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研究生:周美英
研究生(外文):CHOU, MEI-YING
論文名稱:新北市國民中學導師靈性領導與班級經營效能 關係之研究
論文名稱(外文):A STUDY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN HOMEROOM TEACHERS’ SPIRITUAL LEADERSHIP AND EFFECTIVENESS OF CLASSROOM MANAGEMENT IN JUNIOR HIGH SCHOOLSIN NEW TAIPEI CITY
指導教授:郭維夏郭維夏引用關係
指導教授(外文):KWO, WEI-SHIA
口試委員:陳木金吳秉恩
口試委員(外文):CHEN, MU-JINWU, BING-EN
口試日期:2012-06-04
學位類別:碩士
校院名稱:輔仁大學
系所名稱:教育領導與發展研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:162
中文關鍵詞:靈性靈性領導班級經營效能
外文關鍵詞:spiritualityspiritual leadershipeffectiveness of classroom management
相關次數:
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摘 要
本研究旨在瞭解新北市國民中學導師靈性領導與班級經營效能之現況及探究兩者之間的相關性。以自編問卷針對新北市國民中學八年級學生進行抽樣及問卷施測,採分層隨機抽樣法,總計發出854份,有效問卷是807份,有效問卷回收率達94.5%。將所得資料以百分比、平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及多元逐步回歸等統計方法進行資料分析。茲將本研究之結論歸納如下:
一、新北市國民中學導師靈性領導之現況屬於中上程度,其中以「達成願景使
命」表現最佳。
二、新北市國民中學導師班級經營效能的現況屬於中上程度,其中以「班級氣氛
營造」表現最佳。
三、導師性別、班級人數在知覺導師靈性領導上具顯著差異,而學生性別、學生
擔任幹部和學校規模則未有顯著的差異。
四、學生擔任幹部、導師性別、班級人數在班級經營效能上具有顯著差異,而在
學生性別、學校規模上則未有顯著的差異。
五、國民中學導師靈性領導與班級經營效能具有顯著正相關。
六、國民中學導師靈性領導對班級經營效能具預測力,以「達成願景使命」
最具預測力。

根據上述研究結果,本研究針對教育行政機關、學校單位、國民中學導師及後續研究提出建議。

關鍵字:靈性、靈性領導、班級經營效能

A STUDY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN HOMEROOM TEACHERS’ SPIRITUAL LEADERSHIP AND EFFECTIVENESS
OF CLASSROOM MANAGEMENT IN JUNIOR HIGH SCHOOLS
IN NEW TAIPEI CITY

CHOU, MEI-YING

ABSTRACT

The main purpose of the study is to investigate the status quo and the relationship between homeroom teachers’ spiritual leadership and effectiveness of classroom management in junior high schools in New Taipei City. A self-designed questionnaire was distributed to the eighth-grade students in junior high schools in New Taipei City. To carry out sampling and testing the questionnaire, there were 854 copies of questionnaire sent out and with 807 valid returns at response rate of 94.5%. The following statistical methods were adopted to analyze the data collected by the questionnaire survey, such as percentage, average, standard deviation, independent sample t-test, one-way ANOVA, Pearson product-moment correlation, and the multiple stepwise regression analysis, etc.
The findings of the research are as follows:
1. The status quo of homeroom teachers’ spiritual leadership in junior high schools in
New Taipei City is at medium-high level and the highest of the four compositions is to achieve the goals.
2. The status quo of effectiveness of classroom management in junior high schools in New Taipei City is at medium-high level and the highest of the four compositions is to create proper atmosphere in the class.
3. Among background variables, teachers’ gender and class size showed significant differences in students’ perception of homeroom teachers’ spiritual leadership. However, students’ gender, students being class leaders and school size showed no difference in students’ perception of homeroom teachers’ spiritual leadership.
4. Among background variables, students being class leaders, teachers’ gender and class size showed significant differences in students’ perception of effectiveness of classroom management. However, students’ gender and school size showed no difference in students’ perception of effectiveness of classroom management.
5. The results showed that there was a significant positive correlation between homeroom teachers’ spiritual leadership and effectiveness of classroom management.
6. All of the compositions in homeroom teachers’ spiritual leadership has prediction to effectiveness of classroom management. On the whole, achieving the goals is the strongest predictor of homeroom teachers’ spiritual leadership in junior high schools.

Based on the findings, suggestions were provided for educational administration institutions and administrators of junior high schools, homeroom teachers and researchers studying related topics.

Key words: spirituality, spiritual leadership, effectiveness of classroom management

目 次
謝 詞 v
摘 要 vii
目 次 xi
表 次 xiii
圖 次 xv

第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 重要名詞釋義 6
第四節 研究範圍與限制 9

第二章 文獻探討 11
第一節 靈性領導相關理論與內涵 11
第二節 班級經營效能相關理論之探究 29
第三節 靈性領導與班級經營效能之相關研究 40

第三章 研究設計與實施 47
第一節 研究架構 47
第二節 研究對象 49
第三節 研究工具 51
第四節 研究實施 70
第五節 資料處理與分析 71



第四章 研究結果分析與討論 73
第一節 基本資料分析 73
第二節 導師靈性領導與班級經營效能之現況分析 75
第三節 不同背景變項學生知覺導師靈性領導之差異分析 81
第四節 不同背景變項學生知覺導師班級經營效能之差異分析 88
第五節 導師靈性領導與班級經營效能的相關分析 94
第六節 導師靈性領導對班級經營效能的預測力分析 96

第五章 結論與建議 105
第一節 結論 105
第二節 建議 108

參考文獻 115
中文部分 115
外文部分 121

附錄 123
一 新北市國民中學導師靈性領導與班級經營效能調查問卷 123
二 指導教授之專家效度推薦函 129
三 新北市國民中學導師靈性領導與班級經營效能專家效度調查問卷 133
四 專家效度問卷之建議彙整及修正 147
五 新北市國民中學導師靈性領導與班級經營效能預試調查問卷 157


參考文獻
中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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