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研究生:林冠伶
研究生(外文):Lin Kuan Ling
論文名稱:藝術治療作為ADHD兒童輔導媒介之個案研究
論文名稱(外文):A Case Study of Applying Art Therapy as Counseling Intervention for a Student with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
指導教授:陳淑瑜陳淑瑜引用關係
指導教授(外文):Shu-Yu Chen
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立教育大學
系所名稱:藝術治療碩士學位學程
學門:藝術學門
學類:應用藝術學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:124
中文關鍵詞:藝術治療注意力缺陷過動症個案研究
外文關鍵詞:Art therapyAttention Deficit Hyperactivity Disordercase study
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本研究主要在瞭解一位注意力缺陷過動症兒童,在藝術治療介入過程中之表現,藝術治療對個案的影響以及介入後的轉變。藉由與個案進行八次藝術治療以及訪談資料回答。
研究方法以個案研究為主,藝術治療過程依循「問題界定」、「資料蒐集」、「分析與診斷」、「治療策略的實施」、「效果評估」五個步驟進行來回檢核修正直到治療效果達成,並以治療敘事分析法來進行個案分析。
研究結論整理如下:
一、影響個案之藝術治療療癒特性:(1)藝術創作過程,有助於情緒之宣洩;(2)藝術創作有助於建立關係;(3)藝術創作有助於使表達具體化;(4)圖像具體化有助於將議題再詮釋。
二、藝術治療後個案之轉變分為兩個部分:(1)在與導師的訪談中得知,個案在學習表現與同儕互動上有明顯的進步;(2) 在與母親的訪談內容中,得知個案在情緒控制上學習到較正向的方式宣洩情緒,情緒承受度增加,例如不再憤怒的塗畫客廳或房間牆壁,而改以畫紙代替。

研究者根據以上研究結果加以討論並提出建議,供實務工作者與未來研究之參考依據。

The study aimed at a child who has Attention Deficit Hyperactivity Disorder symptom performed during the time of Art therapy was intervened. In order to know how art therapy influenced the client, and understand the transformation made by the client, the data were analyzed based on 8 sessions of art therapy and interviews.
The research method was primarily with individual case (client), the therapy included five-step process which are: defining issues, collecting materials, analyzing and diagnosing, implementing strategies and the outcomes evaluating. These five steps would be carried out and fixed repeatedly until the effect of therapy was done, then analyzed the client with therapy narration method.
The main results of the study were as follows:
The effects of the art therapy characters are (1) the process of art therapy helps to have the catharsis on emotion, (2) the process of art therapy helps to decreased the defenses and builds well trusted relationship, (3) the process of art therapy helps to have the objectification, (4) the objective products helps to re-check and re-experience for the related subject.
Client has shown some changes as two parts after having art therapy: (1) understanding that client’s study performance and interpersonal interaction were specific advanced when having an interview with teacher, (2) when having an interview with mother, understand that the client learned how to control the emotion with positive behavior, increase the capability to carry the emotion, for instance, client did not paint the wall angrily but drew things on the paper instead

The researcher make a further discussion for above-mentioned points from this study. Also this study provide the suggestions for the practical executive and future coming researches.

目 次
摘要………………………………………………………………………… iii
Abstract………………………………………………………………… iv
目次………………………………………………………………………… vi
表次………………………………………………………………………… viii
圖次………………………………………………………………………… ix
第一章 緒論………………………………………………………………… 1
第一節 研究動機…………………………………………………………… 1
第二節 研究問題…………………………………………………………… 4
第三節 名詞釋義…………………………………………………………… 5
第二章 文獻探討…………………………………………………………… 7
第一節 注意力缺陷過動症之理論與應用………………………………… 7
第二節 藝術治療理論……………………………………………………… 17
第三節 藝術治療的相關研究……………………………………………… 29
第三章 研究方法…………………………………………………………… 37
第一節 研究設計…………………………………………………………… 37
第二節 研究對象…………………………………………………………… 38
第三節 研究場域…………………………………………………………… 42
第四節 研究工具…………………………………………………………… 43
第五節 資料處理與分析…………………………………………………… 50
第四章 結果與討論………………………………………………………… 54
第一節 婷婷的世界…………………………………………………… 54
第二節 藝術治療對婷婷的介入歷程與影響………………………… 56
第三節 藝術治療之療癒特性對婷婷的影響………………………… 107
第五章 結論與建議………………………………………………………… 113
第一節 結論…………………………………………………………… 113
第二節 建議…………………………………………………………… 116
後記………………………………………………………………………… 118
參考文獻 …………………………………………………………………… 120

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