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研究生:董芳瑜
研究生(外文):Fang-Yu Tung
論文名稱:體驗式教育訓練提升企業安全文化之研究
論文名稱(外文):Research of the Experience Education and Training Promotion Enterprise Safety Culture
指導教授:馮靜安馮靜安引用關係
指導教授(外文):Ching-An Feng
學位類別:碩士
校院名稱:大仁科技大學
系所名稱:環境管理研究所
學門:環境保護學門
學類:環境資源學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:69
中文關鍵詞:安全文化體驗教育教育訓練
外文關鍵詞:safety cultureexperience education
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體驗式教育訓練是強調杜威「做中學」的概念。體驗式教育訓練
課程是讓勞工實際參與教育訓練的一種過程。勞工可借此來提升安全
意識,強化組織安全文化。本研究旨在瞭解體驗式教育訓練對企業安
全文化的效益是否提升,並在教育訓練後,對製造業進行企業安全文
化評估。體驗式使用「做中學」之體驗式教育訓練方式進行一般安全
衛生教育訓練,而非體驗式則使用講授式之方式進行教育訓練。在教
育訓練後,兩組都使用同一份問卷進行安全文化評量研究,來作為企
業安全文化是否提昇之依據。本研究結果發現,體驗式教育訓練方式
較易引起參與勞工上課之興趣。透過體驗式教育訓練的活動將該課程
要提供的觀念埋入活動規則裡,在「做中學」的活動中引導學習者往
設定的課程目標中深入,引導師透過問句與學習者討論,慢慢的將安
全衛生的觀念植入,此種因深化而持久的觀念有助組織的安全氛圍向
上提昇。透過安全文化評量研究結果顯示實施體驗式教育訓練安全文
化是高於實施非體驗式教育之企業的,我們發現除了企業安全文化會
被提升之外,公司管理人員的領導風格也會影響是否使用體驗式教育
訓練的意願。但經本研究評估後,體驗式教育訓練方式的確對企業安
全文化的提升是有正面的意義。
Experiential training puts an emphasis on the concept of Dewey''s"learning by doing". Experiential training course is a process which canprovide workers to get involved in education of training. Workers can takethis course to improve safety awareness and strengthen their organizational
safety culture. This study is aimed at understanding whether the experientialtraining method will benefit in enhancing the safety culture of company.
Assessment of safety culture will be given to manufacturing enterprise after the educational training. A subject group is given to the education and training on general health and safety training by using the "learning by doing" method,
and a control group is taught in a traditional way of lecture. After the educational training, both of the groups use the same questionnaire to understand the effectiveness of education and training to them. The safety climate within the company is observed and recorded as a basis to assess whether the safety culture is upgraded. The study showed that the experiential method was easier to interest the involved labors in class. In learning by doing,the instruction and the dialogue between the instructor and the labors deepen the concept of safety and health, and this deepen and long-lasting concept helps the organization culture to be promoted. The researching results of safety culture show experiential training is more suitable than traditional training for enterprise. As a result of bservation, we found that experiential training can raise the safety climate of enterprise but the leadership style of
the company management will also affect whether to use the experiential education and training. However, after the experimental assessment, the experiential education training method indeed has a positive significance in
enhancing the enterprise safety culture.
摘 要..................................................i
Abstrat ............................................. ii
誌 謝................................................. iii
目錄...................................................iv
表目錄................................................ viii
第一章 前言.............................................1
ㄧ、研究背景............................................1
二、研究目的............................................3
第二章 文獻探討.........................................4
一、教育訓練的定義......................................4
二、教育訓練與安全文化...................................8
三、安全文化與職業安全衛生...............................17
四、教育訓練的種類......................................17
第三章 材料與方法.......................................25
一、研究對象...........................................25
二、研究方法...........................................28
三、訓練課程...........................................28
四、研究流程...........................................30
五、問卷設計...........................................32
六、問卷發放情形........................................33
七、問卷收集方式及回收情形...............................33
八、研究限制...........................................33
第四章 結果與討論.......................................34
一、體驗式教育訓練成效評估...............................34
二、體驗式與非體驗式之安全文化調查結果.....................42
三、體驗式教育訓練之安全文化提昇成效.......................46
第五章 結論與建議........................................49
一、結論................................................49
二、建議................................................49
參考文獻................................................50
附錄1...................................................53
附錄2...................................................56
附錄3...................................................58
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