臺灣博碩士論文加值系統

手機與網際網路可謂二十世紀對人類生活方式造成影響最大的兩個發明。手機發展至今已經成為人類最普遍使用的行動裝置，而手機的使用方式也從以前的純粹通話，演變到現在利用手機進行上網、收發郵件、聽音樂、照相等。雖然智慧型手機在學習方面已經有許多應用，但如何使用手機進行合作式學習以增進學習效果尚未有普遍的認知。
本研究探討行動式合作學習的理論架構，探討在無線網路普及的環境中如何有效的進行學習活動。本研究利用現在相當普及的Android手機系統平台實作行動式合作學習應用程式，讓使用者可以打破時空與地理位置的限制，利用無線網路環境以合作學習的方式隨時隨地進行英文字彙的學習，並藉由實際測驗調查結果驗證此學習理論之有效性。

The two inventions of Mobile phones and the Internet can be described as the greatest impacts on human life in twentieth century. Mobile phone has become the most widely used devices nowadays. The original purpose of cell phones was simply making calls, now it evolves into a kind of device which is capable of surfing the Internet, sending e-mail, listening to music, taking photos and so on. Although smart phones have been used in many learning applications, there is no common understanding about how to enhance learning effects with the assistance of cooperative learning.
The purpose of this study is to investigate the theoretical framework of active cooperative learning and find out how it can increase the effectiveness of mobile learning activities in wireless Internet environment. Android, the now popular and common platform system, is used to deliver mobile cooperative learning applications to the users and break the limitations of space and time for learning English vocabulary. Actual test results have verified the validness of this proposed learning scheme.

第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究範圍 3
1.4 研究貢獻 3
1.5 研究架構 3
第二章 文獻探討 5
2.1 Android 5
2.1.1 Android簡介 5
2.2 合作學習理論(Cooperative Learning) 6
2.2.1 合作學習的意義 6
2.2.2 合作學習的教學法 7
2.3 網路合作學習理論 (Network Cooperative Learning) 8
2.4 競爭學習理論 11
2.5 行動學習 12
第三章 研究方法 15
第四章 系統實作 17
4.1 系統架構 17
4.1.1 行動學習環境 17
4.1.2 合作群組結構 18
4.1.3 英語學習活動 22
4.1.4 題庫式設計 23
4.1.5 功能模組包含的學習要素 24
4.2 系統畫面 26
4.2.1 Management Interface 27
4.2.2 Word Learning 28
4.2.3 Testing Module 29
4.2.4 Weakness Analysis 31
4.2.5 Statistics and Rankings 32
4.2.6 Communication Module 35
第五章 測試結果之分析 39
5.1 系統版面設置之滿意度調查 39
5.2 行動式合作學習滿意度調查 40
5.3 系統使用感想之調查 41
5.4 學習成效分析 42
第六章 結論與未來研究方向 43
6.1 結論 43
6.2 未來研究方向 43
參考文獻 45
附錄、程式碼 48
圖目錄
圖 1網路合作學習五大要素[9] 9
圖 2網路合作學習系統框架[9] 11
圖 3本研究之研究流程圖 16
圖 4分組介面流程圖 19
圖 5合作群組示意圖 19
圖 6系統架構 21
圖 7手機軟體主畫面 26
圖 8進行分組設定畫面 27
圖 9小組成員設定畫面 27
圖 10英文字彙單元選擇畫面 28
圖 11單字閃卡播放畫面 29
圖 12英文字彙選擇題畫面 30
圖 13測驗結果畫面 30
圖 14弱點單字畫面 31
圖 15上傳個人題庫畫面 32
圖 16學習歷程折線圖畫面 34
圖 17檢視小組排名畫面 35
圖 18指定考題進行畫面 37
圖 19進行指定測驗畫面 37
圖 20進行線上討論畫面 38
表目錄
表 1 系統功能模組包含的網路合作學習要素 25
表 2 系統功能模組包含的競爭學習要素 25
表 3 「系統版面設置之滿意度」統計結果 39
表 4 「行動式合作學習之滿意度」統計結果 40
表 5 「系統使用感想」統計結果 41
表 6 第一組考試測驗結果 42
表 7 第二組考試測驗結果 42

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