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研究生:賴潔馨
研究生(外文):Lai,Chieh-Hsin
論文名稱:七年級學生學習二元一次聯立方程式輔助工具之研發與探究
論文名稱(外文):Research And Development Auxiliary Tool for the Seventh Grade Learning Simultaneous Linear Equations in Two Variables
指導教授:劉宣谷劉宣谷引用關係
指導教授(外文):Liu,Hsuan-Ku
口試委員:陳光勳吳庭斌
口試委員(外文):Chen,Kaung-HsungWu,Ting-Pin
口試日期:2011-06-20
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:數學暨資訊教育學系(含數學教育碩士班)
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:137
中文關鍵詞:評量二元一次聯立方程式
外文關鍵詞:assessmentsimultaneous linear equations in two variablescaptivate
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由於資訊科技進步,許多學科均已利用電腦軟體設計適合的多媒體輔助工具,來輔助教師教學,也幫助教師了解學生學習狀況。本文根據教育部公佈國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域,以及學生學習思維,嘗試利用學習地圖呈現二元一次聯立方程式的能力指標內容,並研究在利用測驗課程樹的題目,透過智慧評量系統發展,借由使用軟體captivate 的連結功能,在概念追蹤過程中,由最後呈現畫面,可幫助教師找到學生錯誤環節點。透過線上智慧評量系統,能讓學生不需反覆測詴已明白之概念,並協助教師觀察多數學生的錯誤環節點,以提出對於二元一次聯立方程式的教學更具體的教學內容。
Since the technology improved, many courses have developed suitable media auxiliary tools by computer which help teacher teaching and to understand the situation of students’ studying. This research tries to show the competence indicators of simultaneous linear equations in two variables by study-map with learning areas of mathematics in “General Guidelines of Grade 1-9 Curriculum of Elementary and Junior High School” published by Education Ministry of Education and students’ thinking. It also analyses the questions in test-tree of course by developing Intelligences-Analysis and with the software Captivate to trace the student’s concept by showing the last page to help teacher know what is the mistakes of the student’s concept. By online Intelligences-Analysis can let student do without testing their understanding repeatedly and to help teacher observe the mistakes of the student’s concept to bring up the concrete teaching for simultaneous linear equations in two variables.
摘 要...................i
Abstract................ii
目 錄...................iii
表 次...................vi
圖 次...................vii
第一章 緒論...............1
第一節 研究背景與重要性....1
第二節 研究目的...........3
第三節 待答問題...........4
第四節 研究假設...........4
第五節 名詞界定...........4
第六節 研究限制...........6
第二章 文獻探討...........7
第一節 輔助教學...........7
第二節 概念構圖...........10
第三節 代數錯誤類型........12
第三章 研究方法...........23
第一節 研究步驟.........24
第二節 專家訪談...........33
第三節 實施對象...........33
第四節 試題編製...........34
第四章 系統開發...........35
第一節 設計概念...........35
第二節 系統實作...........37
第三節 系統展示...........40
第五章 實證研究與討論......45
第一節 實作分析...........45
第二節 研究結果...........52
第三節 實作訪談...........53
第四節 硬體配合檢討.......56
第六章 結論與問題討論......57
參考文獻.................61
附錄一...................67
附錄二...................69
附錄三...................79
附錄四...................81
附錄五...................83
附錄六..................105


一、中文部分:
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王慧筠(2010)。概念構圖在國中地理教學的實踐,國立臺灣師範大學地理學系第八屆教學碩士論文,未出版,台北市。
朱中梧(2003)。國小一般能力資優生之數學解題探究。國立台北師範學院,未出版,台北市。
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林貞延(2010)。動態鏈結多重表徵環境下高職學生學習二次不等式的成效之研究。國立臺灣師範大學數學系教學碩士班碩士論文,未出版,台北市。
林建邦(2009)。以互動式練習方法建構國語科適性化數位學習活動-以文言文學習為例。亞洲大學資訊工程學系碩士論文,未出版,台中縣。
林麗雯(2001)。學習二元一次聯立方程式的能力發展與其解題的錯誤分析。國立中山大學碩士論文,未出版,高雄市。
洪榮忠(2007)。激發式動態呈現教學設計之研究-以二元一次方程式的圖形為例。國立交通大學理學院碩士在職專班網路學習學程碩士論文,未出版,新竹市。
洪敏甄(2007)。應用貝氏網路進行國中數學二元一次聯立方程式單元之學習診斷測驗編製及適性補救教學設計。亞洲大學資訊工程學系碩士論文,未出版,台中縣。
凃佩瑜(2004)。國中生解二元一次聯立方程式錯誤類型之分析研究。國立高雄師範大學碩士論文,未出版,高雄市。
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教育部(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要數學學習領域。台北:教育部。
陳育豐(2005)。國民小學資訊能力之操作評量試題建置。國立交通大學理學院網路學習學程碩士論文,未出版,新竹市。
陳秀郁、楊維中、郭伯臣、王暄博(2005)。貝氏網路在數學領域「代數」主題測驗之應用-以國小五年級「數量關係」單元為例。中華民國第 21 屆科學教育學術研討會論文集,148。
陳慧珍(2002)。南投縣國一男女生對文字符號概念與代數文字題之解題研究。國立高雄師範大學學數學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
梁家鳳(2006)。以貝氏網路為基礎之能力指標測驗編製及補救教學動畫製作-以六年級數學領域之「代數」相關指標為例。亞洲大學資訊工程學系碩士論文,未出版,台中縣。
張見銘(2007)。融合不同專家貝氏網路優勢進行國小六年級數學領域代數之適性學習系統研發。亞洲大學資訊工程學系碩士論文,未出版,台中縣。
張景媛(1994)。數學文字題錯誤概念分析及學生建構數學概念的研究。國立台灣師範大學心理與輔導學系教育心理學報,27,頁175-200。
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莊淑鈴(2006)。高雄地區國二生解二元ㄧ次聯立方程式錯誤類型之分析。國立高雄師範大學碩士論文,未出版,高雄市。
廖福彥(2002)。太魯閣族國中生代數學習之研究。國立高雄師範大學數學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
廖瓊菁(2001)。國小六年級代數教學之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
蔡育霖(2006)。嘉義地區八年級學生一元一次方程式單元錯誤類型之分析研究。國立高雄師範大學碩士論文,未出版,高雄市。
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謝和秀(2001)。國一學生文字符號概念及代數文字題之解題研究。國立高雄師範大學學數學教育研究所碩士論文,未出版,高雄市。
蘇聖峰(2005)。屏東地區國一學生分數四則運算錯誤類型之分析研究。國立高雄師範大學數學系教學碩士論文,未出版,高雄市。
范瑞東(2005)。概念構圖教學策略對學習成效影響的後設分析,國立新竹教育大學職業繼續教育研究所碩士論文,未出版,新竹市。
薛雅惠(2000)。概念構圖在地理教學上的應用,社會科教育研究,國立台中師範大學社會科教育學系,5,103-126。
鄭涵(2010)。具選擇題與建構反應題之電腦化測驗診斷模式探討—以國小「容量」單元為例,國立臺中教育大學教育測驗統計研究所理學碩士論文,未出版,台中市。

二、英文部分:
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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