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研究生:薛中文
研究生(外文):Chung-Wen Hsueh
論文名稱:資訊融入國小英語字彙學習之分析研究
論文名稱(外文):The Study of Applying Digital Learning into English Vocabulary Learning in Elementary School
指導教授:曾淑芬曾淑芬引用關係
指導教授(外文):Shu-Fen Tseng
學位類別:碩士
校院名稱:元智大學
系所名稱:資訊社會學碩士學位學程
學門:社會及行為科學學門
學類:社會學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:68
中文關鍵詞:混合式學習英語字彙學習
外文關鍵詞:blended learningvocabulary learning
相關次數:
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本研究旨在探討數位學習與混合式學習對偏鄉國小學童英語字彙學習成效之影響,並探討是何種原因引起學生學習成效上的差異。研究對象為桃園縣復興鄉及新竹縣尖石鄉國小四至六年級學童,研究設計為數位學習及混合式學習兩種不同的教學模式,並透過自編的英語字彙測驗問卷及調查問卷進行資料收集。
研究結果如下:
1.混合式學習對偏鄉國小四至六年級學童英語字彙學習有部分影響。
2.混合式學習對偏鄉國小四至六年級學童長期英語字彙學習成效有部分影響。
3.學生的學習成效因學習態度、學習策略、學習系統改變而有所差異。
4.五、六年級學生的學期成績與學習態度、學習策略、學習系統有相關。
5.學習態度、學習行為、學習策略及學習系統對於學生學習成績具有預測效果。
最後,針對研究結果,提出了研究限制與未來建議。


This study aimed to explore e-learning and blended learning for rural elementary school students vocabulary learning effect, and to explore is what causes the differences in students’ learning. The subjects are Fushing Township, Taoyuan County and Jianshih Township, Shinchu Countya four to six-year elementary school students. The study design are two different teaching models: e-learning and blended learning, and the researcher designed the English vocabulary test and questionnaires for data collection.
The results are as follows:
1. Blended learning for four to six partial Township Elementary students affects English vocabulary learning partly.
2. Blended learning for four to six partial Township Elementary students affects long-term English vocabulary learning partly.
3. There are differences in students'' learning because of the changes of learning attitudes, learning strategies, and learning system.
4. Fifth and sixth grade students’ grades are related to learning attitudes, learning strategies,and learning system.
5. There are predictions on learning attitudes, learning behavior, learning strategies and learning systems for students’ grades .
Finally, for the findings, the researcher proposed limitations and recommendations for the future.


書名頁 i
碩博士論文審定書 ii
授權書 iii
中文摘要 iv
英文摘要 v
謝誌 vi
目錄 vii
表目錄 ix
圖目錄 x
第一章、緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 3
第二章、文獻探討 5
第一節 數位學習 5
第二節 偏鄉國小學童英語教學之探討 9
第三節 學習成效 13
第三章、研究方法 23
第一節 研究架構 23
第二節 研究假說推論與建立 25
第三節 研究設計 26
第四節 研究工具 26
第四章、資料分析 32
第一節 基本資料分析 32
第二節 學生99學年度上學期英語成績分析 35
第三節 英語字彙測驗分數分析 35
第四節 學習態度、學習行為、學習策略、學習系統平均分數 37
第五章、結論與建議 43
第一節 研究結論與探討 43
第二節 研究建議 45
第三節 研究限制與未來研究方向 46
參 考 文 獻 48
附 錄 一 57
附 錄 二 61
附 錄 三 65
附 錄 四 66
附 錄 五 67
附 錄 六 68



中文部分
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