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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:廖宜芝
研究生(外文):LIAO YI CHIH
論文名稱:臺灣多媒體輔助外語學習研究之趨勢
論文名稱(外文):The Trend of Multimedia-Assisted Foreign Language Learning and Research in Taiwan
指導教授:魏世萍魏世萍引用關係
指導教授(外文):Shin-Ping Wei
口試委員:張文詔林憲宏
口試委員(外文):Wen-Jaur ChangHsien-Hung Lin
口試日期:2012-07-26
學位類別:碩士
校院名稱:明道大學
系所名稱:課程與教學研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2012
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:95
中文關鍵詞:多媒體外語學習資訊融入教學內容分析
外文關鍵詞:multimediaForeign language learningIT Integration in teachingcontent analysis
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本研究旨在探討1992年至2011年計二十年間,臺灣多媒體輔助外語學習之博碩士學位論文研究概況與趨勢。
本研究採內容分析法,以國家圖書館「臺灣博碩士論文知識加值系統」為檢索工具,根據研究主題操作,交叉組合成 16 組關鍵字搜尋,取得自1992年至2011年計二十年間,共 276 篇相關議題博碩士論文。並根據研究類目,探討臺灣地區多媒體輔助外語學習研究之「發展歷程」、「目標語言與學制階段」、「研究屬性與研究方法」、「學習領域與教學模式」四個面向。

經由上述研究程序,獲得研究結果:

一、論文產出數量與國家政策的推行及全球化趨勢有密切關聯。
二、目標語言以英語為研究大宗;排名其次的華語則是近五年研究後起之秀。不同學制階段學習者之目標語言有差異。
三、研究屬性以多媒體教材設計與教學應用居多;研究方法以實徵性研究法佔多數、其次為問卷調查法。
四、學習領域分別以字彙、閱讀及寫作為研究多數;教學模式則以練習式佔整體研究之半數,其次為測驗式及問題解決式。

The study was aimed to explore the general situation and trend of the doctoral and master’s academic theses of the multimedia-assisted foreign language learning in Taiwan over the past two decade from 1992 to 2011.
This study adopted content analysis method and took the National Digital Library of Theses and Dissertations in Taiwan as the index tool. Based on the study subject operation, this study cross-compiled 16 groups of keywords to search 276 doctoral and master’s theses with related subjects during the past two decades from 1992 to 2011. Moreover, it discussed four dimensions of the multimedia-assisted foreign language learning in Taiwan based on a variety of research categories, which included the development process, the target language and school system stage, the research property and method along with the learning area and teaching mode.
In accordance with the above study process, it concluded the following results:
1) The number of theses is closely related to the national policy and the trend globalization.
2) English takes the majority of the target language, followed by Chinese, which has emerged since 2007. The target languages of the learners show difference in different school system stages.
3) The multimedia teaching material design and teaching application take the majority of the research property. As for the research methods, empirical research method takes the majority, followed by questionnaire survey research method.
4) The learning areas focus on vocabulary, reading and writing. The exercise accounts for 50% of the research subjects in the teaching pattern, followed by quiz and problem solving.

目次
謝誌 1
中文摘要 3
英文摘要 4
表次 7
圖次 8
第一章 緒論 11
第一節 研究背景與動機 11
第二節 研究目的與待答問題 12
第三節 研究範圍與限制 14
第四節 重要名詞釋義 15
第二章 文獻探討 17
第一節 多媒體輔助教學的意義 17
第二節 學習理論與其在多媒體輔助學習之應用 18
第三節 資訊融入外語教學 27
第三章 研究設計與實施 33
第一節 研究架構 33
第二節 研究工具與資料處理 34
第三節 資料取得與研究範圍 37
第四章 資料分析與探討 41
第一節 多媒體輔助外語學習研究之發展歷程 41
第二節 多媒體輔助外語學習研究之「目標語言」與「學制階段」 48
第三節 多媒體輔助外語學習之「研究屬性」與「研究方法」 62
第四節 多媒體輔助外語學習研究之「學習領域」與「教學模式」 67
第五章 結論與建議 80
第一節 結論 80
第二節 建議 84
參考文獻 86
中文部分 86
西文部分 88
附 錄 90


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