摘 要

本研究主旨在探討臺北市國小六年級球類運動選手與一般學生在空間能力的表現。研究對象以立意取樣取得有效樣本430份。採問卷調查法進行紙筆測驗，透過獨立樣本三因子變異數分析，以及WPIRS軟體畫出知識關聯結構圖，分析球員與一般學生的知識概念結構，並進一步透過晤談以了解學生空間能力之表現情形。主要研究結果如下：
1.在不同身分空間能力的表現上，球類運動選手空間能力的表現顯著優於一 般學生。
2.在不同性別空間能力的表現上，男女學生的空間能力的表現沒有顯著差異。
3.在不同數學學習成就空間能力的表現上，有顯著性差異。
4.球員的知識結構較有脈絡可循，一般學生的知識結構較為分散。
5.解題策略：主要有經驗法則、實物操弄、心像操作等方法。
6.錯誤類型：主要有概念不清、受限於經驗(生活、學習)、誤解題意等類型。
期望透過本研究，提供國小教師在教學活動、課程編排、體育活動、球隊訓練以及未來研究者之參考。。

Abstract
This study was to investigate performance on the spatial ability for the sixth graders. There are total of 430 subjects form Taipei city . Questionnaire survey was conducted to collect data, three way ANOVA and WPIRS was used to analyze quantitative data, interviews were used to get more qualitative data about the strategies of problem solving and error types. The main findings are shown as follows:
1.The performance of spatial ability for Ball players is significantly better than that of general students
2. There is no significant difference in spatial ability for gender.
3.There is significant difference in spatial ability for several mathematical learning achievements.
4.The structure of spatial ability for Ball players is more hierachical than that general students.
5.The problem solving strategies consist of the rule of experience, mental image operation and physical manipulation etc.
6. Error types are composed unclear concept, life experience and learn experience limitations misunderstanding etc.
Finally, some suggestions are proposed to be as references of teaching, activity curriculum edit, physical activity and future study.

目 錄
第一章 緒論…………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機……………………………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………………………… 3
第二節 待答問題……………………………………………………… 3
第四節 名詞釋義……………………………………………………… 4
第五節 研究範圍……………………………………………………… 5
第二章 文獻探討……………………………………………………………… 7
第一節 空間課程與教材……………………………………………… 7
第二節 運動訓練與學業成就………………………………………… 8
第三節 運動訓練與空間能力………………………………………… 10
第四節 空間能力之相關研究………………………………………… 12
第五節 知識概念結構………………………………………………… 16
第三章 研究方法……………………………………………………………… 23
第一節 研究架構……………………………………………………… 23
第二節 研究流程……………………………………………………… 24
第三節 研究對象……………………………………………………… 26
第四節 研究工具……………………………………………………… 26
第五節 資料分析……………………………………………………… 29
第四章 結果與討論…………………………………………………………… 31
第一節 不同性別數學學習成就與身分在空間能力測驗之表現…… 31
第二節 國小球類運動選手和一般學生空間能力的知識概念結構… 34
第三節 國小球類運動選手和一般學生在空間能力表現之解
題策略與錯誤類型…………………………………………………… 41
第四節 省思與檢討…………………………………………………… 71
第五章 結論與建議…………………………………………………………… 75
第一節 結論…………………………………………………………… 75
第二節 建議…………………………………………………………… 76
參考文獻……………………………………………………………………… 81
一、中文部份………………………………………………………… 81
二、英文部分………………………………………………………… 82
附錄…………………………………………………………………………… 87
附錄一 空間能力測驗初稿…………………………………………… 87
附錄二 空間能力測驗預試試題……………………………………… 97
附錄三 空間能力測驗正式試題……………………………………… 110
附錄四 專家效度檢核之名單表……………………………………… 122

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中文部分
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