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研究生:林慧玲
研究生(外文):Lin ,Hui-LING
論文名稱:新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養之調查探究
論文名稱(外文):The Inquiry of New Taipei City Public Kindergarten Teachers’ Multicultural Education Literacy
指導教授:陳淑美陳淑美引用關係
指導教授(外文):Chen, Shwu-Meei
口試委員:李信良林素卿
口試委員(外文):Li, Shin-LiangLin,Su Qing
口試日期:2010-06-25
學位類別:碩士
校院名稱:東海大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:多元文化教育素養幼稚園教師
外文關鍵詞:multicultural education literacykindergarten teachers
相關次數:
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新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養之調查探究
摘要
多元文化社會是台灣目前社會的現況,而學校是社會的縮影,公立幼稚園因為優先入園政策的制定使得幼稚園學生的族群與文化背景更加多元,因而公立幼稚園教師之多元文化教育素養愈顯重要。本研究旨在探究新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養的現況,並分析教師之個人背景變項,以探究教師多元文化教育素養差異之因素。以新北市201所公立幼稚園之教師為研究母群體,採分層隨機抽樣方式,自編「幼稚園教師多元文化教育素養量表」,進行調查。計得有效問卷390份。經由統計方法的描述統計、獨立樣本 t 考驗、單因子變異數分析以及皮爾遜積差相關處理分析後,獲得以下結論:
一、新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養之現況為「中上程度」。
二、不同背景變項的新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養有差異情形。
(一)多元文化教育素養整體達顯著差異的有:「不同師資職前培育背景」、「學 校區域」、「修習過與未修習過多元
文化教育相關學分課程」、「參加過與未參加多元文化教育相關研習活動」的新北市公立幼稚園教師。
(二)多元文化教育素養整體未達顯著差異的有:不同「族群」、不同「最高學歷」、不同「任教年資」、不同「年
齡」的新北市公立幼稚園教師。
三、新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養整體與多元文化教育之認知、情意及技能的素養有顯著高度相關,而三
個面向之間也有顯著相關。
最後根據研究結果,提出建議以供教育相關單位及未來研究參考。

關鍵詞:多元文化教育素養、幼稚園教師

The Inquiry of New Taipei City Public Kindergarten Teachers’ Multicultural Education Literacy
Abstract
Taiwan is moving towards a multi-cultural society. The current state of the schools today reflects deeply and truly what and where the society in Taiwan is heading. The admission policies such as priority in public kindergarten admission largely attributed to the ethnic and cultural diversities. The aim of this study was to investigate New Taipei City public kindergarten teachers’ multicultural education literacy. This study also explored the correlation between teachers’ literacy qualities and background factors. Moreover, the correlation among teachers’ cognitive, affective, and skill of multicultural education literacy was investigated. This study drew on quantitative research by using questionnaire to survey 473 teachers from 201 new Taipei city public kindergartens. Data was analyzed by using descriptive statistics, independent sample t test, one factor analysis of variance and Pearson correlation analysis and processing.
The findings of study were summarized as follows:
1.This group of New Taipei City public kindergarten teachers’ multicultural education
literacy was above average.
2.The different backgrounds of New Taipei City public kindergarten teachers have
significant differences on multicultural education literacy.
3.New Taipei City public kindergarten teachers’ cognitive, affective and skills of
multicultural education literacy were highly correlated.
According the result of study, recommendations for the government, schools , teachers, and future researchers are provided.
Keywords: multicultural education literacy, kindergarten teachers

目次

目次……………………………………………………………………………………i
表次………………………………………………………………………………i i i
圖次…………………………………………………………………………………i v

第一章 緒論…………………………………………………………………………1
第一節 研究背景與動機……………………………………………………………1
第二節 研究目的……………………………………………………………………4
第三節 研究問題……………………………………………………………………4
第四節 名詞釋義..…………………………………………………………………5

第二章 文獻探討……………………………………………………………………7
第一節 多元文化教育的意涵………………………………………………………7
第二節 教師多元文化教育素養之探討……………………………………………18
第三節 教師多元文化教育素養之相關研究………………………………………27

第三章 研究設計與實施……………………………………………………………39
第一節 研究架構……………………………………………………………………39
第二節 研究假設……………………………………………………………………41
第三節 研究對象……………………………………………………………………42
第四節 研究工具……………………………………………………………………46
第五節 研究流程……………………………………………………………………54
第六節 資料處理與統計分析………………………………………………………56

第四章 研究結果……………………………………………………………………59
第一節 研究樣本的分析結果………………………………………………………59
第二節 新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養之現況分析…………………62
第三節 不同背景變項新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養之差異情形…69
第四節 新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養認知、情意及技能的相關
程度分析……………………………………………………………………83

第五章 討論、結論與建議…………………………………………………………89
第一節 討論與結論…………………………………………………………………89
第二節 建議…………………………………………………………………………94


參考文獻 ………………………………………………………………………………99
一、中文部分…………………………………………………………………………99
二、英文部分…………………………………………………………………………103

附錄
附錄一:九十九學年度新北市公立幼稚園名稱與教師人數一覽表…………………107
附錄二:新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養之調查探究專家審核問
卷………………………………………………………………………………110
附錄三:專家意見審核結果表…………………………………………………………115
附錄四:新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養之調查探究預試問卷…………117
附錄五:新北市公立幼稚園教師多元文化教育素養之調查探究正式問卷…………121

表次
表2-1:國內外教師多元文化教育素養之相關研究一覽表……………………………28
表3-1:九十九學年度新北市公立幼稚園、班級數及教師人數一覽表………………42
表3-2:預試問卷發放與回收情形一覽表………………………………………………43
表3-3:教師正式樣本人數一覽表………………………………………………………44
表3-4:教師正式樣本分布數量一覽表…………………………………………………45
表3-5:學者專家意見審查名單…………………………………………………………48
表3-6:教師多元文化教育素養量表之項目分析摘要表………………………………50
表3-7:教師多元文化教育素養量表之因素分析摘要表………………………………53
表3-8:教師多元文化教育素養量表之信度分析結果…………………………………54
表4-1:教師個人背景變項基本資料分析表……………………………………………61
表4-2:教師多元文化教育素養各面向分析表…………………………………………62
表4-3:教師多元文化教育認知、情意及技能三個面向之各層面素養現況表………63
表4-4:教師認知面向之信念層面現況分析表…………………………………………64
表4-5:教師認知面向之覺知層面現況分析表…………………………………………65
表4-6:教師情意面向之對文化的接納與尊重層面現況分分析表……………………66
表4-7:教師技能面向之課程設計層面現況分析表……………………………………67
表4-8:教師技能面向之教學策略現況分析表…………………………………………68
表4-9:不同年齡教師多元文化教育素養之F 考驗分析表……………………………70
表4-10:不同族群教師多元文化教育素養之F考驗分析表……………………………71
表4-11:不同最高學歷教師多元文化教育素養之F考驗分析表………………………72
表4-12:不同師資職前培育背景教師多元文化教育素養之F考驗分析表……………74
表4-13:不同任教年資教師多元文化教育素養之F考驗分析表………………………75
表4-14:不同學校地區教師多元文化教育素養之F考驗分析表………………………76
表4-15:是否修習過多元文化教育相關學分課程教師對多元文化教育素養之t考驗
分析表 …………………………………………………………………………78
表4-16:是否參加過多元文化教育相關研習活動教師對多元文化教育素養之t考驗
分析表 …………………………………………………………………………79
表4-17:不同背景變項之教師在多元文化教育素養研究發現摘要表…………………82
表4-18:多元文化教育素認知、情意、技能三個面向素養量表之相關矩陣…………85
表4-19:多元文化教育五個層面素養量表之相關矩陣…………………………………86

圖次
圖3-1:研究架構圖 ………………………………………………………………………40
圖3-2:研究流程圖 ………………………………………………………………………55



































參考文獻

一、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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