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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:張詩涓
研究生(外文):JHANG,SHIH-JYUAN
論文名稱:當櫻花盛開.落下.重生~從母女依附的生命中尋找自我主體之敘說探究
論文名稱(外文):The Blossoming , Falling , and Re-brith of the Sakura :A Daughter/Mother’s Narrative Inquiry
指導教授:邱怡欣邱怡欣引用關係
指導教授(外文):CIOU,YI-SIN
口試委員:翁開誠成虹飛
口試委員(外文):WONG,KAI-CHENGCHENG,HONG-FEI
口試日期:2011-12-21
學位類別:碩士
校院名稱:玄奘大學
系所名稱:應用心理學系碩士班
學門:社會及行為科學學門
學類:心理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2011
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:自我敘說自殺未遂母女關係主體性敘說及行動研究歷程
外文關鍵詞:narrative inquiryattempted suicidemother-daughter relationshipsubjectivitynarrative and action research process
相關次數:
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  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:6
這是一個曾經只想活到三十歲的女孩的故事。因為,她在19歲許下承諾,要像盛開的櫻花般,在最美麗的時候落下。隨時間漸漸接近,她發現這個諾言成為詛咒,如影隨形。

在困頓中,她透過自我敘說方法,試圖在生命歷程中,找到活下去的勇氣,以及回觀自我生命的脈絡,並用一段很長的時光去梳理自己生命經驗。在恨、痛苦、害怕、無奈的感受中,用淚水沖刷她堅硬的面具,讓她有機會重新認識自己和母親之間的關係。

在時空交會的字句裡,不只讓研究者理解自己重新生長出來的生命力,也用這新的滋養能量去看見-眾多面具下的女人們,彼此的苦楚及彼此關照的力量。

隨著敘說歷程及生命知識的累積,不只是燦爛美麗的櫻花盛開而已,漸漸長出屬於個人成長力量的主體性-櫻花樹。讓研究者在前往助人工作的實踐上,以朝著自我、助人事業、研究一致的自我目標前進,在助人志業中安頓己身、己心。

This is a daughter/mother’s narrative inquiry.


She wanted to end her life like the way Sakura flowers bloom and fall. She thought that no one, including her mother, loved her. At the age of 30, she became a mother and found something so precious that she never thought she would have.

Through the course of narrative inquiry, she reached a better understanding of her mother and the relationship she has had with her mother. This story empowers her and enables her to widen her perspectives of her family of origin and her family of choice.

第一章 說故事的準備…………………………………………… 1
前言
從聽故事到說故事……………………………………… 2
說我的故事?
故事不是聽聽就算了?!……………………………… 3
與故事相遇
有誰會聽我的故事?
先從聽別人的故事開始
說故事不只是說故事…………………………………… 6
未完的序曲
第二章 研究歷程………………………………………………… 8
試說為何選擇敍說方法
研究議題的產生
我的故事都與母親有關
研究方法的探究……………………………………… 11
敍說是什麼?
敍說研究的歷程
敍說行動研究
在說故事前的告白
第三章 故事拼圖的開始…………………………………………17
回到故事的中點
書寫自我敍說論文的開端
櫻花的形成………………………………………………20
一入家門深似海
媽媽與阿雷的第一次見面
嫁雞隨雞嫁狗隨狗
我的出生
與奶奶的故事
弟弟的出生
我的故事總是與媽媽的故事交疊……………………… 34
尋找自己的故事
第四章 林中的孩子………………………………………………36
先說一個夢
天上掉下來的禮物
又帶上了『我沒問題』的面具
不知未來的年代……………………………………… 40
慶幸我生的是男生
瀕死的孩子
尋找空間的女人們
哭泣的女孩
在藤蔓中尋找喘息空間…………………………………46
躲進林中的孩子
Story
八0年代的台灣
我要當一個好人
插曲
關上心門時
擦地板事件
成為媳婦之路
新手爸媽的初體驗
當相愛遇到承諾…………………………………………64
暴風期的青春
數字會說話的高中生活
重來的高一
正式與阿雷家人生活……………………………………69
做完月子後的相處
善解人意的形象
衝突
爸爸
插曲
尋找白馬王子
當愛變成壓迫及誤解時
給阿雷的一封信
第五章 長成櫻花樹………………………………………………82
故事說完了沒?
重新理解母親與我的關係
探討母愛
身為『女性』的恐懼
穿越數度空間的女人們………………………………… 90
未完的緣分
結語…………………………………………………99



參考文獻……………………………………………………………… 100

附錄一 未放進去的故事(大學時代所寫的文本)………………… 103
附錄二 有關面具的文章…………………………………………… 122
附錄三 論文口試完之札記………………………………………… 124


中文部分

曾慶台(民91)。面面俱到?處處保留?~一個國小男性教師的自我敘說。國立新竹教
育大學課程與教學碩士班碩士論文。

曾雅雯(民93)。回家-一個助人專業學習者的生命敘說與主體實踐歷程。國立新竹
教育大學課程與教學碩士班碩士論文。教育心理與諮商研究所碩士論文。

郭淑惠(民91)。左手與我的故事:一個生命教育的自我探索。國立新竹教育大學課
程與教學碩士班碩士論文。

許育光(民89)。敘說研究的初步探討-從故事性思考和互為主體的觀點出發。輔導
季刊, (36) 4,17-26。

周志建(民91)。敘事治療的理解與實踐-以一個諮商個案為例之敘說研
究。台灣師範大學教育心理與諮商輔導系碩士論文。

成虹飛(民95)。行動與敘說研究的個人學習筆記。 http://www.ludi.org.tw/uploads/tadnews/file/nsn_265_9.pdf

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維琴尼亞.薩提爾等人著(民87)。薩提爾的家族治療模式(沈明瑩等人譯)。台北:張
老師。

維琴尼亞.薩提爾(民82)。與人接觸(吳就君譯)。台北:張老師。

約翰.貝曼(民97)。薩提爾系統轉化治療訓練課程-實務研習手冊-專業助人工作者專
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維琴尼亞.薩提爾(民82)。尊重自己(朱麗文譯)。台北:張老師。

佛洛姆(民82)。愛的藝術(孟祥森譯)。台北:志文。

蘇珊.佛渥德等人著(民92)。父母會傷人(楊淑智譯)。台北:張老師。

李維蓉(民88)。家庭舞蹈/II從家庭治療探討家人互動。台北:張老師。

芮皮爾等人著(民80)。熱鍋上的家庭/一個家庭治療的心路歷程(李瑞玲譯)。台北:
張老師。

路易斯˙舒承霍弗(民96)。以母愛為名(闕旭玲譯)。台北:天下雜誌。

瑞秋.西蒙(民100)。為什麼她們都不跟我玩?:第一本探討女性霸凌真相的專書。台
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李國修。女兒紅(舞台劇)。屏風表演班。

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相關介紹網站: http://life.fhl.net/Movies/kiddy/Joy_Luck_Club2.htm
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英文部分

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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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