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研究生:林靜微
研究生(外文):Ching-wei Lin
論文名稱:漢人學生對原住民學生形成的印象與互動意願
論文名稱(外文):Han students’ impression of and intention to interact with indigenous students
指導教授:孫亦君孫亦君引用關係
指導教授(外文):Yi-chun Sun
學位類別:碩士
校院名稱:慈濟大學
系所名稱:公共衛生學系碩士班
學門:醫藥衛生學門
學類:公共衛生學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:119
中文關鍵詞:刻板印象互動意願
外文關鍵詞:StereotypeIntention to interact with indigenous people
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本研究探討的主題是:漢人學生對原住民學生的印象與互動意願,我以「原住民特徵」與「原住民口音」做為獨變項,探討漢人學生對原住民形成的印象與互動意願的差異。為了操弄「是否具原住民特徵」與「是否具原住民口音」,我以介紹轉學生為內容的影片做為研究工具,研究採2(原住民特徵程度:低vs.高)×2(原住民口音:有vs.無)的受試者間設計。本研究以花蓮高中、花蓮女中、四維高中普通科與海星高中普通科的漢人學生為受試者。有效的女生樣本數為137名(有效率為80.11%)、男生樣本數為141名(有效率為83.92%)。每名受試者看完一段與自己同性別的轉學生影片後,需填寫對影片轉學生的印象、互動意願與預測轉學生的成績表現與歸因的問卷,然後填寫基本資料(包括原住民接觸經驗)與文化接受度量表,最後再填寫操弄檢定的問題。由於操弄檢定的結果顯示,我對轉學生「原住民特徵」與「原住民口音」的操弄不成功。因此,我根據操弄檢定中的其中一個題目,將分析的獨變項以受試者認為轉學生是原住民可能性(「不是原住民」、「應該是原住民」、「絕對是原住民」)替代。在印象與互動意願方面的分析結果顯示,會影響受試者互動意願的原因並不是轉學生的原住民可能性,而是受試者本身的文化接受度以及受試者對轉學生形成的印象。當受試者的文化接受度高時,與轉學生友善互動的意願較高、不友善互動的意願較低。當受試者對轉學生形成正向的印象時,與轉學生友善互動的意願也較高。在成績表現歸因方面的分析結果顯示,受試者預測轉學生的成績表現,並不會受到原住民可能性影響,可是會認為原住民轉學生成績表現不好的原因跟其他的轉學生不同。在討論的部分,我分別對轉學生原住民可能性、受試者的文化接受度及原住民接觸經驗對互動意願與印象的影響進行討論,並探討受試者對轉學生成績表現歸因出現差異的原因。最後,也探討了「原住民特徵」與「原住民口音」操弄不理想的原因。
In order to investigate Han students’ impression of and intention to interact with indigenous students, 137 female and 141 male Han high school students were asked to view one of the eight pre-recorded staged interviews with a transfer student. After the viewing, participants indicated their impression of and the intention of interaction they expected to have with the transfer student. The participants were also asked to predict the academic performance of the transfer student. Whether the transfer student was perceived as indigenous was manipulated through the transfer student’s facial features and/or accent.
Analyses revealed that participants’ intention to interact with the transfer student was unrelated to whether or not the transfer student was an indigenous people, but was related to their own level of universal-diverse orientation. Nevertheless, participants who believed the transfer student to be an indigenous student rated the student as more outgoing, naïve, and cheerful. As for the academic performance, participants’ prediction did not differ as a function of the transfer student’s ethnicity. However, profile analysis revealed that the profile of attributions made for the transfer student by those participants who believed the transfer student was indigenous and would have poor academic performance, was different from ones made by other participants.
In discussion, I discussed how one’s level of universal-diverse orientation and the previous experiences in interacting with indigenous people might affect Han’s students’ impression and intention to interact with an indigenous fellow student. The possible effect of facial features and accent had on Han people’s judgment on one’s ethnicity was also discussed. Implications in the different causal attributions made by the participants were discussed as well
中文摘要 I
目錄 V
表圖目錄 VII
附錄 IX
第一章 研究動機與目的 1
第二章 文獻回顧 2
第一節 五官特徵對印象與態度的影響 2
第二節 口音對印象與態度的影響 7
第三節 結論 13
第三章 研究方法 16
第一節 研究對象與抽樣方式 16
第二節 研究工具 17
第三節 研究程序 29
第四節 操弄檢定 30
第四章 研究結果 34
第一節 原住民可能性與互動意願 34
第二節 原住民可能性與印象 36
第三節 印象與互動意願 39
第四節 原住民可能性與成績表現及歸因 43
第五章 討論 43
第一節 漢人學生對原住民學生形成的印象與互動意願 46
第二節 漢人學生對原住民學生的成績表現與歸因的評量 52
第三節 原住民特徵與口音的操弄 54
第四節 結論 55
參考文獻 59
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