參考文獻
一、中文部分
丁凡(1998)。因材施教。臺北市:遠流。
方進隆(2003)。學校體育的價值與使命。學校體育,76,3。
水心蓓(2003)。從動作教育的觀點論幼兒運動遊戲的教學編排與創新。國立台北師範學院學報,16(1),253-272。
王天威(2004)。臺北縣青少年女性休閒運動參與狀況與阻礙因素之研
究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學體育研究所,臺北市。
王明傑、陳玉鈴(譯)(2002)。教育心理學理論與實務。臺北市:學富文化有限公司。
王健次(1980)。幼兒運動遊戲泛論。臺北:YMCA體育部。
王建臺(2006)。樂趣化幼兒體能活動與設計。幼兒運動遊戲,28-35。
王健次(1981)。如何實施幼兒體育課程。臺北市:歐語出版社。王健次(1982)。幼兒體育遊戲。臺北:健行文化。
王淑娟(1999)。麗水國小五年級學生次文化的人種誌研究。未出版碩士論文,臺北市立師範學院,臺北市。古博文、王宗進、陳俐蓉(2009)。樂活運動站的緣起與實施成效。學校體育,19(1),4-9。
石恆星(2003)。身體活動對學前兒童認知與情緒發展之腦波心生理學研究。未出版之碩士論文,臺北巿立體育學院運動科學研究所,臺北市。江文瑞(2005)。國民小學健康與體育領域實施「運動教育模式之探討」。學校體育,15(5),116-119
江良規(1968)。體育原理新論。臺北:臺灣商務印書館。
余民寧(1987)。考試焦慮、成就動機、學習習慣與學業成績之研究。未出版之碩士論文,國立政治大學教育研究所,臺北市。兵大衛(1984)。兒童遊戲教學的課程設計。亞洲體育季刊,7,1984。
吳幸玲、郭靜晃(2003)。兒童遊戲-遊戲發展的理論與實務。臺北市:揚智文化。吳啟通、黃永寬(2009)。幼兒運動遊戲課程設計原則與應用實例。幼兒運動遊戲年刊,4,67-78。
吳婷琴(2009)。國小學童體適能與學業成績之關聯性。未出版之碩士 論文,大葉大學,彰化。吳裕益(1993)。臺灣地區國民小學學生學業成就調查分析。國立臺南師範學院初等教育學報,6,1-31。吳麗雲(2005)。遊戲課程對對幼兒運動能力影響之研究。幼兒運動遊戲年刊,1,189-210。
呂勝瑛(1994)。高智商兒童的七十年追蹤研究。資優教育季刊,51,5-37。沈六(2005)。情意教育。臺灣教育,636,2-12。沈連魁(2002)。創意幼兒體能遊戲架的設計與製作。91年度體育學術研討會專刊,154-161。
阮志聰(1989)。幼兒智力與運動能力相關之研究。國教學報,2,251-277。周宏室(2003)。幼兒運動遊戲教學之教師行為對兒童創造力影響之研究。臺北市:教育部。
周國金(1989)。幼兒的體育遊戲教學。中華體育季刊,3(2)14-15。周嘉琪(2004)。健身運動、情緒感受與心理健康。大專體育,72,156-161。林生傳(1994)。教育心理學。臺北市:五南。
林信宏、黃美瑤、石國棟、周建智(2006)。國小學童動作技能表現、運動技能概念與學習動機之關聯。大專體育學刊,8(1),47-58。林風南(1979)。幼兒智能與運動能力之相關研究。亞洲體育季刊,2(3),201-205。
林風南(1990)。幼兒體能與遊戲。臺北:五南。
林晉榮(2004)。從動作發展看幼兒運動遊戲設計。學校體育,14(1),49-58。林晉榮、黃永寬、姚君妮(2007)。運動遊戲課程對幼兒群性發展之探討。幼兒運動遊戲年刊,2,23-29。林清和(1975)。智能與基本運動能力的相關研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學,臺北市。
林貴福(2000)。體適能評估與分析。國教世紀,192,23-30。林勤昌(2004)。遊戲課程對學齡前兒童基本動作能力之影響。未出版碩士論文,國立臺灣師範大學,臺北市。林靜萍(2009)。增能學習提升小學體育教學校能與教師幸福感。學校體育雙月刊111(19),2,25-26。
邱金松(1987)。兒童有學習體育的權力。國教之友,39(3),14-15。
邱慶瑞(2003)。不同學業成績青少年體適能之研究。未出版之碩士論文,臺北巿立體育學院運動科學研究所,臺北市。柯佩宜(2003)。創造性舞蹈統整運用於生活及語文學習領域之研究。未出版碩士論文,中國文化大學,臺北市。洪蘭(2009)。運動改造大腦(推薦序)。臺北:野人文化出版社。
胡永崇(1993)。動態性評量及其對特殊教育的啟示。初等教育研究,24-57。孫淑華(2006)。幼兒遊戲對操作性動作技能影響之行動研究。未出版碩士論文,國立臺北教育大學,臺北市。徐元民(2003)。體育學導論。臺北市:品度。
徐錦興(1991)。不同指導者參與運動遊戲課程對幼兒體能發展的影響。未出版碩士論文,國立臺北教育大學,臺北市。國語日報(2000)。國語日報辭典。臺北市:作者。
張秀蓉(1984)。「身體」兒童時期的運動構成一個人一生的身體。國民
體育季刊,13(3),49-57。
張威克(2009)。臺灣本土體育概念演進的系譜。運動文化研究,11,81-128。
張春興(1987)。心理學概要。臺北:東華書局。
張郁敏(2006)。幼兒運動遊戲課程設計之研究。未出版碩士論文,國立中正大學;嘉義。張粹文,林宇璇,蔡秀鳳,張新儀,吳浚名及NHIS工作小組(2006)。
臺灣地區幼兒及兒童靜態活動初探-2005年國民健康訪問暨藥物濫用調查結果。國家衛生研究院電子報,159。2008年12月14日,取自http:/enews.nhri.org.tw/enewes list new3.php?volume indx=159&enews dt=2006-07-20
張鳳儀(1998)。澎湖地區國小五年級學童基本運動能力與學科學習能力之相關研究。未出版之碩士論文,國立體育學院,桃園。教育部(2000)。九年一貫課程實施綱要。臺北市:教育部。
許芳菊(2008a)。玩出大能力。親子天下,1,116-124。
許義雄(1992)。樂趣化體育教學。臺灣省體育學校雙月刊,2(1),4-5。
許義雄(1997)。兒童發展與身體教育。臺北:國立編譯館。
許樹淵(1997)。運動生物力學。臺北市:合記出版社。
許錦春、林素娟(1992)。幼兒遊戲行為探討。大專體育,10,237-246郭方鈞(2003)。身體活動對兒童學前認知表現的影響之事件關聯電位研究。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,臺北市。郭志輝(2005)。幼兒期運動指導的基本問題。幼兒運動遊戲年刊,1,28-32。郭進財(2002)。學校體育的價值觀。教育部學校體育雙月刊,76-79。郭靜晃(2000)。兒童遊戲-兒童發展觀的詮釋。洪葉出版社。郭豐州、黃奕仁(2007)。大專體育教學中的情意系統。大專體育季刊,21(4),53-60。陳之華(2008)。沒有資優班-珍視每個孩子的芬蘭教育。臺北縣:木馬文化。
陳民修、張少熙(2007)。國小學童體育學習成就與休閒運動參與動機之研究。國北教大體育,166-173。陳欣茹(2009)。幼兒運動遊戲課程對幼兒創造力之影響。未出版碩士論文,國立體育大學,桃園縣。
陳信全(2002)。運動遊戲課程對幼兒運動能力影響之研究。未出版碩士論文,國立臺灣體育學院,臺中市。陳素勤、尚憶薇、蔡育佑(譯)(2001)。適應體育。臺北:藝軒圖書出版社。(Claudine Sherrill.,1997)
陳傳宗(2004)。規律運動與高三女生學業成績的相關。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學體育研究所,臺北市。陳毓卿(2010)。合作學習對國小五年級學童的運動技能與創造力表現之影響。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,臺北市。陳嘉弘(2005)。資訊融入體育教學對國小五年級學童動作技能學習與學習動機之影響。未出版碩士論文,臺北市立體育學院運動科學研究所。掌慶維(1998)。合作學習對國小體育教學影響之研究。屏師體育,2,106-133。曾沈連魁(2009)。幼兒體能專家教師課程設計方法。幼兒運動遊戲年刊,4,42-90。黃世勛(1999)。幼兒園體育活動指導。北京:教育科學出版社。
黃永寬(1999)。幼兒運動遊戲的教學。大專體育,42,38-45。黃永寬(2000)。論幼兒運動遊戲的價值。學校體育雙月刊,10(59),37-43。黃永寬(2006)。幼兒運動遊戲教案。幼兒運動遊戲年刊創刊號。
黃光雄(1988)。教育概論。臺北市:師大書苑。
黃奕清、林琮智、高毓秀(2000):國小學童目標取向與中重度體能活動關係-性別、年級及種族之差異探討。體育學報,29,71-80。黃慧菁(2005)。動作技能學習計畫介入對學齡前兒童的基本動作技能與運動概念認知之影響。未出版碩士論文,臺北市立體育學院,臺北市。塗紫吟(2008)。運動參與對學業表現及情緒智力之影響。大專體育,95,184-190。楊宗文(1992)。談體育政策決定之理念。中華體育季刊,6(1),46-51。楊淑雲(2005)。國小學童課間身體活動強度與體適能表現暨學業成績關係之研究。未出版之碩士論文,國立臺灣師範大學體育研究所,臺北市。廖燕燕(2006)。讓每個都喜歡上體育課淺談樂趣化體育教學。國教新知,53(1),10-13。劉從國、陳冠旭(2001)。遊戲對幼兒體能之影響。大專體育,56,97-105。
蔡志鵬(2003)。不同性別國小學童大肌肉動作發展與學業成就之相關
與差異。未出版之碩士論文,國立臺北師範學院教育政策與管理研究所,臺北市。
蔡盈修(1988)。運動遊戲課程對幼兒運動能力及社會能力發展之影響。未出版碩士論文,中國文化大學兒童福利研究所,臺北市。蔡貞雄(1989)。國小體育教學研究。臺北市:五南圖書。蔡敏忠(1978)。論幼兒體育。國民體育季刊,6(6),2。蔡禎雄(1998)。落實休閒運動的體育教學。國民體育季刊,27(3),9-15。
盧美貴(1988)。幼兒教育概論。臺北:五南書局。
盧素碧(1992)。幼兒的發展與輔導。臺北:景文書局。
羅凱暘(2005)。體育課也能啟動孩子的創造力。學校體育,15(6),91, 121-125。羅徵祥、周宏室(2000)。體育情意觀察評量電腦程式之研發。大專體育,49,54-63。體育大辭典編定委員會(1984)。體育大辭典。臺北:臺灣商務印書館。
二、英文部分
Anderson, C., & Windeatt, D. (1995). Inter personal skill sand goal setting through cooperative learning in physical education. Master of arts action research project,Saint Xavier University of Illinois and IRI/Skylight, 88.
California Department of Education. (2002). State study proves physically
fit kids perform better academically.Retrieved April 27, 2006, from
http://www.cde.ca.gov/nr/ne/ yr02/yr02rel37.asp
Chen, A. & Ennis, C.D. (1996). Teaching value-laden curricula in physical education. Journal of Teaching in Physical Education, 15, 338-354.
Dwyer, T., Sallis, J. F., Blizzard, L., Lazarus, R., & Dean, K. (2001).
Relation of academic performance to physical activity and fitness in
children. Pediatric Exercise Science, 13, 225-238.
England Department Of Health.(2004)At least five a week:A report from the Chief Medical Officer.London:Department of Health.
Foss, M. L., & Keteyian, S. J. (1998). Physical activity and health: Fox’s physiological basis for exercise and sport (6th ed., pp. 374-380). Boston: WCB McGraw-Hill.
Gallahue, D. L. (1996). Transforming physical education curriculum. In
S.Bedekamp&T.rosegrant(Eds.),Reaching Potentials:Transforming
early childhood curriculum and assessment(pp.2).Washington D.C.:NAEYC.
Gallahue, D.L. & Ozmun J.C. (1995). Understanding motor development: Infants, children, adolescence, adults. Dubuque, IA: Brown & Benchmark.
Gallahue,D.L., &Ozmun,J,C.(1998).Understand motor development.
New York:Mcgraw- Hill.
Gill,D.L.,Gross,J.B.,&Huddleston,S.(1983).Participation motivation in youth sports.International Journal of Sport Psychology,14, 1-14.
Gove & the Merriam -Webster Editorial Staff.(1986)Webster’s Third
new international dictionary of the English language unabridged.
Springfield, MA:Merriam.
Griffin, L.,Chandler, T., & Sariscsany, M.(1993).What does fun mean
in physical education?Journal of Physical Education, Recreation, and Dance, Nov/Dec, 63-66.
Hovell,M., Sallis, J., Hofstetter, R., Barrington, E., Hackley, M., Elder, J., Castro, F.,&Klibourne, K(1991).Identification of correlate on physical activity among Latin adults. Journal of Community Health,16(1), 23-26.
Kelder,Sh.,Perry,C.L.,Kleep,K.I.,&Lytle,C.C.(1994).Longitudinl tracking of adolescent smoking,physical activity,and food choice avior.
American Journal of Public health,84,1124-1126.
Lieberman,J.N.(1977).Playfulness:Its relationship to imagination and
creativity.New York:Academic Press.
Lin, M. H., Shih, K. T., Chou, C. C., Wang, C. G., Wang, C. T., Wang, Y.
H., & Chen, C. L.,.(2004). The effect of ARCS teaching model on
physical fitness levels and fitness knowledge of third and fourth grade
students in elementary physical education. Research Quarterly for
Exercise & Sport, 74 (Supplement), A92.
Luke,M.D.,&Sinclair,G.D.(1991).Gender differences in olescents’attitudes toward school physical education. Journal of Teaching in Physical
Education,11(1) ,31-46.
Marsh,H.W.,&Peart,N(1988).Competitive and cooperative physical fitness training Pgograms for girls:Effects on physical fitness and on multidimensional self-concepts. Journal of Sport &Exercise Psychology,10 ,390-407.
Mcauley, E, & Rudolph, D. L. (1995) . Physical activity, aging and psychological well-being . Journal of Aging and Physical activity , 3 , 67-96.
Sharon, R. J (1997). Curricular physical activity and academic performance. Pediatric Exercise Science, 9, 113-125
Sharpe,Greaney,Lee,&Royce,2000
Simon, J., Dewitte, S., & Lens, W. (2003). “Don’t do it for me. Do it for yourself!” Stressing the personal relevance enhances motivation in physical education. Journal of Sport & Exercise Psychology, 25(2), 145-160.
Tonjes,M.J.,&Zintz,M.V.(1992).Teaching reading thinking study skills in content classrooms.W.C.Brown Publishers.