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研究生:葉雲生
研究生(外文):Yun-Sheng Yeh
論文名稱:自動作曲融入國小六年級音樂創作教學之教材設計與學習成效研究
論文名稱(外文):A Study of Instructional Material Design and Learning Effectiveness for Automated Composition Applied to the Sixth-Grade Elementary School Students
指導教授:黃志方黃志方引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:元智大學
系所名稱:資訊傳播學系
學門:傳播學門
學類:一般大眾傳播學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:99
語文別:中文
論文頁數:145
中文關鍵詞:音樂創作教學自動作曲教材設計學習成效四層次評鑑
外文關鍵詞:music composition instructionautomated compositioninstructional material designlearning effectivenessfour-level evaluation model
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本研究旨在設計自動作曲軟體教材並應用於國小六年級音樂創作教學,協助學生實現含有基本編曲之個人音樂作品。茲採取「學生學習成果本位評估模式」與「Kirkpatrick四層次評鑑」,以評估學生於反應層次(學習滿意度)與學習層次(學習成績、學習態度、學習作品)的學習成效。在預實驗確立信度和效度後,再於真實驗進行實驗教學,並針對不同組別、性別、音樂先備能力等背景分析。結果顯示:實驗組以自動作曲融入音樂創作教學,不論在量化統計或質性調查上,學生於反應層次與學習層次的學習成效明顯較佳,尤其對男生及音樂先備能力落後者頗有幫助。期望本研究有助自動作曲之教學應用,提供教育人員及相關單位參考,使自動作曲軟體教材發揮最大效益。



The purpose of this study is to develop instructional material for automated composition software applied to the sixth-grade elementary school students. The instructional material helps the students accomplish personal music composition including the basic arrangement. The study uses “outcomes-based assessment model for student learning” and “Kirkpatrick''s four-level evaluation model” to evaluate the students’ learning effectiveness in reaction level concerning learning satisfaction and learning level relating to learning achievement, learning attitude and learning composition. After reliability and validity is established in the pre-experimental design, the experimental instruction proceeds and analyzes the influence of different backgrounds including group, gender and music prerequisite in the true-experimental design. The results demonstrate that whether quantitative statistics or qualitative survey, the experimental group using the instructional material of the automated composition software has obviously better learning effectiveness in both reaction level and learning level, especially for the male and insufficient prerequisite students. Hopefully, this study is useful to the application of instruction and provides for educators and institutions to make the best efficacy of the instructional material related to automated composition software.



書名頁 ……………………………………………………………………… i
論文口試委員審定書 ……………………………………………………… ii
中文摘要 …………………………………………………………………… iii
英文摘要 …………………………………………………………………… iv
誌謝 ………………………………………………………………………… v
目次 ………………………………………………………………………… vi
表次 ………………………………………………………………………… viii
圖次 ………………………………………………………………………… x

第一章 緒 論

第一節 研究背景 ………………………………………………………… 1
第二節 研究動機 ………………………………………………………… 4
第三節 研究目的與問題 ………………………………………………… 6
第四節 名詞釋義 ………………………………………………………… 7

第二章 文獻探討

第一節 音樂創作教學 …………………………………………………… 9
第二節 資訊科技融入音樂創作教學 …………………………………… 17
第三節 自動作曲軟體教材設計 ………………………………………… 23
第四節 學習成效評估及相關研究 ……………………………………… 33

第三章 研究方法

第一節 研究架構 ………………………………………………………… 45
第二節 研究範圍 ………………………………………………………… 49
第三節 研究工具 ………………………………………………………… 54

第四章 實驗結果與分析

第一節 反應層次學習成效分析 ………………………………………… 70
第二節 學習層次學習成效分析 ………………………………………… 80
第三節 反應與學習層次學習成效之相關性分析 ……………………… 96

第五章 結論與建議

第一節 研究結論 ………………………………………………………… 99
第二節 研究建議 ………………………………………………………… 118
第三節 研究限制 ………………………………………………………… 122
第四節 研究省思 ………………………………………………………… 123

參考文獻

中文部分 …………………………………………………………………… 125
外文部分 …………………………………………………………………… 128

附錄

附錄一 兩岸三地主要國小音樂教材之創作教學進程 ………………… 134
附錄二 各學者所規劃之音樂創作活動內涵 …………………………… 138
附錄三 音樂創作教學講義 ……………………………………………… 140
附錄四 音樂創作五線譜 ………………………………………………… 142
附錄五 活動照片與代表性學生作品 …………………………………… 143



一、中文部分

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二、外文部分

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