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研究生:葉玲達
研究生(外文):YEH,LING-TA
論文名稱:台北地區高職商業經營科專業課程實施現況與問題之研究
論文名稱(外文):A Study on The Implementation of the Vocational Curriculum of the Business Department at Senior Vocational School in Taipei
指導教授:饒達欽饒達欽引用關係陳明堂陳明堂引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:工業教育學系
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:79
中文關鍵詞:高職商業經營科學校本位課程
外文關鍵詞:Senior Vocational SchoolBusiness Departmentschool-based curriculum
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本研究旨在探討高職商經科實施99課綱之實施現況,以作為高職商科實施課程之參考。為達研究目的,本研究蒐集相關文獻,再經歸納分析整理,確立「課程實施」、「學校支持」、「因應措施」與「專業課程」四個層面相關因素,並採用問卷調查法。透過問卷瞭解目前高職商經科的教師對於學校實施99課綱實施現況之意見調查。
本研究以台北地區十一所公私立高職商經科學校教師為對象,發出118份問卷,回收有效問卷數為106份。本研究資料分析採用描述統計、平均數、標準差平、t考驗及卡方考驗等統計方法,以瞭解資料分佈情形與進行差異性及相關性考驗。
根據文獻探討及統計分析結果,本研究結論如下:
一、台北地區高職商經科教師對於99課程實施現況根據此問卷調查平均數皆大於3,大部分商經科教師是對於99課綱之實施現況是肯定的。
二、根據卡方考驗,對於不同的學校屬性與任教資歷當然看法不盡相同,達顯著水準。
The purpose of this research was to explore the adaptative approches of
implementing 99 curriculum in the business departments of senior vocational schools. In order to achieve the purpose, through reviewing related literature with the previous studies, four dimensions were constructed such as: “course Implementation”, “School support”, “accordance to measure” and Specialized course”.
Based on the questionnaire survey , the difficult es and adaptative strategies
of 99curriculum were analyzed and briefed in this study .The subjects of this research were sampled from the eleven different senior vocational schools teacher in Taipei Area. A total of 118 teachers were selected. The 106 effective samples of questionnaire were collected therefore. Data were analyzed by descriptive statistics, mean, standard deviation, t-test, and chi-square test analysis for testing the distribution of information and the differences and relationships, were implemented for further analyzed.

The main conclusions are as follows:

Ⅰ.the teachers of business departments of senior vocational schools in Taipei Area to this questionnaire survey mean value to be bigger than 3, the teachers tend to take positive attitudes toward the implementation of 99 curriculum.
Ⅱ. according to chi-square test analysis, the different school attribute and the different teacher period of service of different view, reaches the remarkable standard.
謝 誌………………………………………………………………………Ⅰ
中文摘要……………………………………………………………………Ⅱ
Abstract…………………………………………………………………Ⅲ
目 次………………………………………………………………………Ⅳ
表 次………………………………………………………………………Ⅵ
圖 次………………………………………………………………………Ⅷ

第一章 緒論 ……………………………………………..……………1
第一節 研究背景與動機………………………………………………2
第二節 研究目的………………………………………………………6
第三節 研究範圍與限制………………………………………………7
第四節 名詞釋義………………………………………………………8

第二章 文獻探討………………………………………………….…11
第一節 高職商經科95暫綱及99課綱之課程內涵 …..…………………11
第二節 台北地區高職商經科99課綱之校訂專業課程分析……………23
第三節 學校本位課程發展理論基礎…………………………………… 26
第四節 相關研究………………………………………………………… 31

第三章 研究設計與實施 …………………………………………33
第一節 研究方法與架構…………………………………………… 34
第二節 研究對象…………………………………………………… 36
第三節 研究步驟…………………………………………………… 37
第四節 研究工具…………………………………………………… 38
第五節 資料處理…………………………………………………… 39

第四章 資料分析與討論…………………………………………41
第一節 信度分析…………………………………………………… 41
第二節 個人屬性次數分配……………………………………… 43
第三節 高職商經科實施99課綱之現況研究分析………………………44
第四節 背景變項在高職商經科實施99課綱之現況研究差異比較……49
第五節 高職商經科實施99課綱之現況研究差異比較…………………55

第五章 結論與建議…….…………………………………………68
第一節 結論……………………………………………………………… 68
第二節 建議……………………………………………………………… 71

參考文獻………………………………………………………………… 73
附件一:高職商業經營科專業課程實施現況之意見調查問卷……...……77
一、中文部分
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二、英文部分:
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