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研究生:紀佳佑
論文名稱:功能性溝通訓練對於重度自閉症兒童不適當行為的影響
論文名稱(外文):The Effect of Functional Communication Training on Inappropriate Behaviors for Children with Severe Autism
指導教授:藍瑋琛藍瑋琛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:特殊教育學系碩士班身心障礙組(日)
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:149
中文關鍵詞:功能性溝通訓練重度自閉症不適當行為
外文關鍵詞:Functional communication trainingSevere autismInappropriate behaviors
相關次數:
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摘  要
 本研究主要目的在於了解在教導重度自閉症兒童功能性溝通之後,能否改善其不適當行為並能維持且類化在其他溝通對象及日常生活中。

 本研究採取單一受試法A-B-M設計,以二位重度自閉症學生為研究對象,採取功能性溝通介入其不適當行為。藉由語言溝通能力評估表、行為動機評量表、行為溝通分析表、行為觀察紀錄表等來分析學生行為之原因及能力現況,並將訓練過程記錄於功能性溝通訓練記錄表中,最後利用功能性溝通訓練評量表進行訪談,了解家長對本研究的想法。
研究結果透過不適當行為和功能性溝通之圖表變化,利用C統計以及效果量進行量化的分析,以及相關人員對於過程和成效之看法還有訓練日誌以及軼事記錄等所得到的質性資料,來了解本研究執行之成效與利弊。以下對應研究目的和研究問題進行討論,並提出相關之建議。

本研究之發現如下列所示。
一、重度自閉症兒童能習得功能性溝通訓練
二、功能性溝通訓練能改善重度自閉症兒童不適當行為
三、重度自閉症兒童能維持功能性溝通訓練效果
四、重度自閉症兒童能將功能性溝通訓練類化到其他溝通
對象身上

關鍵字:功能性溝通訓練、重度自閉症、不適當行為



Abstract
This study aims to investigate if teaching functional communication skills to children with severe autism could reduce their inappropriate behavior and the functional communication skills could be categorized and adopted to other communication scenarios in daily life.
The research method was Single Subject Method A-B-M while two severe autism students were the subjects and functional communication trainings were involved when inappropriate behaviors happened. Their communicative ability and initiation of the inappropriate behaviors were evaluated and analyzed based on the language-communication evaluation form, the motivation rating scale, the table of communicative behaviors, and the behavioral observation record sheet. Furthermore, the training process was documented in the functional communication training record form.
Finally, the researcher interviewed the parents in order to understand their perceptions toward the study. Concluding from both quantitative data by the C statistic results and qualitative data drawn from the interviews and antidotes, some findings are listed below :
1. Children with severe autism can learn functional communication skills.
2. Functional communication trainings can reduce the inappropriate behaviors of children with severe autism.
3. The effects of the functional communication trainings can be maintained by children with severe autism.
4. Children with severe autism can relate functional communication skills to other people.
Key word: Severe autism, Functional communication training,
Inappropriate behaviors

目 次
目次 Ⅰ
表次 Ⅲ
圖次 Ⅴ
附錄 Ⅵ
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的與待答問題 3
第三節 名詞釋義 4
第二章 文獻探討 7
第一節 自閉症兒童特質 7
第二節 功能性溝通訓練 17
第三節 功能性溝通訓練實徵研究 31
第三章 研究方法 45
第一節 研究架構與設計 45
第二節 研究對象 50
第三節 教學設計 55
第四節 研究程序 58
第五節 資料處理 60
第六節 研究工具 63
第七節 不適當行為功能評量及溝通評量結果 64

第四章 結果與討論 67
第一節 重度自閉症兒童學習功能溝通訓練之成效 67
第二節 功能性溝通訓練對不適當行為之影響 88
第三節 社會效度之分析 97
第四節 教學日誌以及軼事記錄分析 102
第五節 綜合討論 108

第五章 研究結論與建議 114
第一節 研究結論 114
第二節 建議 116
參考文獻 118


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