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研究生:林佳苹
研究生(外文):LIN,CHIA-PING
論文名稱:幼稚園一般幼兒對特殊需求幼兒之社會行為研究
論文名稱(外文):A Study of Young Children’s Social Behaviors toward Children with Special Needs in Kindergarten
指導教授:黃瑞琴黃瑞琴引用關係
指導教授(外文):HUANG,JUI-CHIN
口試委員:盧明蘇雪玉
口試委員(外文):LU,MINGSU,HSUEH-YU
口試日期:2011-07-11
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:幼兒與家庭教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:學前教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:幼稚園特殊需求幼兒社會行為
外文關鍵詞:KindergartenSocial BehaviorChildren with Special Needs
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本研究旨在探究幼稚園一般幼兒對兩名特殊需求幼兒的社會行為類型、想法、與有關因素。本研究以台北市某所公立國小附設幼稚園中的一個班級為研究場所,研究對象為滿五足歲的大班二十二名一般幼兒以及二名特殊需求幼兒,研究方法包括持續一個學期觀察記錄幼兒社會行為、訪談幼兒與班級教師、以及蒐集相關文件檔案。研究結果發現:
一、一般幼兒對特殊需求幼兒的社會行為類型,主要分為正向行為(包括稱讚、指導、表達友好、合作、分享、幫助、提醒、鼓勵、分配、互相嬉鬧、同意、邀請),負向行為(包括衝突、威脅、批評、命令、拒絕、攻擊、搶奪、不耐煩、告狀、忽視、制止) ,以及其他行為(包括注視、指示、回應以及提問)。

二、一般幼兒對特殊需求幼兒的想法,涉及特殊需求幼兒的身體外觀、動作、人際互動、以及能力程度之面向。

三、有關一般幼兒對特殊需求幼兒表現社會行為的因素,包括幼兒熟識程度、一般幼兒特質、特殊需求幼兒特質、玩具以及活動型態。



關鍵字:幼稚園、特殊需求幼兒、社會行為



The objective of this research is to explore the types of social behavior, ideas and relevant factors of ordinary kindergarten children towards two children with special needs. This research utilized a subsidiary kindergarten class of a certain public elementary school in Taipei City as the research venue, where 22 ordinary kindergarten children and 2 children with special needs at the age of 5 years old were used as the research target. The research method included a continuous observation and documentation of children’s behavior for a semester, interviewing children and class teachers, as well as collecting relevant documents. The findings of the research are:

I.The types of social behavior of ordinary children towards children with special needs are mainly categorized into positive behavior (including complimenting, guidance, displays of friendliness, cooperation, sharing, assistance, reminding, encouraging, allocating, playing together, agreeing, inviting), negative behavior (including conflict, threats, criticism, ordering, rejection, attacks, snatching, impatience, complaints to teachers, neglect, restraining) and other behavior (including stares, instructions, response and enquiries).

II.The ordinary children’s ideas towards children with special needs involve the aspects of physical appearance, action, interpersonal interaction and the level of ability that a child with special needs has.


III.Regarding the factors of the presented social behavior by ordinary children towards children with special needs, it includes the children’s degree of acquaintance, characteristics of ordinary children, characteristics of children with special needs, toys and activity style.



Keywords: Kindergarten, Children with Special Needs, Social Behavior

目 次


第一章 緒 論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與問題 2
第三節 名詞釋義 3
第二章 文獻探討 5
第一節 幼兒社會行為的意義與內涵 5
第二節 幼兒社會行為的發展與影響因素 11
第三節 一般幼兒對特殊需求幼兒社會行為之相關研究 15
第三章 研究方法 27
第一節 研究方法之選擇 27
第二節 研究歷程 27
第三節 研究場域 29
第四節 研究者角色 37
第五節 資料蒐集與分析 39
第四章 研究發現與討論 47
第一節 幼稚園一般幼兒對特殊需求幼兒社會行為類型 47
第二節 幼稚園一般幼兒對特殊需求幼兒社會行為的想法 91
第三節 影響幼稚園一般幼兒與特殊需求幼兒會行為的有關因素 115
第四節 綜合討論 137
第五章 結論與建議 143
第一節 結 論 143
第二節 建 議 145
參考文獻 147
一、中文部分 147
二、西文部分 150
附錄一 家長同意書 153



表 目 次



表2-1 幼兒社會行為的類型…………………………………………………… 08
表2-2 國內一般幼兒對特殊需求幼兒社會行為之相關研究…………………16
表3-1 九十九學年度第一學期大班教學單元行事曆一覽表…………………32
表3-2 茉莉班作息時間表 …………………………………………………….. 34
表3-3 一般幼兒基本資料表 ……………………………………………………35
表3-4 特殊需求幼兒基本資料表 ………………………………………………37
表3-5 訪談幼兒實例表 …………………………………………………………40
表3-6 資料類型與編碼說明 ……………………………………………………42
表3-7 觀察資料分析表 …………………………………………………………43
表3-8 一般幼兒社會行為類型、想法、有關因素一覽表……………………45
表4-1 一般幼兒對特殊需求幼兒社會行為類型次數統計表…………………48



圖 目 次


圖3-1 研究流程圖…………………………………………………………… 28
圖3-2 茉莉班教室平面圖…………………………………………………… 31


一、中文部分
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二、西文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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