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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:楊千霈
研究生(外文):Chien-Pei Yang
論文名稱:樂齡大學課程規劃者對於活躍老化學習課題的認識與規劃之研究
論文名稱(外文):The Study of Senior-University Curriculum Planners’ Perspectives toward Active-Aging based Learning Themes
指導教授:魏惠娟魏惠娟引用關係
指導教授(外文):Hui-Chuan Wei
口試委員:李雅慧陳怡華
口試委員(外文):Ya-Hui LeeYi-Hun Chen
口試日期:2012-06-27
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:高齡者教育研究所
學門:教育學門
學類:成人教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:112
中文關鍵詞:活躍老化高齡教育樂齡大學課程規劃
外文關鍵詞:Active AgingElder EducationSenior University
相關次數:
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  本研究以世界衛生組織於2002年所提出來的高齡社會之願景─活躍老化為基礎,旨在探討樂齡大學課程規劃者對於活躍老化學習課題的認知與規劃情形。研究目的為:(一)瞭解樂齡大學課程規劃者對於活躍老化學習層面與學習主題重要性的認知情形;(二)瞭解樂齡大學課程規劃者對於活躍老化學習層面與學習主題實際開設的情形;(三)分析樂齡大學課程規劃者對於活躍老化學習層面與學習主題重要性認知以及實際開設的情形之差異。
  本研究使用問卷調查法並輔以半結構式訪談法,以參與教育部2010下半年至2011上半年樂齡大學計畫之全臺56所樂齡大學為調查研究對象;本研究結論包含下列幾點:
(一)樂齡大學課程規劃者對於高齡教育課程願景與目標有共識
(二)樂齡大學課程規劃者對於活躍老化五項學習層面重要性認知偏高,依序為:運動保健、生活安全、心靈成長、人際交往、以及貢獻服務
(三)樂齡大學課程規劃者對活躍老化五項學習層面課程開設情況依序為:運動保健、心靈成長、人際交往、生活安全、以及貢獻服務
(四)除了「運動保健」學習層面之外,樂齡大學課程規劃者對於其他活躍老化學習層面實際開設的情形,顯著低於其重要性的認知;其中又以「生活安全」學習層面之差異最大
(五)在活躍老化學習主題重要性認知與實際開設情況的差異方面,研究發現平均數差異最大的依序為「緊急通報系統」、「預防詐騙」、「交通安全」、「親友照顧」與「睡眠品質」等五項
  本研究建議:(一)樂齡大學課程規劃者優先開設重要性程度高,實際開設率卻不足的學習主題;(二)建議宜建立高齡教育專業師資庫;(三)將活躍老化學習課題納入高齡教育專業培訓中,以幫助我國未來高齡教育課程與樂齡大學之專業發展。
Active aging is the vision of the aging society referred to World Health Organization in 2002. The aim of this study is to investigate senior university curriculum planners’ assessment of the importance and the actual opened situation of active-aging based themes. Through analysis, the study found the gap situation of the importance of awareness and the curriculums actually opened.

This study found that the senior university curriculum planners’ perspectives toward the importance of learning the active-aging based themes and the situation of actually opened curriculums had significant differences. The senior university curriculum planners had a consensus for the vision and goals of elder education, but not corresponding to these themes.

Therefore, this study suggests that elder education institution should set active-aging based themes into the training program for senior university curriculum planners. Finally, the study suggests that the senior universities should consider the local culture and meet the needs in order to be sustainable.

Key words: Active aging, Elder education, Senior university

摘要 I
ABSTRACT II
目次 III
表次 V
圖次 VII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與問題重要性 1
第二節 研究動機與目的 4
第三節 研究方法與步驟 6
第四節 名詞釋義 7
第五節 研究範圍與限制 8
第二章 文獻探討 11
第一節 樂齡大學之發展與現況 11
第二節 活躍老化之概念發展與意涵 16
第三節 活躍老化學習課題探討 22
第三章 研究設計與實施 29
第一節 研究架構 29
第二節 研究方法與設計 30
第三節 研究對象 31
第四節 研究工具 35
第五節 實施程序與資料處理 38
第四章 研究結果分析與討論 45
第一節 樂齡大學課程規劃者基本資料分析 45
第二節 樂齡大學課程規劃者對於活躍老化學習層面與學習主題重要性認知及開設情況分析 48
第三節 訪談研究結果分析與討論 65
第五章 研究結論與建議 73
第一節 研究發現 73
第二節 研究結論 79
第三節 研究建議 81
參考文獻 85
中文部分 85
英文部分 89
附錄一 活躍老化學習主題認知及開設現況調查問卷 91
附錄二 訪談同意書 101
附錄三 訪談大綱 103
附錄四 樂齡大學課程舉例表 105
中文部分
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英文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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