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研究生:楊雅君
研究生(外文):Ya-Chun Yang
論文名稱:新北市特色國小校長學校經營管理策略之研究
論文名稱(外文):A Study of the Management Strategies of Characteristic School Principals in New Taipei City
指導教授:陳錫珍陳錫珍引用關係
口試委員:蓋浙生郭昭佑
口試日期:2011-06-13
學位類別:碩士
校院名稱:淡江大學
系所名稱:教育政策與領導研究所碩士班
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:特色國小學校經營管理策略
外文關鍵詞:Characteristic SchoolSchool Management Strategy
相關次數:
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面臨時代快速的變遷,校長對於教育須具備敏銳的洞察力與行動力,察覺學校所可能面臨的危機與困境,靈活運用學校經營管理策略,使學校永續經營與發展。本研究以2009-2010年新北市6位特色國小校長為研究對象。透過深度訪談與文件佐證之方法,探討特色國小校長學校經營管理理念,建構學校經營管理策略及其學校經營管理困境與因應策略,研究結論如下:
一、特色國小校長因應社會變遷之脈動,調整學校經營方向與理念。
二、特色國小校長能善用學校經營管理策略,促使學校永續發展。
三、特色國小校長認為凝聚眾人共識與資源找尋,是校長需致力的方向。
四、特色國小校長應具備學校使命感,積極關懷弱勢教育。
五、特色國小校長應對特色有明確定義,善用學校條件發展特色。
根據上述研究結論,本研究給予教育行政機關對於特色學校方案之建言,並且對現任及初任校長在學校經營管理提出建議,最後針對後續研究提出若干建議。


The study selected six principals in New Taipei City whose schools won the Characteristic School Award in 2009-2010. Through in-depth interviews and document analysis, the study investigated the ideas and strategies of principals’ school management, the difficulties they encountered and their coping strategies. This study offered several suggestions for educational administration authorities, school principals and future research.

目 次
第一章 緒論1
第一節 研究動機與研究目的1
第二節 待答問題與名詞釋義3
第三節 研究方法與研究步驟5
第四節 研究範圍與研究限制6
第二章 文獻探討9
第一節 特色學校的意涵與發展現況9
第二節 學校經營管理策略之意涵18
第三節 特色學校與學校經營管理策略之相關研究28
第三章 研究設計與實施41
第一節 研究架構41
第二節 研究對象42
第三節 研究工具42
第四節 實施程序43
第五節 資料處理48
第六節 研究倫理49
第四章 研究結果分析與討論51
第一節 特色國小之轉型背景與辦學理念51
第二節 特色國小校長之學校經營管理策略57
第三節 特色國小校長學校經營管理之困境與因應策略74
第四節 特色國小校長對後進校長之建議78
第五節 綜合討論83
第五章 結論與建議87
第一節 結論87
第二節 建議96
參考文獻99
壹、中文部分99
貳、英文部分103
附 錄104
附錄一 新北市特色國小校長學校經營管理策略之研究訪談大綱104
表 次
表2-1 新北市特色國小名單15
表3-1 受訪者背景資料42
表3-2 訪談時間及編碼44
圖 次
圖 3-1 本研究之研究架構41
圖 3-2 研究流程45





壹、中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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