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研究生:王臻雅
研究生(外文):Wang Jenya
論文名稱:在朦朧世界中出征:一個自我追尋的旅程
論文名稱(外文):Striving in Dim World: The Journey of Self-searching through Personal Narrative
指導教授:謝玉玲謝玉玲引用關係
指導教授(外文):Hsieh Yuling
學位類別:碩士
校院名稱:亞洲大學
系所名稱:社會工作學系碩士班
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:88
中文關鍵詞:自我敘說敘事研究
外文關鍵詞:self-narrativenarrative research
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摘 要
  打從一出生,我所觀看到的世界就是霧濛濛的,這是我認知到的「正常」的世界,原以為大家的世界都是如此,直到我上了小學,才發現自己與他人是不一樣的。從那一刻開始,原本就內向的我,漸漸開始感到自卑,我不知道自己怎麼了,也不明白自己做錯了什麼,為什麼常常有人要嘲笑我、欺負我。無法排解的情緒、無法解決的問題,使我心中的結,隨著時間的流逝而更加糾結不清,緊緊的捆綁著自己,讓自己變成一個在荒野中飄蕩的孤魂,找不到自己活著的意義。想死,卻又沒有自殺的勇氣;想活,卻又不知道該如何生存下去。
  踏上自我敘說的旅程之後,在過去、現在與未來的反覆折返中,原本糾結的生命開始出現了鬆動,得以逐漸看見自己原來的樣貌。我開始學著去面對自己、接納自己、擁抱自己與愛自己,然後滋長出新的生命力量,使我能更自在的與自己共處,有勇氣去開創自己的未來。
  這是一個關於我的故事,一個關於我的生命的故事,也是一個尋找自身、開創自身的故事。
Abstract
Since I was born, the world I watched is dim. This cognition is what a normal world in my mind, and I think that everyone’s world is the same with mine.
Until I was on the elementary school, I just had discovered that I was different with others. Since the moment, I had begun to feel inferior gradually as I was introversion originally. I didn’t know what was wrong with me, what mistake I made and why some people ridicule and bullied me frequently? Some feelings weren’t able to be mediated and some questions weren’t able to be solved, which caused my heart more intertwine, and passed as well as bundled myself tightly and made me turn a solitary person fluttering in wilderness who could not find the significance of living.Wanting to die, I actually didn’t have the courage of suicide ; wanting to live, I ,however, didn’t have ideas of how I should survive continuously.
After I am on the self-narrative’s journey, repeatedly going there and back among the past, the present and the future, the original intertwined life started to become less crowded which would enable me to see my primary appearance gradually.
I also stared to learn how to face, admit, accept and love myself then to develop the new life-strength to assist me to feel more unrestricted and how coexist with myself, so that I could have the courage to create my own future.
This is the story about me, the story about my life, and also is the story about seeking and creating myself.


Key words:self-narrative, narrative research, life-story
 
目    錄
                                頁次
前言……………………………………………………………………………… 1
第一章 起點…………………………………………………………………… 3
第一節 研究所前期~迷惘…………………………………………………… 3
‧研究生應該是什麼樣子!?
‧孤獨
‧我開始不信任老師
‧我開始討厭老師
第二節 研究所中期~混亂…………………………………………………… 7
‧還沒準備好的論文專討
‧迷失方向的論文與人生
‧夢境
第三節 研究所後期~疑惑…………………………………………………… 10
‧自我敘說的樣子?
‧經濟壓力
‧掙扎:真的要寫自己的故事嗎!?

第二章 我從何處來?………………………………………………………… 17
第一節 小公主的故事………………………………………………………… 17
第二節 很多難以理解的小時候……………………………………………… 19
‧你女兒沒藥醫了,帶回去學點字吧!
‧翻桌事件
‧不一樣的世界~眼鏡上身、和A3紙張一樣大的課本
‧睜眼瞎子的另一種用法
‧說話課
‧從竹竿到四大金剛
第三節 「正視」視力問題…………………………………………………… 24
‧吉他
‧小綠球在哪兒?
‧碰!
‧手術室
第四節 暴躁又失序的高中生活……………………………………………… 27
‧不美麗的開場,注定灰色調的高中生活
‧我是個怪人?是個怨婦嗎?
‧爆炸的誤會
‧美麗的國度 V.S 不美麗的心情
‧斷裂的人際關係
第五節 在鬆綁與退縮之間看見支離破碎的自己…………………………… 32
一、鬆綁………………………………………………………………………… 33
‧自我介紹與自我界線
‧聯誼
‧社會工作概論
‧書本外的世界~自願服務工作
‧尋找自己的位置
‧不一樣的團體
‧被寂寞背叛的愛情
‧六金釵
二、退縮………………………………………………………………………… 42
‧慣性
‧上台報告
‧畢業等於失業?
‧我不是培養小孩的器皿
‧蚊子來了
‧第一份「正式」的工作與再一次的陷落

第三章 交織的生命…………………………………………………………… 49
‧我的爸爸
‧爸爸的小秘密
‧我的媽媽
‧生意囝仔最可憐?
‧大魔王
‧賓拉登
‧大魔王的恨V.S.我恨大魔王
‧淡漠的賓拉登與我
‧分道揚鑣的姑嫂關係
‧可娃與娃娃

第四章 試煉…………………………………………………………………… 64
‧試煉一:錢少、事少、離家遠
‧試煉二:陌生的頭兒
‧試煉三:是諂媚?還是改善關係?
‧試煉四:專業?
‧試煉五:糾結
‧試煉六:耳語

第五章 驛站…………………………………………………………………… 74
第一節 從他人的眼中建構自己的樣貌……………………………………… 74
‧以母之眼
‧以師之眼
‧同學之眼
第二節 自在的姿態…………………………………………………………… 79
‧自在的八面玲瓏
‧自在的人生規劃
‧最自在的姿態
‧最自在的自己
‧跋

參考文獻………………………………………………………………………… 87
參 考 文 獻
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白裕承譯(Mitch Albom著)(1998)。最後十四堂星期二的課。台北市:大塊文化。
玉 真(2000)。e時代,生活新主張。台北市:宇河文化。
鄧明宇(2000)。獻身與沉淪:一個男性的自我生成與發展。輔仁大學應用心理學研究所,碩士論文。
張瀞文(2001)。情緒的12堂課。台北市:經聯。
於慰慈(2003)。從駱駝到野薑花:一個老社工的重生。台灣大學社會工作學系碩士論文。
余德慧、李宗燁(2003)。生命史學。台北市:心靈工坊
蔡敏玲、余曉雯譯(D. Jean Clandinin, Michael Connelly著)(2003)。敘說探究:質性研究中的經驗與故事。台北市:心理。
蕭育昇(2004)。我痛苦,所以我存在-一位助人工作者從生命經驗中的自我覺察與反思。東吳大學社會工作學系碩士論文。
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吳芝儀(2005)。敘說研究的方法論探討。載於齊力、林本炫(編):質性研究方法與資料分析。嘉義:南華大學教育社會學研究所。
胡紹嘉(2005)。于秘密知所探光:遭遇的書寫與描繪的自我。應用心理研究,25,29-54。
何粵東(2005)。敘說研究方法論初探。應用心理研究,25,55-72。
許維素(2005)。我的敘說回應。應用心理研究,26,26-27。
齊 力(2005)。質性研究方法概論。載於齊力、林本炫(編):質性研究方法與資料分析。嘉義:南華大學教育社會學研究所。
秦安琪、夏民光等著(2005)。探索敘事治療實踐。台北市:心理。
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王宇光(2009)。放下這門學問,老師沒有教。台北市:知青頻道。
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