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研究生:江惠玉
論文名稱:利社會輔導方案對國小高年級學童利社會行為之成效研究
指導教授:林建平林建平引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:心理與諮商教學碩士學位班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:217
中文關鍵詞:利社會行為利社會輔導方案
外文關鍵詞:Prosocial behaviorProsocial Behavior Guidance Program
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本研究旨在設計適合國小高年級學童利社會行為輔導的實驗課程,及了解其實施成效。本研究採準實驗研究法,以國小高年級學童為研究對象,實驗組成員28人,接受十二單元的提升利社會行為之實驗課程,控制組為28人,無接受任何實驗處理。本研究以「國小兒童利社會行為調查表」為研究工具,進行前、後測及追蹤測驗,將所得資料予以統計分析,以了解「利社會輔導方案」對高年級學童的實施成效,並分析實驗組學童經過實驗處理後,在「單元學習單」、「單元活動回饋表」、「自我成長評量表」、「課程總回饋單」、「教師觀察記錄」等的內容。茲將主要研究之發現分述如下:
一、國小高年級學童在接受實驗處理後,除了「救助行為表現」分量表之外,可立即提升「國小兒童利社會行為調查表」之總量表及各分量表之表現。
二、利社會輔導方案對國小高年級學童在「利社會行為傾向」總量表,以及「合作行為表現」、「合作行為傾向」分量表上具持續輔導效果。
三、根據各種回饋及觀察紀錄顯示,實驗組成員普遍能在日常生活中實踐利社會行為,並肯定此方案課程。

第一章 緒論...................................... 1
第一節 研究背景與動機............................. 1
第二節 研究目的、問題與假設 ........................7
第三節 名詞解釋.................................. 9
第四節 研究範圍與限制............................. 11
第二章 文獻探討.................................. 13
第一節 兒童利社會行為的理論基礎.................... 13
第二節 利社會輔導策略的理論基礎.................... 20
第三節 讀書治療的理論與實務........................ 36
第四節 讀書治療的相關研究......................... 49
第三章 研究設計與實施............................. 59
第一節 研究架構.................................. 59
第二節 研究方法及實驗設計......................... 60
第三節 研究參與者................................ 62
第四節 研究工具.................................. 64
第五節 實驗媒材與實驗方案......................... 68
第六節 研究程序.................................. 78
第七節 資料處理與分析............................. 81
第四章 研究結果與討論............................. 83
第一節 利社會輔導治療方案之立即效果................. 83
第二節 利社會輔導方案之持續效果.................... 92
第三節 綜合討論.................................. 102
第四節 輔助性資料的回饋分析........................ 107
第五章 結論與建議................................. 125
第一節 結論...................................... 125
第二節 建議...................................... 127
參考文獻........................................ 131
一、中文部分..................................... 131
二、英文部分..................................... 138
附錄............................................144
附錄一 國小利社會行為調查表 ........................144
附錄二 實驗課程活動方案........................... 151
附錄三 課程總回饋單............................... 209
附錄四 輔導觀察紀錄表............................. 211
附錄五 導師觀察紀錄表............................. 212
附錄六 專家資料及意見整理表........................ 213
附錄七 試探性實驗方案摘要.......................... 214
附錄八 量表同意書................................. 217


一、中文部分
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Vygotsky, L. S.(1978). Mind in society: The development of higher psychological process. Cambridge, MA: Harvard University Press.


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