臺灣博碩士論文加值系統

本文的主旨在藉由研究軍訓教官對完全中學學生的生活輔導，進而探討軍訓教育制度在國民中學推動之可行性及實質效益。本研究透過文獻的探究以及特定人物的深度訪談，整理分析出本研究之結論與建議，在文獻探究的部份，先針對軍訓教育制度的歷史背景及擔負之任務做ㄧ概括性的介紹，再探討世界各國在全民國防教育上之作為，最後再分析近幾年來媒體輿論對於我國軍訓教育的評判與報導，藉此來引導出本研究主題的方向。在深度訪談的部份，對於訪談對象的取樣，特別挑選出與軍訓教官在工作上有實質互動且具公信力的人物來實施研究，如校長、學務主任、生輔組長、導師、學生以及教育專家等，再依據以研究目的及主題編訂的訪談大綱實施個別的深度訪談，將訪談中所獲得之資料編成逐字稿，透過了編碼處理之後，將最後整理出來之結果，加入本研究之結論並給予適切的建議，期能有效解決國民中學現存的生活輔導問題。面對當前社會的變遷、電影、網路、大眾媒體資訊日益發達普遍，國民中學學生動機惡質化的犯罪行為與霸凌事件日益增加，且教育決策者至今尚未提出一套有效的解決方案及輔導管制措施，如能透過軍訓教育制度將「全民國防教育」、「學生生活教育」、「校園安全維護」、「春暉教育功能」「學生安全教育」及「生活輔導管理」帶入國民中學，進而增進學生之教育環境品質、校園生活規範、校外生活輔導、知法守法精神、意外事件處理能力及加強國家認同感等，實在是當前急需探討之議題，也是本研究最終的目的與精神，相當值得教育當局重視，作為在未來規劃國民中學教育及政策改革時之參考。

This paper is aimed at investigating the feasibility and effectiveness of military training in complete high schools (Junior and Senior high schools combined) and the discipline officers

第一章 緒論 1
第一節 研究背景及動機 1
第二節 研究目的與問題 3
第三節 重要名詞釋義 3
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻之探討 6
第一節 軍訓教育制度的背景 6
第二節 軍訓教官的角色任務與任職完全中學的職責 11
第三節 各國實施全民國防教育之情況 19
第四節 輿論對我國軍訓教育制度之評論 21
第三章 研究方法與流程 25
第一節 研究方法與架構 25
第二節 研究場域與對象 27
第三節 訪談歷程與編碼 29
第四節 信度與效度 31
第五節 研究流程與步驟 32
第四章 研究結果與討論 34
第一節 完全中學學生偏差行為有哪些？軍訓教官對於學生校園偏差行為的輔導導正功能何在 34
第二節 完全中學軍訓教官在校園之功能價值及實質效益 41
第三節 軍訓教官未來應具備的專業職能及角色功能演變的具體建議 45
第五章 結論與建議 51
第一節 結論 51
第二節 建議 54

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