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研究生:李岳樺
研究生(外文):Yueh-Hua Lee
論文名稱:不同入學管道是否會影響北部私立大學財金科系學生入學後表現
論文名稱(外文):The study of different way to Access University affects the finance department students’ performance of northern private university
指導教授:汪志勇汪志勇引用關係
指導教授(外文):Wang, Chih-Yung
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:企業管理學系碩士在職專班
學門:商業及管理學門
學類:企業管理學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:50
中文關鍵詞:不同入學管道多元入學推薦申請個人申請繁星推薦
外文關鍵詞:Diverse enrollment、Different entry channels、Reco
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為探討於多元入學實施十多年後,於不同管道入學之學生各項表現,本研究以大台北地區八所私立普通大學的520名大學生及兩位財金科系系主任為參考訪談對象,研究結果發現(1)非指考入學學生在指考入學之學生在學業上並無顯著差異。(2)非指考入學學生在指考入學之學生在課外活動上並無顯著差異。(3)非指考入學學生在指考入學之學生在打工經驗上,高於指考入學之學生。(4)非指考入學學生在指考入學之學生在系所認同度上,明顯高於指考入學之學生。(5)大一大二新生在成績上會因性別而有明顯差異,而依據敘述性分析顯見,女性於課業表現上較男性優異。(6)非指考入學學生在指考入學之學生在父母親背景是否相關上並無顯著差異。
Diverse enrollment in colleague education in Taiwan play an important role in the past decade, it made a complete change in past years .when every student want to study in the colleague, they have many ways to choice. They don’t fear that if they don’t well as them can in any one exams .on the other hand, some people who have special specialty can use it to pass the colleague exam. They can find their goal in advance. Besides, it can make students and colleague know with each other for tertiary education. It can save a lot of resources if people made a right choice.
The study is conducted by investigation 520 undergraduate students and two l chairman in department of financial. this research uses SPSS to test hypotheses. The empirical findings are:(1) Diverse registrant and pass the colleague exam students is no difference in schoolwork (2) Diverse registrant and pass the colleague exam students is no difference in extra-curricular performance(3) Diverse registrant is higher than the pass the colleague exam students in work experience.(4)Diverse registrant is higher than the pass the colleague exam students in recognition department.(5) In school work, Female is good than male(6) Diverse registrant and pass the colleague exam students is no difference in parent’s background
目 錄
目 錄 I
圖 目 錄 II
表 目 錄 III
第一章 緒論 1
1.1研究背景與動機 1
1.2研究目的 3
第二章 文獻探討 6
2.1各國高等教育入學制度介紹 6
2.2我國升學制度現況 10
2.3相關多元入學研究文獻 12
第三章 研究方法 17
3.1研究架構 17
3.2研究對象 18
3.3研究方法 18
3.4問卷設計 19
3.5資料分析方法 19
3.6研究假設 19
第四章 研究結果與分析 21
4.1 訪談大學教職員 21
4.2 描述統計建立基本資料 22
4.3 假設驗證 24
第五章 研究結論與建議 35
5.1研究結論 35
5.2研究建議 37
參考文獻 38
附錄一 問卷 40
1. Borg, Mary O’Malley & Harriet Stranahan (2002). The effect of gender and race on student performance in principle of Economics:the umportance of personality type. Applied Economics, 34,589-598.
2. Bollen, D. A. (1989). Structural epuations wity laten variables. New York: John Wiley & Sons.
3. Horoeitz, John B. & Lee Spector (2005). Is there a different between private and public education on college performance?. Economics of Education Review, 24,189-195.
4. Hartnett, Neil, Jannifer Romcke & Christne Yap (2004). Student performance in tertiary-level accounting: an international student focus. Accounting and Finance, 11(1), 109-118.
5. Naser, Lamal & Michael J.peel(1998).An exploratory study of the impact of intervening variables on student performance in a Principles of Accounting course. Accounting Education, 7(3), 209-223.
二、中文文獻
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2.王秀槐(2006,3月)。不同入學管道制度下的教育機會均等。國立政治大學主辦,兩岸高等教育法治與高等教育改革學術研討會,台北市。
3.王愷(2001)。不同入學管道方式與學業成績之關連-以中國工商專校為例,中國工商學報,22,67-79。
4.田芳華(2005)。大學不同入學管道制度-延革、學生家庭社經背景與學業成就之比較。北京:人民大學。
5.田芳華、傅祖壇(2005)。大學不同入學管道制度-延革、學生家庭社經背景與學業成就之比較北京:人民大學。
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7.李文益(2004)。文化資本、不同入學管道管道與學生學習表現-以台東師院為例。大學教育學報,15(1),1-32。
8.李宇宙、李明濱、呂碧鴻、侯勝茂、謝博生(1998)。醫學系推薦入學學生的學習表現成效與團體適應。醫學教育,2(1),36-42。
9.李惠娟(2002,6月)。不同入學管道學生學習成就與學習滿意度之研究-以台灣師大體育系為例。國立台灣師範大學體育學系碩士班。
10.姚霞玲(2000)。推薦甄試實施成效的追蹤調查:1994-1999。應用心理研究,36(5),195-212。
11.姚霞玲、蕭次融、林秀紅、連正雄、秋美智(2002)。推薦甄選與入學申請關評量研究。台北:大學入學考試中心。
12.秦夢群(2004)。大學不同入學管道制度實施與改革之研究。教育政策論壇,7,59-84。
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14.張玉成(1996)。八十四學年度推薦甄選追蹤調查研究-國立臺北師範學院。台北:大學入學考試中心。
15.張鈿富、葉連祺、張亦華(2005)。大學不同入學管道方案對入學機會之影響。教育政策論壇,8(2),1-24。
16.教育部(2011)。教育施政理念與政策,2012年3月18日,取自教育部祕書室:http://www.edu.tw/secretary/content.aspx?sute content_sn=21044。
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18.郭旭崧(1996)。八十四學年度推薦甄選追蹤調查研究-國立陽明大學。台北:大學入學考試中心。
19.郭英慈(2005,6月)。大學不同入學管道方案評估之研究-利害關係人的觀點。國立台北師範學院教育政策與管理研究所。
20.楊朝祥(2002)。不同入學管道方案面面觀。國家政策論壇,1,223-231。
21.楊麗秀(2004,6月)。四技不同入學管道學生學習成效之比較研究-以一所國立科技大學為例。國立雲林科技大學技術及職業教育研究所。
22.蔡閨秀(2010)。100年大學不同入學管道方案介紹,2011年12月28日,取自台中一中大學多元入學網:http://www.tcfsh.tc.edu.tw/per/multiple
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