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研究生:劉俊傑
研究生(外文):Chun-Chien Liu
論文名稱:宜蘭縣國中學生家庭社經地位對音樂學習情形影響之研究
論文名稱(外文):A Study of the Effects of Music Learning Conditions Based on Yilan County Junior High School Student’s Socioeconomic Status
指導教授:閻自安閻自安引用關係
指導教授(外文):Tzu-An Yen
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北藝術大學
系所名稱:藝術與人文教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:216
中文關鍵詞:家庭社經地位;音樂學習情形;樂器學習經驗;音樂情意活動
外文關鍵詞:socioeconomic statusmusic learningmusic skillmusic appreciation
相關次數:
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本研究主要目的在瞭解宜蘭縣國中學生家庭社經地位對於其子女音樂學習情形之影響程度為何,並探討不同背景的學生在音樂學習情形的現況表現。研究者以自編之「家庭社經地位與音樂學習情形量表」為工具,採分層叢集隨機抽樣方式,抽選宜蘭縣國中七、八年級各一班,共729位學生為樣本進行量表施測。總計回收有效問卷699份,可用率為96.95%,並以描述性統計分析、t-test分析、單因子變異數分析及逐步迴歸分析等統計方法進行資料分析。本研究所得結論如下:
1.宜蘭縣國中學生家庭社經地位之現況為中等水平。
2.宜蘭縣國中學生音樂學習情形之現況為中間略低程度。
3.性別因素、家庭經濟收入、父母教育程度、父母職業級別、父母教育期望、整體家庭社經地位等級對學生音樂學習情形均有顯著差異。
4.家庭居住地、父母教養方式對學生樂器學習經驗均有顯著差異。
5.母親教育期望對於音樂學習情形具有極大的預測力。
最後依據研究結果,對教育機關、國中學校、音樂教師及後續研究者提出建議。

The research investigates the influence of socioeconomic background on the junior high school student music learning in Yilan County, and discusses the affect of the cultural background and other factors on the students’ music learning the present situation. The researcher used a specially prepared, “Survey Form on Socioeconomic Status and music learning”, In this study, stratified cluster sampling were used to select the seventh and eighth grade, 729 students of Yilan County junior high school to conduct a questionnaire survey. Collected 699 surveys, of which 96.95% could be used. Moreover, all the data were analyzed by descriptive statistics, t-test statistics, one-way ANOVA, and multiple regression analysis. The conclusions of this research are as follows:
1.The junior high school student socioeconomic status in Yilan County is middle level.
2.The junior high school student music learning in Yilan County is below average.
3.The gender, household income, parents’ education, parents’ occupational type, parents’ expectations, and socioeconomic status were found to be correlated with the students’ level of music learning.
4.Location of residence, and parents’ discipline attitude were found to be correlated with the students’ level of instrument skill.
5.Mothers’ expectations was able to serve as a large proportion predictive indicator for music learning.
Based on the conclusions of this research, recommendations are provided to educational institutions, junior high school, music teachers, and future researchers.

第一章 緒論
第一節 研究背景與動機...................................1
第二節 研究目的與待答問題...............................6
第三節 重要名詞釋義.....................................7
第四節 研究範圍與限制..................................10
第二章 文獻探討
第一節 家庭社經地位之理論基礎..........................13
第二節 學生音樂學習情形之探究..........................23
第三節 家庭社經地位與音樂學習情形之相關研究............41
第三章 研究方法
第一節 研究架構與假設..................................57
第二節 研究對象........................................62
第三節 研究工具........................................65
第四節 實施程序........................................74
第五節 資料處理與分析..................................78
第四章 研究結果與討論
第一節 樣本分析........................................81
第二節 宜蘭縣國中學生音樂學習情形的現況分析............86
第三節 不同背景變項與樂器學習經驗的差異分析............92
第四節 不同背景變項與音樂情意活動的差異分析...........123
第五節 不同家庭社經地位對於音樂學習情形之迴歸分析.....151
第六節 綜合討論.......................................163
第五章 結論與建議
第一節 結論...........................................173
第二節 建議...........................................178
參考文獻
中文部份...............................................183
英文部份...............................................193
附錄
附錄一 改良版臺灣地區新社經地位量表...................195
附錄二 家庭社經地位與音樂學習情形量表~專家效度問卷...197
附錄三 專家意見與修正對照表...........................205
附錄四 專家效度分析決策表.............................209
附錄五 家庭社經地位與音樂學習情形量表~正式問卷.......213

中文部份
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