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研究生:劉怡君
研究生(外文):Yi-Chun Liu
論文名稱:國小學雜費補助審核流程之探討-以A國小為例
論文名稱(外文):Elementary tuition grants review process takingA Case Study of Elementary
指導教授:鄭雅穗鄭雅穗引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:元智大學
系所名稱:經營管理碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:教育補助教育機會均等社會正義校園行政電腦化
外文關鍵詞:Educational supportequal educational opportunitysocial justicecomputerization for campus administration
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近年來國內因經濟景氣變遷,造成社會上貧富差距日漸擴大,經濟拮据家庭遽增,間接衝擊到學生就學的權益上。中央與各縣市政府紛紛提出各項補助學雜費之弱勢照顧教育經費,透過學校的審查機制,藉以扶持弱勢家庭學生能順利就學。但學校對於有限的學雜費補助資源,如何透過公平合理的審核標準以及有效率的補助審核流程來分配給真正需要的弱勢學生,以達到教育機會均等的理想及社會公平正義的目的,是本研究的重點。
本研究根據以上所述,訂出以下研究目的: (一)分析桃園縣國民小學各類學雜費補助款之種類與申辦方法。(二)比較桃園縣三所縣立國民小學學雜費補助審核流程與各項補助配置狀況。(三)探討A國小學雜費補助審核流程與各項補助配置現況問題。(四)建構補助整合系統概念以改進學雜費補助審核流程之缺失。
為達成上述研究目的,本研究採取訪談法與個案研究法。訪談對象為桃園縣訪談三所桃園縣立國民小學,藉由訪談所蒐集分析到的學雜費補助審核流程資料,來探討個案A國民小學如何藉由所設計電腦E化系統,讓學雜費的補助流程能更有效率的執行與審核,把各項補助款作有效公平的合理配置。本研究根據上述分析,提出以下結論並給予建議:
一、補助流程方面:(一)以所設計的補助E化系統來整合各相關行政補助業務提高執行成效。(二)補助訊息應以多元管道公布以期能照顧到真正需要幫助的弱勢學生。
二、補助審核標準方面(一)藉由補助整合系統客觀訂出可遵循的審核標準(二)審核結果以學校名義書面通知家長提高訊息傳遞層級。
三、補助審核系統方面(一)補助整合系統簡化作業流程以提高審核效率(二)補助整合系統需與學務系統連結才可發揮實質作用。


In recent years, due to domestic economic booming change, there is expanded difference in the rich and the poor hierarchy in the society, that is, there are more and ore poor economic families, which indirectly impact the education right of students. Therefore, both central government and the city and county government have proposed all kinds of tuition support plans for the weak group, through the school’s examination mechanism, students from the weak family can eventually go to school. However, how the schools can, through just and reasonable examination standard and effective support examination process, distribute the limited tuition support resource to students from the weak families with the real need, that is, how the goal of equal educational opportunity and the objective of social justice can be achieved is the focus of this study.
Based on the above statement, the following objectives have been made in this study: (1) The tuition support types and application methods in elementary schools of Taoyuan county are analyzed. (2) The tuition support examination processes and all kinds of support deployment statuses for three county elementary schools in Taoyuan county are compared. (3) The tuition examination processes and all kinds of support deployment statuses in A elementary school is investigated. (4) Set up support integration system concept so as to improve the defects in tuition support examination process.
In order to achieve the above research objectives, this study has adopted interview method and case study method. The interview targets are three county elementary schools in Taoyuan county. Through the interviewed, collected and analyzed tuition support examination process data, how case A elementary school uses the designed computerized E system to turn the tuition support process more efficiently implemented and examined, and how each support money is effectively, fairly and reasonably deployed will be studied. Based on the above analysis, this study has proposed the following conclusions and suggestions:
1. Support process aspect (1) Use the designed support E system to integrate all the related administrative business to enhance the implementation effectiveness. (2) The support information should be announced in multiple channels so that students of the weak groups can be really taken care of.
2. The support examination standard aspect (1) Through the support integration system, examination standards that can be followed should be made objectively. (2) The examination results should be, in the name of school and in written form, used to notify parent to enhance the information transfer hierarchy.
3. The support examination system aspect (1) The support integration system can simplify the operation flow and enhance the examination efficiency. (2) Support integration system should be connected to the academic affairs system to exploit its real function.


目 錄
書名頁 i
論文口試委員審定書 ii
授權書 iii
中文摘要 iv
英文摘要 vi
誌 謝 viii
目 錄 ix
表目錄 x
圖目錄 xii
第一章 緒 論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究動機 2
第三節 研究目的 3
第四節 研究方法 3
第五節 研究流程與架構 4
第六節 名詞界定 5
第二章 文獻探討 7
第一節 學雜費補助基本概念 7
第二節 其他相關研究 17
第三章 桃園縣立國民小學現況分析 21
第一節 桃園縣國民小學學雜費補助項目 21
第二節 桃園縣國民小學學雜費補助流程探討 34
第三節 桃園縣國民小學學雜費補助狀況探討 41
第四章 A國小研究探討 51
第一節 補助現況介紹 51
第二節 補助現況問題與探討 63
第三節 學雜費補助審核流程改進方法 69
第五章 結論與建議 95
第一節 結論 95
第二節 研究限制 97
第三節 建議 98
參考文獻 101

表 目 錄

表3-1  國民中小學特定學生就學費用補助 24
表3-2 教育部學產基金捐贈開戶經費標準 28
表3-3 仁愛基金管理委員會工作職掌表 32
表3-4 接受訪談學校概況 35
表3-5 各校補助承辦人員介紹 35
表3-6 B國民小學九十七至九十九年補助學生數與相對比率表 36
表3-7 C國民小學九十七至九十九年補助學生數與相對比率表 36
表3-8 D國民小學九十七至九十九年年補助學生數與相對比率表 36
表3-9 B國小、C國小、D國小補助審核流程概況表 43
表3-10 個案國小學雜費補助項目之學生身份資格認定表 45
表3-11 個案國小學雜費項目補助分配表 46
表3-12 B、C、D三所國小的補助審核作法一覽表 48
表4-1 九十ㄧ年至九十九年 A國小班級數及學生人數統計表 52
表4-2 A國小九十九學年第一學期具特定身分之弱勢學生統計表 52
表4-3 A國小接受政府照顧弱勢補助計畫一覽表 53
表4-4 A國小學雜費補助承辦人員工作職掌 55
表4-5 九十九年上學期教育儲蓄戶補助狀況表 56
表4-6 A國小九十九學年學雜費補助時程表 60
表4-7 A國小九十八學年度下學期弱勢照顧直接補助項目表 63
表4-8 A國小補助項目、補助過程、發放方式一覽表 64
表4-9 A國小 學雜費補助付款方式 70
表4-10 學雜費補助項目排序 71
表4-11 九十九學年上學期學雜費補助項度排序 72
表4-12 A國小歷年導師家庭訪視常用記錄的資料彙整表 73
表4-13 學籍管理資料欄位描述 82
表4-14 學生儲蓄資料欄位描述 83
表4-15 補助審核內容欄位描述 85
表4-16 補助審核項度排序欄位描述 87
表4-17 學生儲蓄折抵後之審核結果 88
表4-18 補助審核結果報表描述 88
表4-19 補助審核系統建置後之預期效益 90

圖 目 錄
圖1-1 研究流程架構圖 4
圖1-2 弱勢學生分類圖 6
圖3-1 教育部「就學安全網」三級防護計畫圖 22
圖3-2 B國民小學補助流程圖 38
圖3-3 C 國小學雜費補助流程圖 39
圖3-4 D國小的學雜費補助申請流程圖 40
圖4-1 A國小九十九學年學雜費補助申請流程圖 57
圖4-2 A國小其他補助資源發放配置圖 62
圖4-3 A國小目前學雜費補助作業系統流程圖 75
圖4-4 補助整合系統設計流程概念圖 76
圖4-5 學籍管理系統與補助整合系統連結概念圖 77
圖4-6 補助整合系統審核項度結果流程圖 78
圖4-7 學籍管理系統與補助整合系統審核結果流程圖 79




中文部分
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文出版社。
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機會均等,台北:文景出版社。
7.蓋浙生(1987)。《探詢教育的軌跡》,台北:文景出版社。
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務系統為例」,元智大學碩士論文。
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立台北師範學院 碩士論文。
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林縣為例」,私立虎尾科技大學碩士論文。
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與學校效能相關研究 」,國立中山大學碩士論文。
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英文部分
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網路資料
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2.教育部補助國民中小學及幼稚園弱勢學生實施要點
http://edu.law.moe.gov.tw/
3.教育部教育儲蓄戶 http://www.edusave.edu.tw/
4.教育部就學安全網 http://140.111.34.220/
5.教育部振興經濟擴大公共建設投資計劃網
http://erp.moe.gov.tw/
6.國民教育法,全國法規資料庫 http://law.moj.gov.tw /
7.桃園縣政府教育處 http://www.tyc.edu.tw /
8.99年度桃園縣所屬各級學校無力支付午餐費學生補助實施要點。
桃園縣政府教育處體育保健科 http://163.30.92.191/


QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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