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研究生:余秀文
研究生(外文):Yu,Shiou-Wen
論文名稱:教育大學學生組織變革知覺與學校認同關係之研究—以國立臺北教育大學為例
論文名稱(外文):A Study on Relationship between Organization Change Perception and School Identification of the University of Education Students—A Case Study of National Taipei University of Education
指導教授:黃三吉黃三吉引用關係
指導教授(外文):Huang,San-Chi
口試委員:林和春林新發
口試日期:2011-07-28
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北教育大學
系所名稱:教育經營與管理學系
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:160
中文關鍵詞:組織變革學校認同
外文關鍵詞:organization change perceptionschool identification
相關次數:
  • 被引用被引用:20
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本研究旨在探討教育大學學生組織變革知覺與學校認同之情形,並試圖瞭解學生組織變革知覺對學校認同之影響。本研究採問卷調查法,以九十九學年度國立臺北教育大學學生為研究母群體,依分層隨機抽樣的方式抽取800位國立臺北教育大學的學生,獲得有效卷為668份。資料處理使用描述統計、獨立樣本平均數t檢定、單因子變異數分析、Pearson積差相關、迴歸分析等統計方法進行分析,得出以下之研究結果︰
一、為符合行政管理趨勢與提升教育品質,應推動學校組織變革。
二、為發展學校持續進步之動力,應促進學生的學校認同感。
三、國立臺北教育大學學生的組織變革知覺情形良好。
四、國立臺北教育大學學生對學校認同度高。
五、不同性別之學生在組織變革知覺與學校認同情形上並無差異。
六、不同學院、年級的學生在組織變革知覺程度有顯著差異。
七、不同學院、年級的學生在學校認同感有顯著差異。
八、學生之組織變革知覺與學校認同具有正相關。
九、學生之組織變革知覺對學校認同具有預測力。
十、國立臺北教育大學學生的組織變革知覺與學校認同皆高。
最後根據研究結論,分別對教育行政機關、教育大學及未來研究提出具體建議。
The puepose of this study was to investigate the relationship between the university of education students’ organization change perception and school identification. It was conducted through questionnaire survey. The samples included 800 the National Taipei university of education students. The effective samples were 668 students. The statistics methods including descriptive statistics,t-test of average number of independent samples,one-way ANOVA,Pearson correlation and regression analysis were employed to analyze in the data processing.
Following are conclusions︰
1﹒In order to conform to the administration tendency and the promotion education quality,should impel the school organization change.
2﹒In order to develop power of the school continually progress,should promote student's school identification.
3﹒The perception of organization change are well perceived by the students of National Taipei University of Education.
4﹒The school identification are well perceived by the students of National Taipei University of Education.
5﹒The students of different background items(sex)have the insignifcant divergence in demand level of organization change perception and school identification.
6﹒The students of different background items(college,grade)have the signifcant divergence in demand level of organization change perception.
7﹒The students of different background items(college,grade)have the signifcant divergence in demand level of school identification.
8﹒The students’ perception of organization change of National Taipei University of Education has positive correlation with school identification.
9﹒The students’ perception of organization change of National Taipei University of Education is predictive to school identification.
10﹒The perception of organization change and the school identification are well perceived by the students of National Taipei University of Education.
Based on the research results,the author provides feasible recommendations for the references to education authorities/organizations,the University of Education,and for further investigation on related topics.
目 次
第一章 緒論--------------------------------------------1
第一節 研究背景、動機與目的-------------------------------1
第二節 待答問題與名詞釋義---------------------------------4
第三節 研究方法與步驟------------------------------------6
第四節 研究範圍與限制------------------------------------9
第二章 文獻探討-----------------------------------------11
第一節 組織變革之意涵、理論與測量--------------------------11
第二節 學校認同之意涵、理論與測量--------------------------33
第三節 組織變革與組織認同相關研究--------------------------46
第三章 研究設計與實施 ---------------------------------59
第一節 研究架構-----------------------------------------59
第二節 研究對象-----------------------------------------61
第三節 研究工具-----------------------------------------64
第四節 實施程序-----------------------------------------82
第五節 資料處理-----------------------------------------85
第四章 研究結果分析與討論-------------------------------87
第一節 國立臺北教育大學學生的組織變革知覺之現況分析
與討論-------------------------------------------87
第二節 不同背景變項的國立臺北教育大學學生組織變革知覺
之差異分析與討論---------------------------------93
第三節 國立臺北教育大學學生的學校認同之現況分析與討論---99

第四節 不同背景變項的國立臺北教育大學學生學校認同之差異
分析與討論--------------------------------------105
第五節 國立臺北教育大學學生組織變革知覺與學校認同之相關
分析--------------------------------------------112
第六節 國立臺北教育大學學生組織變革知覺與學校認同之預測
情形--------------------------------------------116
第五章 結論與建議--------------------------------------123
第一節 結論--------------------------------------------123
第二節 建議--------------------------------------------128
參考文獻------------------------------------------------133
一、中文部份--------------------------------------------133
二、英文部份--------------------------------------------144
附 錄 -----------------------------------------------149
附錄一、教育大學學生組織變革知覺與學校認同調查量表專家
內容效度用卷------------------------------------149
附錄二、教育大學學生組織變革知覺與學校認同調查問卷預試
問卷--------------------------------------------155
附錄三、教育大學學生組織變革知覺與學校認同調查問卷------158
表 次
表2-1 組織變革的定義彙整表--------------------------------13
表2-2 學校組織變革的意義彙整表----------------------------15
表2-3 變革模式分析比較表----------------------------------22
表2-4 組織變革知覺構面彙整表------------------------------31
表2-5 組織認同的定義彙整表--------------------------------37
表2-6 組織認同研究構面彙整表------------------------------44
表2-7 教育大學組織變革相關研究彙整表----------------------46
表2-8 國內組織認同相關研究歸納表--------------------------51
表2-9 組織變革知覺與組織認同之相關研究彙整表--------------56
表3-1 國立臺北教育大學99學年度第二學期大學部學生人數統計表-------61
表3-2 預試問卷學生樣本抽取說明表與回收統計表--------------62
表3-3 取樣學院與年級規模分配表----------------------------63
表3-4 學院與年級百分比例統計表----------------------------63
表3-5 正式問卷抽樣分配表----------------------------------64
表3-6 問卷內容架構表--------------------------------------65
表3-7 學生組織變革知覺部分編製參考研究工具彙整表----------67
表3-8 學生組織變革知覺題目彙整表--------------------------67
表3-9 學校認同部分編製參考研究工具彙整表------------------69
表3-10 學校認同題目彙整表----------------------------------70
表3-11 專家審題名單----------------------------------------71
表3-12 學校組織變革知覺調查表之專家內容效度分析表----------73
表3-13 學校認同調查表之專家內容效度分析表------------------75
表3-14 學校組織變革知覺調查量表之信度統計分析表------------76
表3-15 學校認同調查量表之信度統計分析表--------------------77
表3-16 學校組織變革知覺調查量表主成分析表------------------79
表3-17 學校認同調查量表主成分析表--------------------------80
表3-18 學校組織變革知覺量表項目分析表----------------------81
表3-19 學校認同量表項目分析表------------------------------82
表3-20 問卷發放與回收一覽表--------------------------------83
表3-21 有效樣本基本資料分布情形分析表----------------------84
表4-1 教育大學學生於學校組織變革知覺得分之分析表----------88
表4-2 學校組織變革知覺各題項得分之分析表------------------90
表4-3 不同性別之學生學校組織變革知覺之t考驗摘要表---------94
表4-4 不同學院之學生學校組織變革知覺之單因子變異數分析表-------95
表4-5 不同年級之學生學校組織變革知覺之單因子變異數分析表-------97
表4-6 不同背景變項學生組織變革知覺整體與各構面差異情形摘
要表------------------------------------------------98
表4-7 教育大學學生於學校認同得分之分析要表---------------100
表4-8 學校認同各題項得分之分析表-------------------------102
表4-9 不同性別之學生學校認同之t考驗摘要表----------------106
表4-10 不同學院之學生學校認同之單因子變異數分析表---------107
表4-11 不同年級之學生學校認同之單因子變異數分析表---------109
表4-12 不同背景變項學生學校認同整體與各構面差異情形摘要表
---------------------------------------------------110
表4-13 組織變革知覺與學校認同之相關分析表-----------------112
表4-14 組織變革知覺與學校認同之相關程度摘要表-------------115
表4-15 組織變革知覺變項對學校認同之迴歸分析表-------------116
表4-16 組織變革知覺變項對休戚感構面之多元迴歸分析表-------117
表4-17 組織變革知覺變項對牽連感構面之多元迴歸分析表-------118
表4-18 組織變革知覺變項對忠誠感構面之多元迴歸分析表-------119
表4-19 組織變革知覺變項對疏離感構面之多元迴歸分析表-------120
表4-20 組織變革知覺對學校認同之預測情形摘要表-------------120
圖 次
圖1-1 研究流程圖----------------------------------------8
圖2-1 組織變革理論整合圖--------------------------------18
圖2-2 認同綜合模式圖------------------------------------35
圖3-1 研究架構圖----------------------------------------59

壹、中文部份
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