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研究生:周芊伶
研究生(外文):Chien-Ling Chou
論文名稱:在關係中學習---台灣社區劇場工作者經驗探究
論文名稱(外文):Learning in Relationship: Experiences of Community Theatre Practitioners in Taiwan
指導教授:陳韻文陳韻文引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北藝術大學
系所名稱:藝術與人文教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:139
中文關鍵詞:台灣社區劇場社區劇場工作者關係學習
外文關鍵詞:community theatre in Taiwancommunity theatre practitionerrelationshiplearning
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大體而言,社區劇場是「經由」(by)社區、「和」(with)社區以及「為」(for)社區製作的劇場,能使社區共同分享經驗並重述他們的歷史,也鼓勵人們參與政治辯論,使陷於邊緣與非主流的人感覺到他們是社會的一份子。鑑於台灣社區劇場工作者之社區互動經驗及其藝術教育性質尚有探究的空間,本研究從藝術家與社區之間的關係切入,探究社區劇場工作者與社區之間的關係如何運作,工作者又如何在其中反思、學習。研究者主要採用敘事研究法,深度訪談八位台灣社區劇場工作者,分析各工作者之寶貴經驗,歸納工作者與社區之互動型態、工作者所受之社區回饋以及工作者在關係中的角色等三方面;並將社區劇場工作者視為關係中的學習者,分析其反思內涵及學習取徑,詮釋台灣社區劇場另一層面的藝術教育價值。

In general, community theatre refers to theatre made by, with, and/or for a community, enabling community members to share experiences and retell their own histories collectively, so as to encourage participation in political debates and embrace those who felt marginalized. Seeing that not merely the interaction between theatre practitioners and communities but also the significance of art education it may entail are yet to be explored, this study intends to investigate how the relationship works between theatre practitioners and communities, along with how the practitioners reflect and learn in process. The researcher adopts narrative inquiry method in the main, having in–depth interviews with eight community theatre practitioners in Taiwan. The study discusses the practitioners’ valuable experiences in three dimensions, namely, what interaction modes the practitioners took, what feedback the practitioners perceived from the communities, and what roles they considered themselves in the relationship. Further, through reviewing the practitioners’ reflections and the ways of learning, this study argues for community theatre practitioners as learners in the interaction. As a whole, the study aims to highlight the value of art education achieved by community theatre in Taiwan, suggesting a perspective alternative to art criticism or social empowerment.

中文摘要 i
英文摘要 ii
謝誌 iii
目錄 v
表目錄、圖目錄 vii

第一章 緒論 01
第一節 研究背景 04
第二節 研究動機 05
第三節 研究目的與問題 08
第四節 研究設計 09
一、研究範圍與對象 09
二、研究架構 10
三、研究方法與流程 12
四、研究倫理 15
五、研究限制 16

第二章 文獻探討 17
第一節 相關研究回顧 18
第二節 以關係為核心的藝術特徵 24
一、藝術定義的擴延 26
二、主動的觀眾 28
三、藝術家的角色與職責 29
第三節 藝術家在關係中的學習 30
一、藝術家在社區實踐中的反思 31
二、藝術家的學習取徑 33
第二章小結 40

第三章 脈絡中的社區劇場工作者 41
第一節 台灣社區劇場發展背景 42
一、社區劇場之於台灣劇場史 43
二、社區劇場之於台灣文化政策 47
三、小結 49
第二節 社區劇場工作者經驗概述 49
第三節 投入社區劇場工作之動機與目標 56
第四節 社區劇場工作步驟 60
第三章小結 63

第四章 社區劇場工作者與社區的關係 64
第一節 社區劇場工作者與社區的互動型態 65
一、相見歡:工作者與社區的媒合 65
二、地方文史的深究 69
三、進駐:生活的交流與連繫 72
四、從劇場延伸的多樣互動型態 73
五、工作者與社區的後續關係 74
六、工作者面臨的困境與挑戰 76
第二節 社區劇場工作者所受之社區回饋 79
一、愉悅、自我認同與社區意識 79
二、劇團形成與社區參與行動 82
三、觀眾的共鳴 83
第三節 社區劇場工作者在關係中的角色 84
第四節 社區劇場發展的條件 90
第四章小結 93

第五章 社區劇場工作者在關係中的學習 94
第一節 社區劇場工作者的反思 95
第二節 社區劇場工作者的學習取徑 99
一、聆聽 99
二、觀看 101
三、報導 104
四、協商 105
第五章小結 107

第六章 總結 108
第一節 研究發現 110
第二節 關係/學習運作的所在 115
第三節 研究建議 117

參考文獻 119
參考文獻分類索引 127
附錄 135

表目錄
表1 本研究之訪談基本資料 14
表2 Jackson 劇場內部框架 39
表3 社區劇場工作者學習取徑概念 39
表4 本研究受訪之社區劇場工作者背景及取樣經驗 56

圖目錄
圖1 研究架構 10
圖2 論述概念 11
圖3 研究流程 15
圖4 Jackson的教習劇場(TIE)分析架構 37
圖5 藝術家與觀眾界限(limen)116


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