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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳可涵
研究生(外文):Ko-Han Chen
論文名稱:利用虛擬實境技術測驗空間定向能力
論文名稱(外文):Examine the Ability of Spatial Orientation with Technology of Virtual Reality
指導教授:鄭承昌鄭承昌引用關係
指導教授(外文):Cheng-Chang Jeng
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育學系教學科技碩士班
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:49
中文關鍵詞:虛擬實境虛擬環境空間定向空間能力
外文關鍵詞:Virtual RealityVirtual EnvironmentsSpatial OrientationSpatial Ability
相關次數:
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空間定向是屬於空間能力的一環。本研究希望能深入了解空間定向能力對人類的影響,針對空間定向能力採用虛擬實境技術作為人類空間定向能力的測量工具,對空間定向有更深入的探討,更可以進一步探討不同性別及不同學院(受不同訓練) 在空間定向能力上的差異。本研究實驗對象為國立台東大學教育學院及理工學院之學生,共35名,其中男性佔17名,女性佔18名。本研究採用尋路績效自我評鑑量表及研究者設計之虛擬實境測驗系統作為測量工具。研究資料分析採用描述性統計分析、t檢定、皮爾森相關分析。主要研究發現如下:(1)在相同空間條件下男性比女性所花時間平均短。(2) 在相同空間條件下男性比女性所需轉彎次數比女性少。(3)在相同空間條件下男性空間定向能力高於女性 (4)受理工學院訓練的學生空間定向能力高於受教育學院訓練的學生。(5)受試者自我認知的空間定向能力與實際測量之表現沒有相關。
Spatial orientation is the part of Spatial Ability. In this thesis, I try to further investigate how the ability of Spatial Orientation makes influence on people. I utilize the technology of Virtual Reality as the instrument to test the spatial orientation ability of people. In this way, Spatial Orientation can be further explored. Besides, I can further examine distinctive spatial orientation abilities which are shown by subjects with sex distinction and different background of training from various colleges. Subjects of this work are students coming from colleges of education, science, and engineering. There are 35 Subjects, including 17 males and 18 females. I utilize Sense of Direction Questionnaire-Short Form (SDQS) as instruments and design a new system of Virtual Reality to process this work. Data of this work are analyzed with Descriptive Statistics, t-test, and Pearson Correlation Analysis. The research results are as the following: 1) Based on the same spatial condition, males spend shorter processing time than females. 2) Based on the same spatial condition, males turn less than what females do. 3) Based on the same spatial condition, males have prior spatial orientation abilities to females. 4) Subjects from colleges of science and engineering have prior abilities of spatial orientation to students from the college of education. 5) Subjects
目 次
第一章 緒論1
第一節 研究背景與動機1
第二節 研究目的3
第三節 名詞釋義4
第四節 研究範圍5
第五節 研究的重要性5
第六節 研究限制6
第二章 文獻探討7
第一節 空間能力7
第二節 傳統的空間能力測驗9
第三節 應用虛擬實境技術的空間能力測驗12
第四節 性別差異在空間能力上的影響15
第三章 研究方法與設計17
第一節 研究設計17
第二節 研究流程18
第三節 研究相關變項28
第四節 研究分析方法28
第四章 研究結果與討論30
第一節 實驗樣本描述性統計分析30
第二節 不同性別在尋路績效自我評鑑量表與3D虛擬環境測驗的差異比較31
第三節 不同學院在尋路績效自我評鑑量表與3D虛擬環境測驗的差異比較35
第四節 皮爾森相關分析38
第五章 結論與建議41
第一節 結論41
第二節 建議43
參考文獻44
附錄一 研究工具使用同意書信資料47
附錄二 尋路績效自我評鑑量表48
附錄三 尋路績效自我評鑑量表(正式)49
參考文獻
一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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