參考書目
壹、中文部分
一、書籍
王瓊珠，《故事結構教學與分享閱讀-第二版》。臺北：心理，民99.09。
李素卿譯，Thomas L. Good & Jere Brophy著，《當代教育心理學》，臺北：五南，民88。
洪月女譯，Ken Goodman著，《談閱讀》。臺北：心理，民87。
柯華葳，《教出閱讀力》。臺北：天下雜誌，民95。
許芳菊主編，《關鍵能力》。臺北：天下雜誌，民96。
陳純純、江艾謙與王文秀，《閱讀寫作 so easy》。臺北：幼獅，民95。
曾世杰，〈閱讀障礙：研究方法簡介〉，載於曾進興編，《語言病理學基礎》，第二卷。臺北：心理，民85，頁323-369。
齊若蘭，《閱讀：新一代知識革命》。臺北：天下雜誌，民92。
蔡清田，《教育行動研究》。臺北：五南，民89。
張德銳、簡賢昌、李建民、丁一顧、李俊達、高紅瑛、林芳如、高敏麗、張淑娟、鄒小蘭、蔡美錦與王永進，《教學行動研究-實務手冊與理論介紹》。臺北：高等教育，民96。
潘麗珠，《閱讀的策略》。臺北：商周，民97。
二、期刊
洪蘭，〈兒童閱讀的理念-認知神經心理的觀點〉，《教育資料與研究》，第38期，民90.1，頁01-04。
范熾文、黃榮隆，〈從政策執行觀點談兒童閱讀之落實〉，《師說》，第204期，民97，頁28－33。
黃瑞珍，〈故事結構分析法在語言學習障礙兒童教學之應用〉，《國小特殊教育研究學刊》，第27期，民88，頁4-10。辜樹仁，〈臺灣閱讀力墊底怎麼辦？〉，《天下雜誌》，第462期，民99，頁46－48。
蔡銘津，〈文章結構理論探討及其在閱讀教學上的啟思〉，《師說》，第87期，民84，頁27-31。蔡雅泰，〈不能大意的大意教學〉，《師友月刊》，第466期，民95.4，頁62-65。錡寶香，〈國小低閱讀能力學童與一般學童的敘事能力：故事結構之分析〉，《特殊教育研究學刊》，第26期，民93，頁247-269。三、論文
王心怡，〈國立臺南大學／特殊教育學系教學碩士班〉，碩士論文，國立臺南大學特殊教育學系碩士班，民94。
王逸芝，〈故事結構教學對國小寫作困難學生故事重寫及故事改寫作成效之研究〉，碩士論文，國立臺南大學特殊教育學系碩士班，民95。王姝雯，〈故事結構分析法教學方案對智能障礙兒童口語敘事能力之研究〉，碩士論文，臺北市立教育大學身心障礙教育研究所，民94。古素文，〈童書導讀教學方案對新住民子女語言能力影響之研究〉，碩士論文，臺北市立教育大學幼兒教育學系碩士班，民98。江家平，〈故事結構教學對增進國中低閱讀能力學生閱讀理解與故事重寫能力之研究〉，碩士論文，國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班，民95。吳姿蒨，〈故事結構與理解能力對國小學童之閱讀理解的影響〉，碩士論文，國立屏東教育大學教育心理與輔導學系碩士班，民97。吳佳玲，〈以故事結構教學提升國小一年級學生閱讀理解能力之研究〉，碩士論文，國立中正大學教育研究所，民99。吳佩穎，〈故事結構教學對增進國小學習障礙學童故事寫作成效之研究〉，碩士論文，臺北市立教育大學特殊教育學系身心障礙教育教學碩士學位班，民97。吳曉琪，〈故事結構策略教學對國小二年級學童寫作表現與寫作動機之影響〉，碩士論文，國立屏東教育大學教育心理與輔導學系碩士班，民95。何玉棻，〈故事結構教學在國小國語文讀寫教學之應用研究〉，碩士論文，高雄師範大學國文教學碩士班，民98。林欣蔓，〈運用同儕協助學習策略於新臺灣之子閱讀能力之個案研究〉，碩士論文，國立臺北教育大學課程與教學研究所，民95。林淑萍，〈運用故事結構教學增進國小二年級學生閱讀理解能力之研究〉，碩士論文，國立臺中教育大學課程與教學研究所，民98。宋愛蓉，〈故事結構教學對國中聽覺障礙學生閱讀理解之成效〉，碩士論文，國立臺灣師範大學特殊教育學系在職進修碩士班，民98。尚祚嫻，〈故事結構分析法對提昇國小輕度智能障礙兒童故事理解能力之研究〉，碩士論文，國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班，民98。林素玉，〈故事結構教學對國小四年級學生閱讀動機及閱讀理解能力之影響〉，碩士論文，國立臺南大學教育學系課程與教學（澎湖）碩士班，民97。林芸禾，〈故事結構教學增進高職輕度智能障礙學生閱讀理解能力之研究〉，碩士論文，國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班，民95。林秀娟，〈故事結構合作學習對國小五年級學童閱讀理解能力的影響〉，碩士論文，國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班，民98。洪藝玲，〈故事結構教學對幼兒故事理解能力之影響〉，碩士論文，國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系，民96。洪淑卿，〈以故事結構指標探討國小智能障礙兒童口語敘事能力表現〉，碩士論文，國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班，民97。洪雅惠，〈故事結構教學對偏遠地區國小二年級學童閱讀理解能力及識字能力之影響〉，碩士論文，明道大學課程與教學研究所，民98。徐秀碧，〈新移民子女閱讀能力與家庭學習環境相關因素之研究—以澎湖縣國小高年級學生為例〉，碩士論文，國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班，民97。高儷萍，〈繪本結合故事結構教學法對提昇國小學習障礙學生閱讀理解成效之研究〉，碩士論文，國立臺中教育大學特殊教育學系碩士在職專班，民97。孫珮勻，〈故事結構教學對提升國小三年級低閱讀能力學生閱讀理解能力成效之研究〉，碩士論文，國立臺東大學特殊教育學系碩士班，民96。許雅惠，〈故事結構教學對國小低年級注意力缺陷過動症兒童閱讀理解之研究〉，碩士論文，國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班，民96。陳姝蓉，〈故事結構教學對增進國小閱讀障礙學生閱讀理解能力之研究〉，碩士論文，臺北市立師範學院身心障礙教育研究所，民91。陳嘉惠，〈故事結構教學應用在國中注意力缺陷過動症學生閱讀理解之成效探討 〉，碩士論文，國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班，民97。陳忻顗，〈畫重點結合故事結構分析策略對國中資源班學生閱讀理解成效之研究〉，碩士論文，中原大學教育研究所，民97。陳秀玲，〈資訊科技融入閱讀教學對學生閱讀理解效應支行動研究〉，碩士論文，國立臺北教育大學課程與教學研究所，民99。張翰中，〈在探究教學情境探討新移民子女科學文本閱讀理解與策略之個案研究〉，碩士論文，國立嘉義大學科學教育研究所，民98。
張冬梅，〈國小三年級學童故事結構創作教學之實徵研究〉，碩士論文，國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班，民96。許育瑛，〈故事結構教學對增進高職自閉症學生口語敘事能力研究〉，碩士論文，國立臺北教育大學特殊教育學系碩士班，民96。黃怡嘉，〈引導國小二年級學童掌握故事結構元素之行動研究-在故事中遨遊〉，碩士論文，臺中教育大學課程與教學研究所，民100.1。黃明煌，〈國小外籍配偶子女與本國籍配偶子女先備知識、注音符號能力表現、識字量、閱讀流暢與閱讀理解關係之研究-以臺南縣為例〉，碩士論文，國立臺南特殊教育學系教學碩士學位班，民97。
黃千玲，〈故事結構教學在國小一年級實施成效之行動研究〉，碩士論文，國立嘉義大學國民教育研究所，民97。黃琮智，〈新移民女性子女中文閱讀能力及其與家庭閱讀環境之相關研究〉，碩士論文，國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班，民97。葉玉滿，〈新移民女性子女國語文補救教學〉，碩士論文，國立臺東大學語文教育學系，民98。楊智雯，〈故事結構教學對國小一年級學生閱讀理解能力之影響〉，碩士論文，國立嘉義大學國民教育研究所，民96。趙尹薇，〈故事結構教學對提昇國小學習障礙學生閱讀理解成效之研究〉，碩士論文，國立彰化師範大學特殊教育學系碩士班，民94。潘秋娥，〈提昇國小新移民女性子女閱讀理解能力之研究---以故事結構教學法為例〉，碩士論文，國立新竹教育大學人資處語文教學碩士班，民95。劉思吟，〈歌曲故事結構教學對臺灣五年級學童閱讀理解之影響〉，碩士論文，國立彰化師範大學兒童英語研究所，民96。劉素梅，〈國小三年級學童實施故事結構寫作教學之研究〉，碩士論文，國立臺中教育大學語文教育學系碩士班，民95。劉麗毓，〈故事結構教學應用於幼稚園之行動研究〉，碩士論文，國立臺北教育大學課程與教學研究所，民97。劉于菁，〈運用故事結構教學促進幼兒對故事理解之行動研究〉，碩士論文，國立嘉義大學幼兒教育學系研究所，民96。劉小鳳，〈故事結構教學對臺灣五年級學生英語故事閱讀與寫作的成效研究〉，碩士論文，國立中正大學外國文學所，民98。蘇筱楓，〈臺灣、中國與東南亞新娘之子女的國語文能力與學業表現〉，碩士論文，立德管理學院地區發展管理研究所，民93。鄭美良，〈運用故事結構教學提升國小三年級學生閱讀理解能力之行動研究〉，碩士論文，國立臺中教育大學國民教育研究所，民94。賴珮菁，〈重述故事結合故事結構教學活動對國小高年級學童閱讀後設認知能力之影響〉，碩士論文，國立臺中教育大學／語文教育學系碩博士班，民99。蕭怡文，〈故事結構分析策略在國中讀寫結合教學之應用研究〉，碩士論文，高雄師範大學國文教學碩士班，民98。四、文件研究報告
內政部入出國及移民署，〈外籍配偶人數與大陸（含港澳）配偶人數〉，民100.01.25，
教育部，〈大陸及外籍配偶子女就學人數統計〉、〈國民中小學學生數推估〉民100。
教育部，〈外籍配偶就讀國小子女學習及生活意向調查報告〉，民94.8。
五、網路
教育部國民教育司，http://www.edu.tw/eje/，民100.4。
教育部國教司，〈97年國民中小學課程綱要〉，http://www.edu.tw/eje/content.aspx?site_content_sn=15326，檢索日期民100.02.20
六、故事結構教學教材
王蘭，《紅公雞》。臺北：信誼，民82。
安東尼布朗，《大猩猩》。，臺北：格林，民94。
法蘭潔絲卡.波斯卡，《蘋果國王》。臺北：上人，民90。
南一書局國小教科書編撰委員會，〈這是我們的玩具〉《國語課本（二下）》。臺南：南一書局，民100。
南一書局國小教科書編撰委員會，〈角和腳〉《國語課本（二下）》。臺南：南一書局，民100。
康軒文教國小教科書編撰委員會，〈等兔子的農夫〉《國語課本（第三冊）》。臺北：康軒文教，民99。
國語科編寫研究小組，〈怕火的小兔子〉，《小學生每日一文（低年級4）》。臺北：捷英社文教事業，民99。
國語科編寫研究小組，〈聰明的小羊〉，《小學生每日一文（低年級4）》。臺北：捷英社文教事業，民99。
國語科編寫研究小組，〈藍色小風箏〉，《小學生每日一文（低年級4）》。臺北：捷英社文教事業，民99。
賴馬，《我變成一隻噴火龍了》。臺北：國語日報，民92。
翰林出版國小教科書編撰委員會，〈動物過冬〉，《國語課本（第三冊）》。臺南：翰林，民99。
羅伯特.繆斯克，《紙袋公主》。臺北：遠流，民90。
貳、西文部分
(I)Periodicals
Idol L. ＆ Croll V. J., “Story-Mapping training as a means of improving reading comprehension,” Learning Disability Quarterly, Vol.10, No.3, 1987, pp. 214-229.
Staal, L. A., “The story face: An adaptation of story mapping that incorporates visualization and discovery learning to enhance reading and writing,” The Reading Teacher, Vol. 54, No.1, 2000, pp. 26-31