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研究生:許齡之
論文名稱:寓言應用於限制式寫作教學之研究--以國中七年級為例
指導教授:顏瑞芳顏瑞芳引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:國文學系在職進修碩士班
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:161
中文關鍵詞:寓言限制式寫作寫作教學
相關次數:
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本研究針對國中七年級學生,以寓言為材料設計四種限制式寫作題型:「翻譯」、「續寫」、「評論」及「設定情境作文」,並且進行教學活動。檢驗透過寓言寫作題型的設計,是否可提高國中學生對寫作的興趣,期望藉寓言應用於國中寫作教學,增進學生寫作能力。研究目的如下:(一)培養國中學生由記敘至論說的寫作能力;(二)藉有趣多元的寫作教學提高學生的寫作興趣;(三)在有限的時間內進行有效的寫作教學。
本研究採行動研究法為主,輔以內容分析法以及個案研究法,檢視學生的學習成效,藉此評估教學成效,藉由學生作品分析,嘗試歸納學生在此引導寫作過程中表現的優缺點,重新檢視題型設計與教學引導過程。
研究者透過教學觀察、學習單、問卷等資料蒐集,並利用分項寫作評分表,評估學生的學習表現,綜合分析與討論,得出結論如下:(一)寓言應用於限制式寫作,能提升學生的學習興趣;(二)寓言應用於限制式寫作,在「翻譯」、「續寫」、「評論」及「設定情境作文」題型皆具有成效;(三) 簡短的寓言以及限制式寫作題型的設計,能克服教學時間有限的困境。最後,研究者再依據教學上的省思和收穫作陳述,以供下次限制式寫作教學方案持續應用與修正之參考。

第一章、緒論……………………………………………………………1
第一節、研究動機與目的……………………………………………1
第二節、研究範圍與限制……………………………………………7
第三節、研究文獻探討………………………………………………10
第四節、研究方法……………………………………………………18
第五節、研究流程與步驟……………………………………………23
第二章、寓言與限制式寫作教學………………………………………26
第一節、限制式寫作釋義……………………………………………26
第二節、寓言釋義……………………………………………………37
第三節、寓言應用於限制式寫作教學………………………………41
第三章、寓言在國中「限制式寫作-翻譯」教學之應用…………… 43
第一節、翻譯的寫作要領與教學目標………………………………43
第二節、寓言應用於翻譯之教學設計………………………………46
第三節、寓言應用於翻譯之教學結果分析…………………………49
第四章、寓言在國中「限制式寫作-續寫」教學之應用…………… 59
第一節、續寫的寫作要領與教學目標………………………………59
第二節、寓言應用於續寫之教學設計………………………………62
第三節、寓言應用於續寫之教學結果分析…………………………66
第五章、寓言在國中「限制式寫作-評論」教學之應用…………… 83
第一節、評論的寫作要領與教學目標………………………………83
第二節、寓言應用於評論之教學設計………………………………86
第三節、寓言應用於評論之教學結果分析…………………………90
第六章、寓言在國中「限制式寫作-設定情境作文」教學之應用…104
第一節、設定情境作文的寫作要領與教學目標……………………104
第二節、寓言應用於設定情境作文之教學設計……………………107
第三節、寓言應用於設定情境作文之教學結果分析………………111
第七章、寫作教學評鑑…………………………………………………126
第一節、連續追蹤結果分析…………………………………………126
第二節、問卷結果分析………………………………………………132
第八章、結論與建議……………………………………………………140
第一節、結論…………………………………………………………140
第二節、建議…………………………………………………………143
參考文獻…………………………………………………………………145
附錄
附件一、寓言限制式寫作學生意見回饋表…………………………154
附件二、學生作品—翻譯……………………………………………156
附件三、學生作品—續寫……………………………………………157
附件四、學生作品—評論……………………………………………159
附件五、學生作品—設定情境作文…………………………………160

一、專書
(一)寓言類
王更生註譯:《晏子春秋今註今譯》,臺北:臺灣商務印書館,1987年。
王雲五主編,陳鼓應註譯:《莊子今註今譯》,臺北,臺灣商務印書館,1994年。
史次耘註譯:《孟子今註今譯》,臺北:臺灣商務印書館,1980年。
伊索著.沈吾泉譯:《伊索寓言》,臺北:志文出版社,1985年。
伊索原著.李赫解析:《伊索寓言的人生智慧》,臺北:稻田出版有限公司,2008年。
李富軒、李燕:《中國古代寓言史》,臺北:志一出版社,2001年。
林守為:《兒童文學》,臺北:五南圖書出版公司,1988年。
姜椿芳總編:《中國大百科全書.中國文學》,臺北:錦繡出版事業股份有限公司,1992年。
郝勇:《用寓:寓言故事中進進退退的遊戲》,臺北:海鴿文化出版圖書有限公司,2006年。
馮作民譯述:《白話中國寓言》,臺北:星光出版社,1985年。
陳蒲清:《中國古代寓言史》,臺北:駱駝出版社,1987年。
陳蒲清:《寓言文學理論‧歷史與應用》,臺北:駱駝出版社,1992年。
溫洪隆註譯.陳滿銘校閱:《新譯戰國策》,臺北:三民書局股份有限公司,2006年。
顧青、劉東葵:《冷眼笑看人間事-古代寓言笑話》,臺北:萬卷樓圖書有限公司,1999 年。
《中國當代寓言選》,臺北:志一出版社,1995年。
(二)教育類
王文科:《教育研究法》,臺北:五南圖書出版公司,1995年。
王文科、王智弘著:《教育研究法》,臺北:五南圖書出版公司,2006年。
王明通:《中學國文教學法研究》,臺北:五南圖書出版公司,2001年。
中華民國課程與教學學會主編:《行動研究與課程教學革新》,臺北:揚智文化出版社,2001年。
白錦門:〈個案法之研究〉,《教育研究方法論文集: 紀念蔡保田教授逝世三週年》,臺北:臺灣書店,1994年。
何三本:《語文教育論集》,臺東:國立臺東師範學院語文教育學系,1993年。
何三本:《九年一貫語文教育理論與實務》,臺北:五南圖書出版公司,2002年。
吳明隆編著:《教育行動研究導論─理論與實務》,臺北:五南圖書出版公司,2001年。
林重新:《教育研究法》,臺北:揚智文化出版社,2001年。
林素卿:《教師行動研究導論》,高雄:復文圖書出版社,2002年。
周慶元:《語文教學設計論》,南寧:廣西教育出版社,1993年。
陳向明:《教師如何作質的研究》,臺北:洪葉出版社,2004年。
陳伯璋:《教育研究方法的新取向》,臺北:南宏圖書有限公司,1990年。
陳李綢:《個案研究》,臺北:心理出版社,1991年。
陳蒲清:《文言今譯教程》,長沙: 岳麓書社1986年。
許禎元:《政治研究方法與統計》,臺北:五南圖書出版公司,1997年。
張春興:《教育心理學》,臺北:東華書局,1997年。
黃光雄主編:《教學原理》,臺北:師大書苑,1988年。
黃光雄、簡茂發:《教育研究法》,臺北:師大書苑,1991年。
黃光雄:《教育概論》,臺北:五南圖書出版公司,2003年。
黃錦鋐:《國文教學法》,臺北:三民書局,1997年。
董菊初:《語文教育研究方法學》,北京:語文出版社,1995年。
蔡清田:《教育行動研究》,臺北:五南圖書出版公司,2000年。
潘淑滿:《質性研究─理論與運用》,臺北:心理出版社,2003年。
教育部國民中學課程標準編輯審查小組:《國民中學課程標準》,臺北:聯教圖書出版有限公司,1995年。
國家考試國文科專案小組:《國家考試國文科命題手冊》,臺北:考選部,2002年。
(三)寫作類
上海市教師寫作硏究會編:《中學生當場作文四十問》,臺北:國文天地,1990年。
仇小屏:《小學「限制式寫作」之設計與實作》,臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,2003年。
仇小屏:《「限制式寫作」之理論與應用》,臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,2005年。
朱作仁:《小學作文教學心理學》,福州:福建教育出版社,1993年。
林明進:《理解與分析的寫作》,臺北:國語日報社,2003年。
林明進:《林明進作文教室:訓練篇》,臺北:國語日報社,2007年。
林明進:《林明進作文教室:語文表達篇一》,臺北:國語日報社,2007年。
林明進:《林明進作文教室:語文表達篇二》,臺北:國語日報社,2007年。
李玉貴等:《國文作文教學的理論與實務》,臺北:心理出版社,2006年。
陳智弘等合著:《新型作文瞭望臺》,臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,2001年。
陳蒲清:《文言今譯教程》,長沙: 岳麓書社,1986年。
陳滿銘:《作文教學指導》,臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,1994年。
陳滿銘:《新編作文教學指導》,臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,2007年。
陳滿銘主編:《新型作文瞭望台》,臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,2001年。
曾忠華:《作文命題與批改》,臺北:國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會,1992年。
臺北市政府教育局專案成果報告:《提昇臺北市94學年度國民小學國語文領域基本學力檢測計畫成果報告書》,2006年。
賴慶雄:《新型作文贏家》,臺北:螢火蟲出版社,1999年。
賴慶雄、楊慧文:《作文新題型(增訂版)》,臺北:螢火蟲出版社,2007年。
謝軍:《國文-含作文、公文與測驗》,臺北:東芝文化事業有限公司,2003年。

二、學位論文
(一)寓言類
王美秀:《先秦諸子寓言中教育課題之研究》,屏東師範學院國民教育碩士論文,2002年。
林小蓉:《百喻經在國中國文教學應用之研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士論文,2006年。
洪志明:《隱藏與揭露──寓言的寫作技巧研究》,台東:國立臺東師範學院兒童文學研究所碩士論文,2000年。
徐秀華:《寓言在國小語文教學之應用研究-以先秦寓言為例》,國立新竹教育大學語文教學碩士論文,2004年。
郭素貞:《明代詼諧寓言與高中國文教學研究》,國立臺灣師範大學國文碩士論文,2002年。
曾美霞:《韓非子寓言在教學應用的研究》,臺北市立教育大學中國語文學碩士論文,2006年。
蔡旻靜:《寓言及其在國小語文教學上的應用》,國立臺南大學語文教育學系教學碩士論文,2004年。
蔡雅惠:《中學寓言教學研究》,國立高雄師範大學國文教學碩士論文,2003年。
賴麗雯:《寓言寫作創思教學研究──以國小五年級為例》,臺北教育大學碩士論文,2005年。
顏瑞芳:《劉基、宋濂寓言研究》,國立臺灣師範大學國文研究所碩士論文,1990年。
(二)限制式寫作類
丁鼎:《材料作文教學研究》,高雄:國立高雄師範大學國文研究所國文教學碩士班碩士論文,2003年。
王妙萱:《讀寫結合限制式寫作教學方案應用於國中八年級寫作教學之行動研究》,國立臺中教育大學課程與教學研究所碩士論文,2008年。
林玉真:《繪本融入限制式寫作教學對國小學習障礙學生寫作學習效果之研究》,國立臺南大學特殊教育學系碩士班碩士論文,2007年。
李娟娟:《國小實施限制式寫作教學之行動研究》,國立中正大學教育研究所碩士論文,2008年。
李蕙伶:《國小改寫作文教學之研究》,臺北市立教育大學中國語文學系碩士班碩士論文,2008年。
洪詩韻:《限制式寫作教學對國小六年級學童寫作成效之研究》,國立屏東教育大學/中國語文學系碩士班碩士論文,2008年。
郭祖佩:《「高層思考寫作教學方案」對國中生「非傳統作文」寫作效果之研究》,台北:國立臺灣師範大學心理教育輔導研究所教學碩士論文,2003年。
陳月珍:《國小限制式讀後感寫作教學研究-以寓言材料為例》,國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文,2006年。
陳彥君:《文章結構作文教學對國中學習障礙學生限制式寫作之成效》,國立臺南大學/特殊教育學系碩士班碩士論文,2006年。
陳詠濬:《多媒體限制式寫作對學童寫作成效之分析》,國立臺北教育大學教育傳播與科技研究所碩士論文,2007年。
張月美:《繪本融入限制式寫作教學之行動研究》,國立花蓮教育大學語文科教學碩士班碩士論文,2006年。
張凱雯:《社會互動的限制式寫作修改教學對國小學童修改能力及寫作品質之影響》,國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文,2008年。
張繼安:《限制式寫作運用於提昇國小二年級寫作能力之研究》,國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文,2008年。
楊惠蘭:《整合歷程模式限制式寫作教學之成效研究》,慈濟大學教育研究所碩士論文,2006年。
蔡易璇:《無字圖畫書融入國小二年級限制式寫作教學之研究》,國立花蓮教育大學國民教育研究所碩士論文,2008年。

三、期刊論文
(一)寓言類
吳福相:〈寓言與國文教學〉,《國文天地》第16卷第12期,2001年。
陳玉玲:〈九年一貫課程國小國語教科書寓言教材研究〉,《屏東教育大學學報》第26卷,2007年。
陳智弘:〈故事的糖衣──談「寓言寫作」〉,《國文天地》第17卷第3期,2001年。
陳蒲清、曹日升:〈試論中國古代寓言的發展及其特色〉,《求索》第4期,1981年。
陳蒲清:〈中國古代寓言的範疇、起源、分期新探〉,《求索》第4期,1994年。
陳蒲清:〈寓言與中國文化〉,《衡陽師專學報(社會科學版)》第16卷第1期,1995年。
陳蒲清:〈寓言教學與思維素質〉,《湖南教育學院學報》第15卷第6期,1997年。
陳蒲清:〈用故事啟迪智慧──試談寓言教學〉,《國文天地》第16卷第12期,2001年。
張玉明:〈寓言寫作教學設計──以「北風與太陽」為例,訓練學生多角度思維創意〉,《國文天地》第22卷第3期,2006年。
張春榮:〈語文學習領域的「欣賞、表現與創新」──以伊索寓言中「龜兔賽跑」的思考與新編為例〉,《國民教育》第41卷第2期,2000年。
黃秀雲:〈「寓言」在國小教學上的應用〉,《國文天地》第16卷第12期,2001年。
鮑延毅:〈意拾喻言(伊索寓言)問世的意義及影響〉,《國文天地》第13卷第3期,1997年。
顏瑞芳:〈國中國文寓言教學探討〉,《人文及社會學科教育通訊》第8卷第3期,1997年。
羅肇錦:〈修辭技巧之五:寓言的玄機〉,《國文天地》第3卷第11期,1988年。
蘇尚耀:〈寓言和寓言的兒童教育功能〉,《國立中央圖書館台灣分館館訊》第5期 ,1991年。

(二)作文教學類
林照蘭:〈國中小作文教材編寫示例〉,《中國語文》第102卷第1期,2008年。
林繼生:〈語文表達能力測驗〉,《國文天地》第16卷第8期,2001年。
陳正治:〈作文教學法介紹與探討〉,《國教新知》第55卷第1期,2008年。
陳鳳如:〈不同寫作能力的國中生在寫作歷程與讀者覺察能力之研究〉,《國立臺北師範學院學報》第16卷第1期,2003年。
陳鳳如:〈國中學生寫作能力的學習潛能評估之分析研究〉,《師大學報:教育類》第52卷第2期,2007年。
陳嘉英、陳智弘:〈由六級分看國中寫作與教學〉,《國文天地》第21卷第9期,2006年。
楊鴻銘:〈材料寫作與構思的方法〉,《中國語文》第90卷第5期,2002年。
廖偟鳳:〈創造思考在作文教學上的應用〉,《國教天地》第114期,1996年。
蔡宗陽:〈階梯式作文教學〉,《華文世界》第74期,1994年。
鄭博真:〈為國語文教學尋找創新之路:九年一貫國語學習領域課程綱要評析〉,《人文及社會學科教學通訊》第13卷第5期,2003年。
賴慶雄:〈作文教學新觀念〉,《華文世界》第74期,1994年。
鍾添騰:〈閱讀與寫作整合的教學研究〉,《人文及社會學科教學通訊》第13卷第4期,2002年。
謝春聘:〈作文教學現況之檢討與改進建議〉,《國文天地》第10卷第12期,1995年。

(三)限制式寫作類
仇小屏:〈論小學階段「限制式寫作」〉,《人文及社會學科教學通訊》第14卷第3期,2003年。
仇小屏:〈「限制式寫作」題組之設計與實作--鎖定取材能力〉,《國文天地》第20卷第1期,2004年。
仇小屏:〈「限制式寫作」題型與能力〉,《國文天地》第21卷第3期,2005年。
仇小屏:〈寫作教學的新天地:談何謂「限制式寫作」?〉,《國文天地》第22卷第1期,2006年。
仇小屏:〈基測作文與「引導/限制」式寫作〉,《國文天地》第22卷第12期,2007年。
仇小屏:〈非傳統作文命題探析〉,《人文及社會學科教學通訊》第12卷第4期,2001年。
李怡佩:〈由限制式寫作談提升作文能力--以「取材」為例〉,《萬芳學報》第3期,2007年。
范曉雯:〈有關新型作文〉,《國文天地》第18卷第1期,2002年。
陳正治:〈「限制式寫作」題型的處理〉,《國教新知》第54卷第1期,2007年。
陳志哲:〈小學「限制式寫作」情境式命題教學探究-以第二階段兒童為實施對象〉,《國文天地》第18卷第12期,2002年。
陳滿銘:〈談幾種非傳統的作文命題方式〉,《國文天地》第9卷第11期,1994年。
陳智弘:〈再接再厲補缺空為完整:談補寫〉,《國文天地》第17卷第5期,2001年。
楊鴻銘:〈作文教室(11)--限題引導作文的寫法--以今年夜大聯招國文作文「轉捩點」為例〉,《國文天地》第12卷第5期,1996年。

四、網路資料(依網站名稱筆劃排序)
大紀元文化網 http://www.epochtimes.com/b5/ccliterature.htm
中國寓言網http://chinafable.hj.cn/
南e網 http://www.nani.com.tw/index.do
國民教育司 92年國民中小學九年一貫課程綱要
http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=4420
翰林我的網 http://ww2.worldone.com.tw/index.do

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1. 林守為:《兒童文學》,臺北:五南圖書出版公司,1988年。
2. 曾忠華:《作文命題與批改》,臺北:國立臺灣師範大學中等教育輔導委員會,1992年。
3. 吳福相:〈寓言與國文教學〉,《國文天地》第16卷第12期,2001年。
4. 陳玉玲:〈九年一貫課程國小國語教科書寓言教材研究〉,《屏東教育大學學報》第26卷,2007年。
5. 陳蒲清:〈用故事啟迪智慧──試談寓言教學〉,《國文天地》第16卷第12期,2001年。
6. 張玉明:〈寓言寫作教學設計──以「北風與太陽」為例,訓練學生多角度思維創意〉,《國文天地》第22卷第3期,2006年。
7. 張春榮:〈語文學習領域的「欣賞、表現與創新」──以伊索寓言中「龜兔賽跑」的思考與新編為例〉,《國民教育》第41卷第2期,2000年。
8. 黃秀雲:〈「寓言」在國小教學上的應用〉,《國文天地》第16卷第12期,2001年。
9. 鮑延毅:〈意拾喻言(伊索寓言)問世的意義及影響〉,《國文天地》第13卷第3期,1997年。
10. 顏瑞芳:〈國中國文寓言教學探討〉,《人文及社會學科教育通訊》第8卷第3期,1997年。
11. 羅肇錦:〈修辭技巧之五:寓言的玄機〉,《國文天地》第3卷第11期,1988年。
12. 蘇尚耀:〈寓言和寓言的兒童教育功能〉,《國立中央圖書館台灣分館館訊》第5期 ,1991年。
13. 林照蘭:〈國中小作文教材編寫示例〉,《中國語文》第102卷第1期,2008年。
14. 陳正治:〈作文教學法介紹與探討〉,《國教新知》第55卷第1期,2008年。
15. 陳鳳如:〈不同寫作能力的國中生在寫作歷程與讀者覺察能力之研究〉,《國立臺北師範學院學報》第16卷第1期,2003年。