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研究生:方韻
研究生(外文):Fong, Wan
論文名稱:大學生性侵害防治教育課程內容需求之研究
論文名稱(外文):The Study of the Need Assessment for Sexual Assault Prevention Education Among the Undergraduates
指導教授:林明傑林明傑引用關係
指導教授(外文):Lin, Min-Chieh
口試委員:鄭瑞隆陳慧女
口試委員(外文):Cheng, Jui-LungChen, Hui-Nu
口試日期:2012-07-03
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:犯罪防治研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:綜合社會及行為科學學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:123
中文關鍵詞:大學生性侵害防治教育需求度
外文關鍵詞:undergraduatessexual assault prevention educationneed assessment
相關次數:
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  本研究主旨為大學生性侵害防治教育課程內容需求之研究,以提供未來大學開設性侵害防治教育課程之可行參考。以立意取樣方式進行問卷調查,選取嘉義地區公私立大學各一所之通識課程修課學生為研究對象,共發出337份問卷,將無效問卷剔除後,有效問卷共計331份,可用率為98.2%。研究工具採用研究者自編之「大學生性侵害防治教育之需求問卷」,將性侵害防治教育課程分5個範圍,並細分成15個課程面向,以瞭解大學生對性侵害防治教育課程中,各項目內容之需求度,並將所得資料進行描述性統計、獨立樣本t檢定與單因子變異數分析(ANOVA)。
  茲將本次研究結果整理成以下結論:
一、大學生對性侵害防治教育的需求度非常高(平均分為4.2分),並認同有必要於大學中開設性侵害防治教育課程。
二、在性侵害防治教育課程中,大學生較重視「兩性平等與正確性心理」與「性侵害防範與危機處理」兩面向。
三、比較兩性差異,發現男性學生較重視性生理面向,女性學生則較重視性別平等與尊重、以及性犯罪知識等偏向社會科學面向。
四、比較其他背景變項,發現年級愈高者、在校成績較好者、曾參與過相關課程者、以及曾有性經驗者,較重視性侵害防治課程之部份項目內容,項目細節如內文所示。
  針對以上研究結果,對實務與未來研究提出相關建議,以供參考。
  The purpose of this study was to find the needs of sexual assault prevention education among the undergraduates, in order to offer new suggestions for future related education in universities. The method used in this study was the questionnaire survey by purposive sampling. There were 331valid respondents among 337 respondents who took part in general education courses in Chaiyi. The valid response rate was 98.2%. The sampled students were given a questionnaire which was designed by the researcher, sorted out five aears and fifteen dimensions of sexual assault prevention education course, it aims to know their needs of sexual assault prevention education. The data was analyzed by descriptive statistic, t-test and one-way analysis of variance(ANOVA).
There were the following research findings showed as below:
1.The degree of needs of sexual assault prevention education amount the sampled students is high(the average is 4.2 based on 5 point scale), and agreed it is necessary to open sexual assault prevention education course in universities.
2.The two most important areas of the totally five areas assessed by the respondents were “gender equality and healthy psycho-sexual” and “sexual assault prevention and crisis management”.
3.Compared the difference between the gender, we found that males valued on the lesson of physic-sexual course, and females valued on the gender equality and sexual offence knowledge course.
4.Compared the difference between other background variables, we found that the respondents who are higher grade, better acedemic achievements, participated sexual assault prevention education and had sex experiences, valued on some courses of sexual assault prevention education .
According to the results, some suggestions were for the practice and future studies.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與問題 6
第三節 名詞解釋 7
第二章 文獻探討 9
第一節 性侵害犯罪之意涵 9
第二節 我國目前性侵害犯罪之現況 15
第三節 性侵害防治教育之發展與內涵 25
第四節 國內外性侵害防治教育課程之相關研究 33
第三章 研究方法 45
第一節 研究架構 45
第二節 研究假設 46
第三節 研究對象與抽樣方法 47
第四節 研究工具 47
第五節 資料蒐集與分析 49
第六節 研究流程與步驟 46
第四章 研究結果與討論 52
第一節 大學生之人口學分析 52
第二節 性侵害防治教育課程之需求度、排序與原因 56
第三節 性侵害防治教育課程需求之性別與年級差異情形 62
第四節 性侵害防治教育課程需求之家庭背景差異情形 69
第五節 性侵害防治教育課程需求之學校背景差異情形 70
第六節 性侵害防治教育課程需求之性相關經驗差異情形 77
第七節 綜合討論 87
第五章 結論與建議 96
第一節 結論 96
第二節 研究限制與建議 99
參考文獻 102
附錄一 大學生性侵害防治教育課程內容需求之研究預試問卷 109
附錄二 大學生性侵害防治教育課程內容需求之研究正式問卷 112
附錄三 性別平等教育學習單 115

一、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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