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研究生:林輝棠
研究生(外文):Huei-Ton Lin
論文名稱:國小高年級學童對道路障礙認知、態度與行為之研究-以三重國小五年級學童為例
論文名稱(外文):The Research of Road Obstacle Cognition,Attitude,Action of Elementary School Senior Students-San-Chong Elementary School Fifth Students as an Example
指導教授:許民陽許民陽引用關係甘漢銧甘漢銧引用關係
指導教授(外文):Ming-Yang HsuHan-Kung Kam
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:環境教育與資源研究所環境教育組
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2010
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:104
中文關鍵詞:路霸三重國小道路障礙
外文關鍵詞:Road ObstacleSan-Chong Elementary School
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道路障礙,也就是俗稱的路霸,不時出現在我們的生活四周,但是由它所造成的影響卻鮮少為人所提及。
本研究首先透過文獻探討釐清道路障礙之定義與罰則,並設計道路障礙融入課程之教學活動,針對台北縣三重國小五年級四個班學童以實驗組及對照組方式施以前測,並於實驗教學結束後施與後測,以觀察教學成效以及兩組學童對於道路障礙相關概念之差異。研究發現:1.高年級學童對於道路障礙的認知、態度與行為在前測中的表現並無顯著差異,亦代表在實驗教學前,高年級學童對於道路障礙的概念皆不清楚、2.實驗組學童在經過道路障礙融入課程之教學後之表現,明顯優於對照組學童,因此,道路障礙相關概念融入課程之教學可提升高年級學童對於道路障礙之認知、態度與行為。
期待此篇研究,能將道路障礙認知、態度與行為觀念融入國小高年級課程,讓這樣的議題從小深植於學童心中,才是解決道路障礙問題的長久之計。

It is a common phenomenon that there are road obstacles everywhere in our life.But the problems that road obstacle causes seldom noticed.
This research first penetrates the literature discussion to define clearly definition and the penal regulations the road obstacle, and independently designs the road obstacle to integrate teaching of activity, carries on the teaching in view of the Taipei County San-Chong elementary school fifth grade four classes of students by the experimental group and the control group way, and serves with separately measured before and, observes the teaching result as well as two group of students difference of regarding the road obstacle cognition,attitude and action. The research discovered: 1.The senior grade students regarding road obstacle cognition,attitude and action before measured that the performance and not remarkable difference, also represents before testing the teaching, senior grade students didn’t understand road obstacle very clear, 2.Experimental group students, in integrates teaching of the curriculum after the road obstacle related concept the performance, surpasses the control group students obviously, therefore, the road obstacle cognition,attitude and action integrates teaching of the curriculum to be possible to promote the serior grade students cognition,attitude and action regarding the road obstacle.
Anticipated this research can integrate the road obstacle cognition,attitude and action in the elementary school senior grade curriculum,enables such subject to promote since childhood in the elementary school childlike innocence.

中文摘要------------------------------------------------------------Ⅰ
英文摘要------------------------------------------------------------Ⅲ
目次----------------------------------------------------------------Ⅴ
表目次--------------------------------------------------------------Ⅶ圖目次--------------------------------------------------------------Ⅸ

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機-----------------------------------------------1
第二節 研究目的與待答問題-------------------------------------------3
第三節 研究範圍與限制-----------------------------------------------3
第四節 名詞釋義-----------------------------------------------------4

第二章 文獻探討
第一節 道路障礙產生之背景及道路障礙的定義---------------------------5
第二節 道路障礙相關法規探討-----------------------------------------14
第三節 道路障礙之分類與探究分析-------------------------------------15
第四節 都市景觀與道路環境管理之研究---------------------------------19
第五節 道路障礙對社會及環境之影響-----------------------------------23
第六節 環境覺知與認知、態度、行為相關研究---------------------------26

第三章 研究方法
第一節 研究流程與架構-----------------------------------------------31
第二節 研究對象與樣本-----------------------------------------------33
第三節 研究工具-----------------------------------------------------35
第四節 道路障礙融入教學活動-----------------------------------------40

第四章 結果與討論
第一節 研究對象之人口學變項-----------------------------------------43
第二節 人口學變項與高年級學童對於道路障礙認知、態度與行為的關係-----46
第三節 道路障礙融入課程教學對國小高年級學童認知、態度與行為的影響
-------------------------------------------------------------50
第四節 國小高年級學童對道路障礙的認知、態度與行為之間的關係---------58

第五章 結論與建議
第一節 研究結論-----------------------------------------------------63
第二節 研究建議-----------------------------------------------------65

參考文獻
【中文部分】--------------------------------------------------------67
【英文部分】--------------------------------------------------------69
【網路資料】--------------------------------------------------------70

附錄
附錄一 道路障礙現況照片舉例-----------------------------------------71
附錄二 國小高年級學童道路障礙認知、態度與行為調查預試問卷-----------75
附錄三 專家效度審查說明函-------------------------------------------79
附錄四 問卷初稿專家指導修正意見-------------------------------------87
附錄五 國小高年級學童道路障礙認知、態度與行為調查正式問卷-----------91
附錄六 道路障礙調查訪談大綱-----------------------------------------95
附錄七 道路障礙議題融入課程單元及探究向度關係圖---------------------97
附錄八 道路障礙議題融入課程之教學設計------------------------------107
附錄九 課程活動與問卷題目雙項細目表--------------------------------103

參考文獻
【中文部分】
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【網路資料】
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隊-常見問答。線上檢索日期:2009年11月30日。網址http://td.tcpd.gov.tw/。
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