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研究生:林彥廷
研究生(外文):Yen-Ting Lin
論文名稱:電腦多媒體教學融入愛滋病防治教育之實驗研究:以印度清奈地區四所高中為例
論文名稱(外文):A Quasi-experiment of Computers and Multimedia Involvement in AIDS Education: A Study of Four Senior High Schools in Chennai, India
指導教授:蔡家文蔡家文引用關係沈佩蒂沈佩蒂引用關係
指導教授(外文):Chia-Wen TsaiPei-Di Shen
學位類別:碩士
校院名稱:銘傳大學
系所名稱:教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:90
中文關鍵詞:印度高中生電腦多媒體教學融入愛滋病防治教育
外文關鍵詞:High SchoolsIndiaHIV/AIDS EducationIntegrating Computers and Multimedia
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後天免疫缺乏症候群(Acquired Immunodeficiency Syndrome, AIDS),又稱愛滋病,是二十一世紀以來嚴重之公共衛生問題之一,其潛伏期平均5~10年,感染後不易察覺,造成疏忽,防疫上難度較高,被稱為隱匿的黑死病。而印度是全世界愛滋病感染第三大國家,且印度第一起愛滋病例就發現於清奈地區,但印度各城市可擁有自己的愛滋病防治政策,因此在各區對於防範愛滋病的策略與方式皆不同。本研究中以印度清奈地區四所高中為例,共451名男女學生,分別以不同的授課模式比較學生接受愛滋病防治教育的前後測,學生在受教育後得分趨於正向顯著(前後測平均差68.813分),而男女混校使用的電腦多媒體教學發現由於資訊的日新月異,故其實施內涵並非只有單一觀點,男女混校學生在此實驗組表現較佳(男生進步72.24分、女生進步72.433分),而對於純女校學生來說傳統講述教學則較適合(進步74.326分),且各項教學模式間皆達顯著差異,另教導學生正確的愛滋病防治知識態度與行為,在後測問卷中各項目測得亦皆達顯著差異,本研究旨在讓學生了解正確防治觀念才能配合世界潮流並與國際接軌,本研究結果可讓印度推動性教育與生育保健、愛滋病防治、傳染病控制等議題,並建議以多元的教學模式進行,以達提升學生學習能力及國家競爭力。
India has the third largest population of HIV (Human Immunodeficiency Virus) /AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome) infected people in the world. The behavior of adolescents puts them at an increased risk for HIV and other STIs (Sexually Transmitted Infections). Their knowledge about HIV/AIDS is often inadequate. A quasi experiment was designed to be conducted at four high schools with a random sampling of 451 students. Two high schools used computers and other multimedia methods to promote AIDS education (n=221), while two other schools used traditional lectures (n=230). Each school had two class-hours of AIDS education. Prior to the experiment and six weeks after the class, all study groups completed a questionnaire which tested students’ knowledge, attitude and behavior towards AIDS. Findings determined a gap in knowledge, attitude and behavior about HIV/AIDS issues within these different groups. All groups of students’ knowledge, attitude and behavior increased. Overall, boys seemed to improve more than girls. The groups with computer and multimedia input showed a better overall understanding than those who only attended the traditional lectures. This has implications for current teaching approaches. Lessons that integrate computers and multimedia input seem more effective than traditional methods. For future studies, the length and duration of classes can be increased. A more diverse pedagogy in the health curriculum can definitely help to promote understanding of HIV/AIDS.
目次
碩士論文口試委員審定書
博碩士論文電子檔案授權書
誌謝 i
中文摘要 ii
英文摘要 iii
目次 iv
表次 vi
圖次 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的與研究問題 8
第三節 名詞釋義 9
第四節 研究範圍與預估研究限制 14
第二章 文獻探討 16
第一節 高中生對於愛滋病防治的
知識、態度與行為 16
第二節 電腦多媒體融入教育及愛滋病
防治教育相關研究 22
第三章 研究設計與實施 41
第一節 研究方法、研究設計與研究步驟 41
第二節 研究背景資料 49
第三節 資料蒐集處理與檢核分析 53
第四章 研究結果與分析 54
第一節 敘述統計資料 54
第二節 信度分析 56
第三節 單因子變異數分析與成偶比較 57
第五章 結論與建議 64
第一節 結論 64
第二節 建議 67
第三節 研究限制 68
參考文獻 69
中文部分 69
英文部分 72
附錄 76
附錄一 問卷 76
附錄二 進行愛滋病防治教育課程的照片 78

表次
表2-1 臺灣地區近十年與愛滋病教育相關之研究一覽表 22
表2-2 近十年與印度愛滋病防治教育相關之國外研究 35
表3-1 本研究之研究設計 44
表3-2 研究進度表 48
表3-3 印度清奈地區高中學生之實驗組與對照組
前、後測性別與人數總表 51
表3-4 印度清奈地區高中學生經操弄之實驗組與對照組
前、後測性別與人數總表 51
表4-1 學生資料敘述統計總表 54
表4-2 愛滋病防治教育的知識、態度與行為問卷信度 56
表4-3 問卷題目在性別間的顯著性 57
表4-4 性別在前後測中的差異 59
表4-5 授課形式在前後測中的差異 58
表4-6不同授課形式下進步分數之成偶比較 59
表4-7 不同授課形式與不同性別下對於前後測的差異 60
表4-8不同授課形式與不同性別下對於前後測成偶比較表 61
表4-9 不同授課形式不同性別學生對於愛滋病防治的知識、
態度與行為平均差異 62

圖次
圖1-1 截至2010年6月止臺灣地區本國籍感染
愛滋病與發病人數趨勢圖 2
圖1-2 2008年感染愛滋病人數全球分佈圖 3
圖3-1 研究架構圖 43
圖3-2 本研究之研究設計 44
圖3-3 研究流程圖 47
參考文獻
中文部分
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