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研究生:許琇萍
研究生(外文):Hsiu-Ping Hsu
論文名稱:多媒體電腦輔助教學對增進智能障礙幼兒數算技能之成效研究
論文名稱(外文):The effects of multimedia computer assisted instruction on learning counting skill of children with mental retardation.
指導教授:侯禎塘侯禎塘引用關係
指導教授(外文):Chen-Tang Hou
口試委員:傅秀媚孟瑛如
口試委員(外文):Shiou-Mei FuYing-Ru Meng
口試日期:2011-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺中教育大學
系所名稱:幼兒教育學系早期療育碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:多媒體電腦輔助教學智能障礙幼兒數算技能
外文關鍵詞:multimedia computer assisted instructionchildren with mental retardationcounting skills
相關次數:
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本研究之目的旨在探討透過多媒體電腦輔助教學增進智能障礙幼兒數算技能學習效果之研究。研究方法採單一受試研究法中之跨行為多探試實驗設計,受試者為三名五歲至六歲之智能障礙幼兒,自變項為多媒體電腦輔助教學,依變項為受試者在三個單元之學習成效,包含「唱數」、「數字接龍」、「一對一對應」。
本研究三名受試者均接受基線期、介入期、維持期及類化期之資料蒐集,共進行約十週,每週二次之教學活動。本研究蒐集之資料以單一受試實驗設計之視覺分析法及C統計進行分析,以瞭解多媒體電腦輔助教學對三名受試者於增進數算技能之學習效果。
本研究之結果摘要如下:
一、多媒體電腦輔助教學對智能障礙幼兒在數算技能之學習具有立即成效。
二、多媒體電腦輔助教學對智能障礙幼兒在數算技能之學習具有維持成效。
三、多媒體電腦輔助教學對智能障礙幼兒在數算技能之學習具有類化成效。
本研究依據上述之結果,研究過程之發現,分別對教學及未來研究提出建議。

The purposes of this study were to investigate the effects of using Multimedia Computer Assisted Instruction (MCAI) to train counting skill for children with mental retardation. The single subject multiple-probe across behaviors design was used in this study. Three participants were 5 to 6 years old children with mental retardation. The independent variable was MCAI and the dependent variables were learning effects of three units which included ” rote counting ”, “counting on”, as well as “one to one correspondence”.
Data were collected on the three subjects during baseline, intervention, maintenance and generalization phases. The MCAI program lasted for consecutive 10 weeks and it was conducted 2 times a week. Visual analysis and C statistic were used in this study in order to analyze the effects of MCAI on counting skill for participants.
Results of this study were summarized as follows:
1. The MCAI program were effective on the acquisition of counting skills for children with mental retardation.
2. The MCAI program were also effective in maintaining counting skills for children with mental retardation.
3. The MCAI program were also effective in generalizing counting skills for children with mental retardation.
According to results, discussions and limitations of this study, as well as some recommendations for the teaching and further studies were made.

目 錄
中文摘要 I
英文摘要 II
目 錄 IV
表 次 VI
圖 次 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第二章 文獻探討 9
第一節 幼兒數概念之發展與智能障礙幼兒之教學 9
第二節 多媒體電腦輔助教學 21
第三節 多媒體電腦輔助教學運用在特殊學生與數概念之相關研究 27
第三章 研究方法 31
第一節 研究架構與變項 31
第二節 研究對象 36
第三節 研究設計 39
第四節 研究工具 43
第五節 研究步驟 52
第六節 資料處理與分析 56
第四章 研究結果與討論 63
第一節 三位受試者個別數算技能表現之結果分析 63
第二節 三位受試者整體數算技能表現之結果分析 88
第三節 三位受試者行為表現及教學成效意見調查之分析 93
第四節 綜合分析與討論 99
第五章 結論與建議 103
第一節 結論 103
第二節 建議 105
參考文獻 107

附錄 117
附錄一:家長同意書 117
附錄二:數算技能各階段學習評量紀錄表 118
附錄三:數算技能之實作評量測驗 119
附錄四:研究工具內容效度諮詢之專家名單 122
附錄五:數算技能之成效意見調查表 123
附錄六:受試甲數算技能各階段評量成績表 124
附錄七:受試乙數算技能各階段評量成績表 125
附錄八:受試丙數算技能各階段評量成績表 126

表 次
表2-1 學前幼兒數算技能之研究 15
表2-2 多媒體電腦輔助教學的模式和理論基礎 24
表2-3 幼兒學習弱勢與多媒體電腦輔助教學互補關係表 28
表2-4 多媒體教學應用於數算技能之相關研究 29
表3-1 各單元及階段之評量內容 35
表3-2 受試者之基本資料及數概念基礎能力表現 38
表3-3 數算技能MCAI─「單元一:唱數」之教學及評量內容 47
表3-4 數算技能MCAI─「單元二:數字接龍」之教學及評量內容 48
表3-5 數算技能MCAI─「單元三:一對一對應」之教學及評量內容 49
表3-6 評分者間一致性信度 60
表4-1 受試甲數算技能學習評量正確率階段內與階段間分析摘要表 69
表4-2 受試甲數算技能學習評量C統計分析摘要表 71
表4-3 受試乙數算技能學習評量正確率階段內與階段間分析摘要表 77
表4-4 受試乙數算技能學習評量C統計分析摘要表 79
表4-5 受試丙數算技能學習評量正確率階段內與階段間分析摘要表 85
表4-6 受試丙數算技能學習評量C統計分析摘要表 87
表4-7 三名受試者各階段數算技能評量正確率之平均數比較 88

圖 次
圖3-1 研究架構圖 32
圖3-2 數算技能多媒體電腦輔助教學之單元畫面 45
圖3-3 單元三「一對一對應」之測驗題目 50
圖3-4 單元三「一對一對應」測驗題目之答錯畫面 50
圖3-5 單元三「一對一對應」測驗題目之答對畫面 50
圖3-6 單元三「一對一對應」測驗題目之成績統計畫面 50
圖3-7 研究實施步驟圖 55
圖4-1 受試甲數算技能學習評量正確率曲線圖 64
圖4-2 受試乙數算技能學習評量正確率曲線圖 72
圖4-3 受試丙數算技能學習評量正確率曲線圖 80



壹、中文部份
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1. 電腦多媒體應用於提升生活基本技能之研究-以國小中度智能障礙學生為例
2. 透過多媒體電腦輔助教學增進國小中度智能障礙學生錢幣管理學習效果之研究
3. 多媒體電腦輔助教學增進國小學習障礙兒童注音符號拼讀能力成效之研究
4. 電腦多媒體教學對增進國小中度智能障礙學生時間概念學習成效之研究
5. 多媒體電腦輔助教學對國小認知障礙學生功能性數學學習效果之研究:以「時間學習」為例
6. 多媒體電腦輔助教學對國小中度智能障礙學生購物技能學習成效之研究
7. 多媒體電腦輔助教學對國小輕度智能障礙學生時間概念學習成效之影響─以時刻表為例
8. 多媒體結合同儕教導之社交技巧方案對國小資源班智能障礙學生社交技巧學習成效之研究
9. 金錢與消費電腦輔助教學對國小中度智能障礙兒童錢幣使用學習成效之研究
10. 運用多媒體電子書教學對國小智能障礙學生計數能力之學習成效
11. 電腦輔助教學提昇國小中度智能障礙學生錢幣使用技能成效之研究
12. 多媒體河內塔遊戲對於輕度智能障礙學生之型式認知能力的探討
13. 多媒體電腦輔助教學對國小輕度自閉症學生錢幣使用之影響
14. 運用多媒體電子書教材對國小智能障礙學生辨識顏色之學習成效
15. 探討互動式電子白板教學與直接教學對中度智能障礙學生分數學習成效差異之研究
 
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