial ability of "spatial rotation and movement" .

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞解釋 6
第二章 文獻探討 9
第一節 國小學生月亮迷思概念探討 9
第二節 繪本電子書與科學繪本 15
第三節 空間能力與天體概念學習的關係 19
第四節 資訊科技融入天文概念教學之相關研究 23
第三章 研究方法 33
第一節 研究設計與程序 33
第二節 研究對象 36
第三節 研究工具 36
第四節 資料處理與分析 45
第四章 結果與討論 47
第一節 系統設計 47
第二節 實驗結果 65
第五章 結論與建議 91
第一節 結論 91
第二節 建議 93
參考文獻 97
中文參考資料 97
英文參考資料 106
附錄 113
附錄一 空間能力檢測 113
附錄二 月亮概念學習成就測驗(預試) 122
附錄三 月亮概念學習成就測驗 127
附錄四 角色一覽表 132
附錄五 研究量表使用同意書 134
附錄六 3D虛擬實境繪本電子書與一般繪本電子書頁面一覽 135
附錄七 教學簡案與學習單 150

參考文獻
中文參考資料
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