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研究生:李芷燕
研究生(外文):Zhi-Yan Li
論文名稱:意志力控制策略融入國中英語科之教學效果研究
論文名稱(外文):A Study of Applying Volitional Control Strategies in English Classroom
指導教授:潘靖瑛潘靖瑛引用關係
指導教授(外文):Ching-Ying Pan
學位類別:碩士
校院名稱:慈濟大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:176
中文關鍵詞:自我調整學習意志力控制策略英語學習動機英語學業成就
外文關鍵詞:self-regulated learningvolitional control strategyEnglish learning motivationEnglish academic achievement
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本研究旨在探討意志力控制策略融入國中英語科之教學效果,並探究此教學課程對國中生意志力控制策略運用能力、英語學習動機與英語學業成就之影響。本實驗教學於99學年度下學期第1次段考後開始進行,為期1學期。研究方法採用「不等組前後測實驗設計」。研究對象是花蓮縣某公立國中兩班八年級學生,共66位。實驗組(33名)進行意志力控制策略融入英語科之實驗教學,對照組(33名)則採一般英語教學。本教學實驗以量化研究為主,藉由「意志力控制策略量表」、「英語學習動機問卷」等工具的實施與教學實驗前、後英語三次段考成績平均的蒐集,所得資料以t檢定、獨立樣本單因子共變數分析進行統計處理;質性質料為訪談及相關文件的分析,最後,根據研究結果提出具體建議,以供國中英語教師在教學、輔導與未來研究之參考。
研究結果如下:一、在意志力控制策略量表上,實驗組的「總分」以及「動機控制策略」分量表得分,與控制組有顯著差異。實驗組學生的意志力控制策略運用能力顯著優於控制組。二、在英語學習動機問卷上,實驗組的得分與控制組無顯著差異,但在調節平均數上,實驗組的得分表現均高於控制組。實驗教學課程對於學習者仍有促進效果。三、實驗組在三次段考英語科的學業成就表現上,顯著優於控制組。實驗教學課程能有效提升學習者的英語學業成就表現。
The purpose of this study is to explore the effects of the volitional control strategies program integrated English courses on the eighth graders’ volitional control, English learning motivations, and English academic achievement. The study combines the qualitative method with the quantitative method. Moreover, the pretest-posttest nonequivalent group design is adopted. 33 students were assigned to the experimental group, instructed by the volitional control strategies program, and 33 students to the control group, instructed by the regular English teaching program. After a one-semester period, students who completed the intervention displayed significant improvements in volitional control strategy use, English learning motivations and English academic achievement compared with those in the control group.
In conclusion, compared with the regular English program, the volitional control strategies program integrated English courses act as a positive intervention for junior high school students.
第一章 緒論

第一節 研究動機與目的………………………………………………01
第二節 研究問題與假設………………………………………………04
第三節 名詞釋義………………………………………………………05
第四節 研究範圍與研究限制…………………………………………08

第二章 文獻探討

第一節 意志力控制理論………………………………………………09
第二節 意志力控制策略之內涵………………………………………13
第三節 意志力控制策略教學之相關研究……………………………23
第四節 意志力控制與英語教學之相關研究………………...………33

第三章 研究方法與步驟

第一節 研究方法………………………………………………………36
第二節 研究對象………………………………………………………38
第三節 教學設計………………………………………………………39
第四節 研究工具………………………………………………………45
第五節 研究程序………………………………………………………50
第六節 資料處理………………………………………………………51
第四章 研究結果與討論

第一節 教師教學評量分析…………………….………………………54
第二節 意志力控制策略運用能力分析……………………………………57
第三節 英語學習動機分析…….……………………………………………61
第四節 英語學業成就分析……………………………………..……………67
第五節 討論與解釋……….…………………..……………………….……70
第六節 研究者教學省思…………………..……………………..……………88

第五章 結論與建議

第一節 結論……………………………………………………………91
第二節 建議……………………..……………………………………94


參考文獻
一、中文部分…………………………………………………….……………97
二、西文部分………………………………………..………………………102
參考文獻

一、中文部分
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二、西文部分
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