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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:陳琮斐
研究生(外文):Cong- Fei Chen
論文名稱:全民共通核心職能課程對職場就業力之影響--以學習動機為干擾
論文名稱(外文):The effect of universal common core functions of the courses on employment force- motivation as a moderator
指導教授:朱曉萍朱曉萍引用關係
指導教授(外文):Chu,HsiaoPing
口試委員:周聰佑陳彥廷
口試委員(外文):Tsung-Yu ChouYen-Ting Chen
口試日期:2012-06-29
學位類別:碩士
校院名稱:嶺東科技大學
系所名稱:經營管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:53
中文關鍵詞:全民共通核心職能職場就業力學習動機
外文關鍵詞:Universal common core functionsEmploymentLearning motivation
相關次數:
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知識經濟時代下,企業的競爭優勢來已不再是資金、資產或是科技,而是來自於其所擁有的創新創意人力的新思維及專屬的知識。而面臨全球激烈競爭環境的國際企業,優異的人才更是其建立不敗競爭優勢的關鍵因素。因此如何選拔優秀的人才,已是企業生存與發展的決定性因素。在激烈的全球競爭中,全球化和快速的科技發展已經改變了企業的生存條件,企業內的人力資源品質是維持企業競爭優勢的關鍵因素,更重要的是如何導正自我的觀念及腳步找出那關鍵的機會。企業的發展如果沒有優質的培訓基礎,將會失去競爭力。如何向下扎根才是真正的要件,多去了解產業的需求把教育轉化成不同的人才培訓模式,藉由強化知識、技能、態度與能力,提升國家整體競爭力。

本研究藉由文獻回顧建立各構面之因素與問項,並利用問卷調查蒐集資料,研究對象為某訓練機構受訓的學員,發放有效問卷共計159份;本研究結果全民共通核心職能課程對職場就業力有正向顯著的影響,學習動機對於訓練課程對職場就業力是有干擾效果的。

In the era of knowledge-based economy, the competitive advantage of business is no longer the funds, assets or technology, but its own innovation and creative thinking and professional knowledge. To face the global competitive environment, the human resource becomes the key factor of the competitive advantage. The quality of human resources within the enterprise is a key factor to maintain a competitive advantage and, more importantly, how to guide a positive self-concept and footsteps to find a key opportunity is a decisive factor for business survival and development. The development of enterprises, if there is no high-quality training base, will lose their competitiveness. How rooted is the real elements of down, more to the understanding of the needs of industry education into personnel training mode, by enhancing the knowledge, skills, attitudes and abilities to enhance the competitiveness of the country as a whole.
Through the literature review to establish the factors of various dimensions and items, and collect data using questionnaires, trainees study for training institutions. The total of valid questionnaires is 159. The result of this study is that the universal common core functions training positive effect employment force significantly. The motivation is a moderator between universal common core functions training and employment force.

目錄
摘要ii
關鍵字:全民共通核心職能訓練課程、職場就業力、學習動機ii
誌謝iv
目錄v
表目錄vii
圖目錄viii
第一章 緒論1
第一節 研究背景1
第二節 研究動機2
第三節 研究目的4
第四節 研究流程與步驟4
第二章 文獻探討6
第一節 全民共通核心職能課程6
一、全民共通核心職能課程定義6
二、全民共通核心職能課程構面9
第二節 職場就業力11
一、職場就業力定義11
二、職場就業力構面14
第三節學習動機15
一、學習動機定義15
二、學習動機構面18
第三章 研究方法19
第一節 研究架構19
第二節 研究假說19
一、全民共通核心職能課程對職場就業力之影響關係19
二、學習動機對於全民共通核心職能課程對職場就業力是否干擾20
第三節 操作型定義與衡量21
一、全民共通核心職能課程21
二、職場就業力23
三、學習動機27
第四節 研究對象與抽樣方法28
第五節 資料分析28
一、敘述性統計分析 29
二、信度分析29
三、差異性分析(t-檢定)29
四、單因子變異分析(One-way Analysis of Variance)29
五、迴歸分析29
第四章 研究分析30
第一節 樣本結構資料30
第二節 信度與效度分析32
一、信度分析32
二、效度分析32
第三節 人口統計變項對訓練成效、職場就業力、學習動機之T檢定33
一、人口統計變項性別對訓練成效之T檢定分析33
二、人口統計變項性別對職場就業力之T檢定分析33
三、人口統計變項性別對學習動機之T檢定分析33
第四節 各構面人口統計變數之ANOVA檢定34
第五節、相關研究變項之迴歸分析40
第五章 結論與建議45
第一節 研究結論45
(一)全民共通核心職能課程成效對職場就業力有正向顯著的影響45
(二)學習動機對於全民共通核心職能課程與職場就業力是具干擾效果46
第二節 研究建議46
第三節 管理意涵47
參考文獻 49
一、中文部份49
二、英文部份51
附件 問卷調查53

表目錄
表2-1「全民共通核心職能課程」動機職能基本課目架構表7
表2-2「全民共通核心職能課程」行為職能基本課目架構表7
表2-3「全民共通核心職能課程」知識職能基本課目架構表8
表2-4 就業力之定義14
表2-5 學習動機之定義17
表3-1訓練課程成效之操作型定義與衡量題項21
表3-2職場就業力之操作型定義與衡量題項23
表3-3學習動機之操作型定義與衡量題項 27
表4-1樣本結構表30
表4-2問卷整體信度及各構面信度32
表4-3統計變數之T檢定33
表4-4 ANOVA 檢定 年齡差異化分析34
表4-5 ANOVA 檢定 學歷差異化分析35
表4-6 ANOVA 檢定 職業差異化分析37
表4-7 ANOVA 檢定 工作年資差異化分析 39
表4-8 ANOVA 檢定 職位差異化分析40
表4-9訓練成效對溝通表達之迴歸分析摘要表40
表4-10訓練成效對持續學習之迴歸分析摘要表41
表4-11訓練成效對團隊合作之迴歸分析摘要表41
表4-12訓練成效對問題解決之迴歸分析摘要表42
表4-13訓練成效對創新能力之迴歸分析摘要表42
表4-14訓練成效對工作責任之迴歸分析摘要表43
表4-15訓練成效對資訊科技之迴歸分析摘要表43
表4-16學習動機對訓練成效、職場就業力之干擾效果44

圖目錄
圖1-1研究流程圖4
圖3-1 研究架構圖19


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