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研究生:呂雅婷
研究生(外文):Ya-Ting Lu
論文名稱:國民小學校長道德領導與處室行政人員工作投入之相關研究-以工作價值觀為調節變項
論文名稱(外文):The Study of Relationship Between Elementary School Principals’ Moral Leadership and Administrators’ Job Involvement:the Moderating Effect of Work Values.
指導教授:林曜聖林曜聖引用關係
指導教授(外文):Yao-Sheng Lin
口試委員:吳明清林新發
口試日期:2011-06-10
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:188
中文關鍵詞:道德領導
外文關鍵詞:moral leadership
相關次數:
  • 被引用被引用:20
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本研究旨在瞭解國民小學校長道德領導與處室行政人員工作投入之相關研究,以處室行政人員工作價值觀為調節變項。本研究採用問卷調查法,以臺北市與新北市國民小學處室行政人員為研究對象,以自編問卷作為調查研究工具,共調查576位處室行政人員。使用之統計方法,包括描述統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與階層迴歸分析,所得研究結論如下:
壹、國民小學處室行政人員普遍知覺校長能表現道德領導,其中以「正義倫
理」為最佳。
貳、國民小學處室行政人員工作價值觀偏重於「外在工作價值觀」。
参、國民小學處室行政人員對行政事務具有相當程度的工作投入。
肆、處室行政人員個人背景變項在知覺校長道德領導、處室行政人員工作價值觀
與工作投入變項上有所不同。
伍、校長道德領導與處室行政人員工作價值觀及處室行政人員工作投入三者間,
兩兩產生正向關係。
陸、校長道德領導能夠預測處室行政人員工作投入及其層面。
柒、處室行政人員「內在工作價值觀」及「外在工作價值觀」,在道德領導與工作
投入變項間具調節效果。

This study is to investigate that relationship between elementary school principals’ moral leadership and administrators’ job involvement:the moderating effect of work values. This study applied questionnaire survey. This investigation was confined to administrators in elementary schools of Taipei city and new Taipei city. The author use her own tool to investigate 576 administrators. The applied statistic tools included descriptive analysis, t test for independent samples, ANOVA for single factor, and hierarchical regression analysis. The conclusions are shown below:
1.The administrators were aware of principal of elementary school were good at using moral leadership, of which the best performance was “ethic of justice”.
2.The administrators of elementary school prefer to exstrinsic work values .
3.The administrators of elementary school have higher job involvement on administration job.
4.The administrators’ basic variables have significant influence on the aware of principals’ moral leadership , work values and job involvement.
5.The principals’ moral leadership, administrators’ work values and job involvement have close relation.
6.The principals’ moral leadership can predict administrators’ job involvement effectively.
7.The administrators’ exstrinsic work values and instrinsic work have moderating effect between principals’ moral leadership and administrators’ job involvement.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 6
第四節 研究方法與步驟 8
第五節 研究範圍與限制 10
第二章 文獻探討 11
第一節 校長道德領導基本意涵與相關理論 11
第二節 工作投入基本意涵與相關理論 32
第三節 道德領導與工作投入之相關研究 39
第三章 研究設計與實施 57
第一節 研究架構 57
第二節 研究對象 59
第三節 研究工具 62
第四節 實施程序 79
第五節 資料處理 80
第四章 研究結果分析與討論 83
第一節 國民小學校長道德領導的現況與差異情形 83
第二節 國民小學處室行政人員工作價值觀的現況與差異情形 98
第三節 國民小學處室行政人員工作投入的現況與差異情形 108
第四節 國民小學校長道德領導、處室行政人員工作價值觀與工作投入之關係 118
第五節 處室行政人員工作價值觀之調節效果分析 124
第五章 結論與建議 139
第一節 結論 139
第二節 建議 145
參考文獻 148
附錄 160
附錄一:國民小學校長道德領導與處室行政人員工作價值觀及工作投入關係之調查問卷 160
附錄二:專家問卷整理171
附錄三:國民小學校長道德領導與處室行政人員工作價值觀及工作投入關係之預試問卷177
附錄四:國民小學校長道德領導與處室行政人員工作價值觀及工作投入關係之調查問卷181

表次
表2-1 道德領導實踐作法 24
表2-2工作投入的分類層面整理 34
表2-3工作價值觀分類 44
表2-4 國外學者工作價值觀分類 46
表2-5工作價值觀之群聚結構 48
表2-6工作價值觀之層面與項目 50
表3-1正式問卷樣本之背景資料 61
表3-2校長道德領導問卷內容之摘要 64
表3-3處室行政人員工作價值觀問卷內容之摘要 65
表3-4處室行政人員工作投入問卷內容之摘要 66
表3-5校長道德領導問卷內容參考 67
表3-6處室行政人員工作價值觀問卷內容參考 68
表3-7處室行政人員工作投入問卷內容參考 69
表3-8專家效度之學者專家名單 70
表3-9 專家問卷之意見整理 70
表3-10「國民小學校長道德領導問卷」之項目分析 75
表3-11「國民小學處室行政人員工作價值觀問卷」之項目分析 76
表3-12「國民小學處室行政人員工作投入問卷」之項目分析 77
表3-13研究工具之之信度分析 78
表4-1國民小學校長道德領導之現況 84
表4-2不同性別在國民小學校長道德領導之差異分析 85
表4-3不同現任職務在國民小學校長道德領導之差異分析 86
表4-4不同年齡在國民小學校長道德領導之差異分析 87
表4-5不同服務年資在國民小學校長道德領導之差異分析 89
表4-6不同教育程度在國民小學校長道德領導之差異分析 91
表4-7不同校長性別在國民小學校長道德領導之差異分析 93
表4-8不同校長在本校擔任校長年資在國民小學校長道德領導之差異分析 94
表4-9不同背景變項在道德領導差異之綜合整理 96
表4-10國民小學處室行政人員工作價值觀之現況 98
表4-11不同性別在國民小學處室行政人員工作價值觀之差異分析 99
表4-12不同現任職務在國民小學處室行政人員工作價值觀之差異分析 99
表4-13不同年齡在國民小學處室行政人員工作價值觀之差異分析 100
表4-14不同服務年資在國民小學處室行政人員工作價值觀差異分析 102
表4-15不同教育程度在國民小學處室行政人員工作價值觀之差異分析 103
表4-16不同校長性別在國民小學處室行政人員工作價值觀之差異分析 104
表4-17在本校之校長年資在國民小學處室行政人員工作價值觀差異分析 105
表4-18不同背景變項在工作價值觀差異之綜合整理 106
表4-19國民小學處室行政人員工作投入的現況 108
表4-20不同性別在國民小學處室行政人員工作投入之差異分析 109
表4-21不同現任職務在國民小學處室行政人員工作投入之差異分析 110
表4-22不同年齡在國民小學處室行政人員工作投入之差異分析 111
表4-23不同服務年資在國民小學處室行政人員工作投入之差異分析 111
表4-24不同教育程度在國民小學處室行政人員工作投入之差異分析 113
表4-25校長性別在國民小學處室行政人員工作投入之差異分析 114
表4-26本校擔任校長年資在國民小學處室行政人員工作投入之差異分析 115
表4-27不同背景變項在工作投入差異之綜合整理 116
表4-28校長道德領導與處室行政人員工作價值觀之相關情形 118
表4-29校長道德領導與處室行政人員工作投入之相關情形 119
表4-30處室行政人員工作價值觀與處室行政人員工作投入之相關情形 120
表4-31道德領導及工作價值觀預測整體工作投入之情形 122
表4-32道德領導及工作價值觀預測工作投入之「工作專注」之情形 123
表4-33道德領導及工作價值觀預測工作投入之「工作認同」之情形 124
表4-34道德領導及工作價值觀預測工作投入之「工作樂趣」之情形 125
表4-35工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作投入之調節情形 127
表4-36工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作專注之調節情形 128
表4-37工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作認同之調節情形 129
表4-38工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作樂趣之調節情形 130
表4-39內在工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作投入之調節情形 131
表4-40工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作專注之調節情形 132
表4-41工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作認同之調節情形 133
表4-42工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作樂趣之調節情形 134
表4-43外在工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作投入之調節情形 135
表4-44外在工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作專注之調節情形 136
表4-45工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作認同之調節情形 137
表4-46外在工作價值觀對校長道德領導與處室行政人員工作樂趣之調節情形 138
表4-47工作價值觀調節效果之綜合整理 140

圖次
圖1-1 研究流程圖 9
圖 2-1建立倫理學校之三原則 17
圖2-2 多元倫理學校面向 18
圖2-3 Vroom期望理論圖 35
圖2-4 Kanungo動機性工作投入圖 36
圖2-5 Robinowiitz and Hall工作投入綜合理論模式 37
圖3-1研究架構圖 58
圖4-1內在工作價值觀調節工作投入效果作用圖 137
圖4-2 外在工作價值觀調節工作專注效果作用圖 138
圖4-3內在工作價值觀調節工作認同效果作用圖 139
圖4-4內在工作價值觀調節工作樂趣效果作用圖 140


壹、中文部分
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