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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:張佳豪
研究生(外文):Chang, Chiahao
論文名稱:結合智慧型教學系統與社群網站以發展同儕學習之研究
論文名稱(外文):An Approach to Developing Peer Learning by Integrating Tutoring System and Social Network Site
指導教授:邱瑞山邱瑞山引用關係
指導教授(外文):Chiu, Juishang
口試委員:張顧耀林浩仁邱瑞山
口試委員(外文):Chang, KuyawLin, HaorenChiu, Juishang
口試日期:2012-07-11
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:資訊工程學系碩士班
學門:工程學門
學類:電資工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:101
中文關鍵詞:同儕學習社群網站教學系統系統程式
外文關鍵詞:Peer LearningPreventing PlagiarismSocial NetworksTutoring SystemSystem Software
相關次數:
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隨著高等教育的普及化,越來越多的大學面臨學生的素質參差不齊,學習能力不足,以及學習風氣低落等問題。許多學生在學習過程中容易遭受到挫折,需要適當的人來引導他們學習。為了使能力不足的學生有適當的引導對象,本研究提出一個結合教學輔助系統和社群網站來發展同儕學習的任務合作機制,以引領程度較差的學生學習,並提升整體的學習風氣。
本研究開發了一套系統程式教學輔助系統以及一套社群網站來實現這個機制。教學輔助系統涵蓋系統程式的主要單元,除了一般的課程內容外,還具有自動展示教學、自動出題以及自動診斷等功能,幫助學生在複習上能更順利。社群網站包含了塗鴉牆、應用程式邀請以及社團等多項功能,提供學生與他人互動以及獲得最新訊息的管道。本研究將教學輔助系統變成如同社群遊戲一般,將學生的課後作業與任務結合,並將任務邀請等訊息發布在社群網站上。學生完成任務的條件包括須取得指定的證書若干張,以及相互幫助同學的任務邀請。證書的取得和任務邀請的幫助都必須正確答對系統指定的題目。實驗結果顯示,這套機制鼓勵學生互相學習與督促,讓學生對於課程內容更為熟悉,學生也能從完成任務的過程中獲得成就感。由於題目是由系統自動產生且不會重覆,因此能有效地防止抄襲。

With the popularization of higher education, many universities face the problem that students are very diverse in ability and willingness to learn. In this study, an approach to developing peer learning by integrating tutoring system and social networking site is proposed. An intelligent tutoring system for the course of system software is implemented with the abilities of automatic demonstration of assembly program tracing, algorithm animation for assembler, linking loader and macro processor, automatic problem generation, and automatic diagnosis. While tutoring systems act as social games, social networking site provides channels for communication. A set of missions are designed for students to accomplish. Learning activities are blended with missions. Students must invite classmates to participate in order to accomplish missions. Experiments showed that the approach encourages students learning from each other and therefore getting better understanding of the course content. The students get a sense of accomplishment from completing missions. And, since the exercises automatically generated are unique for each student, it effectively prevents plagiarism.
封面內頁
簽名頁
中文摘要 iii
ABSTRACT iv
目錄 vi
圖目錄 ix
表目錄 x

第一章 序論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 3
第二章 相關研究 5
2.1 學生參與學習的因素與動機 5
2.2 同儕學習的影響 8
2.3 社群網站建置 10
2.4 教學輔助系統 11
2.5 遊戲/任務機制 12
第三章 研究方法與流程 14
3.1 任務合作機制 14
3.1.1 任務 16
3.1.2 證書獲取方式 17
3.1.3 同儕邀請 17
3.1.4 同儕邀請的幫忙方式 18
3.1.5 獎勵制度 19
3.1.6 成就感 19
3.1.7 同儕之間互動 20
3.1.8 透明化 20
3.1.9 任務發布頻率 21
3.2 ExerciseBase 21
3.3 教學輔助系統 24
第四章 實驗結果 27
4.1 任務的規則演變 27
4.2 任務機制對於提升學生學習風氣影響 29
4.2.1 學生學習的主動性 30
4.2.2 任務機制對於同儕學習的影響 33
4.2.3 任務機制對於學生人際關係的影響 35
4.2.4 任務對於抄襲風氣的影響 35
4.3 系統程式教學輔助系統問卷 36
4.3.1 指令格式與位址模式單元 36
4.3.2 組合語言單元 38
4.3.3 組譯程式單元 40
4.3.4 連結/載入程式單元 42
4.3.5 巨集處理程式單元 45
第五章 結論與未來工作 47
5.1 結論 47
5.2 未來工作 48
參考文獻 50
附錄 53
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