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研究生:張瓊文
研究生(外文):Chang, Chiung Wen
論文名稱:惠能指月~大學通識教育哲學課程教師之轉化
論文名稱(外文):Hui-neng pointing to the moon: the transformation of a philosophical course teacher in university general education
指導教授:馮朝霖馮朝霖引用關係
指導教授(外文):Fong, Tsao Lin
學位類別:博士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:136
中文關鍵詞:惠能通識教育大學教師哲學課程轉化
外文關鍵詞:Hui-nengGeneral educationUniversity teacherPhilosophical curriculumsTransformation
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本文以惠能為師,在教學行動的實踐裡體證《壇經》漢傳佛教的禪法。透過
教師敘事與學生作品反思,建構大學通識教育哲學課之教師圖像。面對教室裡的
無常,學習讓有住的課程與教學構念轉向無住,並思索教師的本來面目。當發生
困惑與挫折時,巨大的教師相成為著力點,可以邁向無相,放下對相的執著,才
能以眾生心為己心,看見學生的心。是以觀看學生與其作品時看到心念的變遷,
進而理解其本質是具空性的無念,方才洞察此歷程正是教師在轉化。故以轉化做
為教師圖像之意義詮釋,並以此為通識教育能夠識得自性,以通達無礙的標月指。
This study is using the master Hui-neng in order to directly understand the Chan of
The Mandala Sutra in Chinese Buddhism. I have chosen to put these ideas into
practice within the teaching activity. Through the reflections from the teacher's
narrative and the students' works, I constructed the teacher's image of the philosophy
class in the university general education. In order to face the impermanence of the
classroom environment, the teacher learned to turn from residing curriculum and
instruction to non-residing and thought about the original visage being a teacher.
When confusion and frustration occur, great teacher's appearance can become the springboard for non-appearance. By laying down their affliction to residing
appearances, the teacher could realize the heart of human beings as my heart and then
see the hearts of students. By applying this philosophy into my practical world and by
watching my students and their work, I was able to watch my own thoughts transform.
Furthermore, I understood the nature of no-thought is vacuity and insight into this
process is the transformation of the teacher. Therefore, taking the meaning of
transformation as the interpretation of the teacher's image for the general education to
be able to perceive the original mind and be externally free to achieve the moon.
第一章 導論 1
第一節 動機 1
第二節 目的 4
第三節 文獻分析 5
第四節 提問 17
第五節 研究方法 18
第六節 論文研究架構 21
第七節 研究限制 23
第二章 無住:通識課的課程與教學構念 24
第一節 體:課程整體形貌~對通識哲學課的組成要素之描述 24
第二節 體:課程整體形貌~對通識哲學課的運作模式之描述 29
第三節 用:教學構念之對話歷程探究 33
第四節 用:教學構念之實踐行動探究 39
小結:教師本來面目 47
第三章 無相:通識教師的困惑與挫折 48
第一節 媚俗 49
第二節 點名 54
第三節 接案子 61
第四節 命也乎? 67
小結:以眾生心為心 74
第四章 無念:學生作品 76
第一節 產婆術或畫手:認識自我 77
第二節 生活世界或生命地圖:肯定自我 85
第三節 轉化秘訣或人生彩虹圖:成長自我 92
第四節 死亡情境題或志工實踐行:消融自我 100
小結:慈悲的鍛煉 109
第五章 惠能指月-轉化作為一種教師圖像之意義 111
第一節 佛法的指月意涵 111
第二節 轉化成教師圖像的意義 115
第三節 以惠能為師論通識教育的指月意涵 121
第四節 小結:轉煩惱化菩提 125
參考書目 128
附錄 136

圖表目錄
表一 通識教育與教育哲學相關文獻滙整 10
表二 惠能與《壇經》相關文獻匯整 16
圖一 通識哲學課運作模式 30
圖二 團體討論的討論結構 34
圖三 PLATO線段之喻 36
圖四 分解式的對話歷程結構圖 37
圖五 分散式的對話歷程結構圖 38
圖六 教學構念圖一 44
圖七 教學構念圖二 46
表三:教學原則與方法 46
圖八:痞子蝦作品~畫手 82
圖九:安作品~生活世界 87
圖十:小呦作品~生命地圖 88
圖十一:安作品~生命地圖 90
圖十二:月作品~人生彩虹圖 96
圖十三:安作品~人生彩虹圖 99
表四 佛法的指月之喻 113
表五 本研究的指月之喻 126


佛經部份
入楞伽經。大正新脩大藏經 第十六冊 No. 671。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
大方廣佛華嚴經。大正新脩大藏經 第十冊 No. 279。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
大方廣圓覺修多羅了義經。大正新脩大藏經 第十七冊 No. 842。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
大智度論。大正新脩大藏經 第二十五冊 No. 1509。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
大乘入楞伽經。大正新脩大藏經 第十六冊 No. 672。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
大佛頂如來密因修證了義諸菩薩萬行首楞嚴經。大正新脩大藏經 第十九冊 No. 945。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
大般涅槃經。大正新脩大藏經 第十二冊 No. 375。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
大寶積經。大正新脩大藏經 第十一冊 No. 310。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
大慧普覺禪師語錄。大正新脩大藏經 第四十七冊 No. 1998A。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
六祖大師法寶壇經。大正新脩大藏經 第四十八冊 No. 2008。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
永嘉證道歌。大正新脩大藏經 第四十八冊 No. 2014。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
五燈會元。卍新纂續藏經 第八十冊 No. 1565。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
金剛般若波羅蜜經。大正新脩大藏經 第八冊 No. 235。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
金剛經解義。卍新纂續藏經 第二十四冊 No. 459。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
般若波羅蜜多心經。大正新脩大藏經 第八冊 No. 255。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
頓悟入道要門論。卍新纂續藏經 第六十三冊 No. 1223。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
指月錄。卍新纂續藏經 第八十三冊 No. 1578。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
維摩詰所說經。大正新脩大藏經 第十四冊 No. 475。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
筠州洞山悟本禪師語錄。大正新脩大藏經 第四十七冊 No. 1986A。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
禪宗頌古聯珠通集。卍新纂續藏經 第六十五冊 No. 1295。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
黃檗山斷際禪師傳心法要。大正新脩大藏經 第四十八冊 No. 2012A。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
聯燈會要。卍新纂續藏經 第七十九冊 No. 1557。臺北:CBETA中華電子佛典協會。
CBETA電子佛典(2008)。《大正新脩大藏經》與《卍新纂續藏經》的資料引用是出自「中華電子佛典協會」 (Chinese Buddhist Electronic Text Association, 簡稱 CBETA) 的電子佛典系列光碟(2008)。引用《大正新脩大藏經》出處是依冊數、經號、頁數、欄數、行數之順序紀錄,例如: (T30, no. 1579, p. 517, b6~17) 。引用《卍新纂續藏經》出處的記錄,採用《卍新纂大日本續藏經》( X: Xuzangjing 卍新纂續藏。東京:國書刊行會)、《卍大日本續藏經》( Z: Zokuzokyo 卍續藏。京都:藏經書院)、《卍續藏經.新文豐影印本》( R: Reprint 。臺北:新文豐)三種版本並列。http://www.cbeta.org。

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