(18.206.238.77) 您好!臺灣時間:2021/05/12 00:46
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:蔡秉欣
論文名稱:國民小學教師隱涵領導、教師工作滿意度與教師組織承諾關係之研究
論文名稱(外文):The Study of the Relationship between the Elementary School Teachers` Implicit leadership, Job Satisfaction and Organizational Commitment
指導教授:秦夢群秦夢群引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立政治大學
系所名稱:教育行政與政策研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
畢業學年度:100
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:隱涵領導教師工作滿意度教師組織承諾關係
外文關鍵詞:Implicit leadershipTeachers` Job SatisfactionTeachers`Organizational Commitment
相關次數:
  • 被引用被引用:17
  • 點閱點閱:392
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:5
本研究主要探討教師隱涵領導、教師工作滿意度與教師組織承諾之現況與其間之關係。研究方法為文獻分析與問卷調查,問卷調查之對象為臺北市、新北市與基隆市公立國民小學教師共410位,可用問卷266份,有效問卷回收率為64.87%。研究工具包含「個人與學校基本資料」、「教師隱涵領導特質量表」、「教師工作滿意度量表」和「教師組織承諾量表」。本研究之統計方法包含描述統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析與多元逐步迴歸分析,最後根據研究結論分別針對國民小學校長、教育行政機關與後續研究提出建議。本研究結論如下:
壹、國民小學教師隱涵領導理論、教師工作滿意度與教師組織承諾之現況
一、國民小學教師在隱涵領導量表得分現況為中上程度,其中以「品德」得分最高。
二、國民小學教師在工作滿意度量表及其分向度得分現況為中上程度,其中以「校長領導」分向度得分最高。
三、國民小學教師在組織承諾量表及其分向度得分現況為中上程度,其中以「努力意願」分向度得分最高。
貳、國民小學教師隱涵領導理論、教師工作滿意度與教師組織承諾之差異情形
一、國民小學教師背景變項中,性別、服務年資、職務、學校規模於隱涵領導理論得分上之差異情形達到顯著水準,但年齡、學歷、學校歷史則未達顯著水準。
二、國民小學教師背景變項中,學歷、服務年資、職務、學校規模於教師工作滿意度得分上之差異情形達到顯著水準,但性別、年齡、學校歷史則未達顯著水準。
三、國民小學教師背景變項中,服務年資、職務於教師組織承諾得分上之差異情形達到顯著水準,但性別、年齡、學歷、學校規模、學校歷史則未達顯著水準。
參、國民小學教師隱涵領導理論、教師工作滿意度與教師組織承諾之相關情形
一、教師隱涵領導理論總分與教師工作滿意度總分呈現顯著正相關,教師隱涵領導理論「專制」向度與教師工作滿意度總分呈現顯著負相關。
二、教師隱涵領導理論總分與教師組織承諾總分呈現顯著正相關,教師隱涵領導理論「專制」向度與教師組織承諾「努力意願」向度呈現顯著負相關。
三、教師工作滿意度總分與教師組織承諾總分呈現顯著正相關,教師隱涵領導理論各向度與教師組織承諾各向度除「留職傾向」向度外,皆呈現顯著正相關。
肆、國民小學教師隱涵領導理論、教師工作滿意度與教師組織承諾之預測情形
一、國民小學教師隱涵領導理論以「工作感召力」向度對教師工作滿意度最具預測力。
二、國民小學教師隱涵領導理論以「人際敏感性」向度對教師組織承諾最具預測力。

第一章 緒論……………………………………………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的………………………………………………………………1
第二節 待答問題……………………………………………………………………………2
第三節 重要名詞釋義……………………………………………………………………3
第四節 研究範圍與限制………………………………………………………………5

第二章 文獻探討……………………………………………………………………………………7
第一節 隱涵領導理論與相關研究………………………………………………7
第二節 教師工作滿意度的理論與相關研究……………………………20
第三節 教師組織承諾的理論及其相關研究……………………………38
第四節 教師隱涵領導、教師工作滿意度與教師組織承諾
關係之相關研究………………………………………………………………52

第三章 研究設計與實施………………………………………………………………………54
第一節 研究架構與變項…………………………………………………………………54
第二節 研究方法………………………………………………………………………………57
第三節 研究對象………………………………………………………………………………57
第四節 研究工具………………………………………………………………………………58
第五節 資料處理………………………………………………………………………………59

第四章 研究結果與討論………………………………………………………………………61
第一節 國民小學教師隱涵領導理論、教師工作滿意度與教
師組織承諾之現況分析……………………………………………………61
第二節 不同背景變項對國民小學教師隱涵領導理論、教師
工作滿意度、教師組織承諾之差異分析……………………71
第三節 國民小學教師隱涵領導理論、教師工作滿意度與教
師組織承諾之相關與預測分析………………………………………106
第四節 綜合討論………………………………………………………………………………121

第五章 結論與建議…………………………………………………………………………………129
第一節 結論…………………………………………………………………………………………129
第二節 建議…………………………………………………………………………………………137

參考文獻……………………………………………………………………………………………………140

附錄 正式調查問卷………………………………………………………………………………148


一、中文部分
王威中(1999)。領導行為的階層建構-以大學生為對象的初步探討。輔仁大學應
用心理學系碩士論文,未出版,臺北縣。
王柳、謝嗣勝(2009)。內隱領導理論文獻綜述。經濟論壇,17,36-39。
王派土(2004)。桃園縣國民小學組織文化與教師工作滿意度相關之研究。國立新竹師範學院學校行政碩士班碩士論文,未出版,新竹市。
呂慈恩(2008)。華人組織隱涵領導風格情境模式之實證研究。元智大學管理研究所博士論文,未出版,臺北市。
余景達(2002)。國民小學學校本位管理與教師工作滿意關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中市。
邱春堂(2009)。國民小學校長社會資本、教導型領導與教師組織承諾關係之研究。國立臺北教育大學教育學院教育政策與管理研究所碩士論文,未出版,臺北市。
沈月芳(2007)。屏東縣國民小學總務主任對工作特性知覺與工作滿意關係之研究。國立屏東教育大學教育行政研究所碩士論文,未出版,屏東縣。
吳宗立、林保豊(2003)國民小學教師工作壓力與組織承諾之關係。國教學報,15,193-230。
周育文(1983)。人格特質,隱涵領導理論及對領導者的評估。國立臺灣大學心理研究所碩士論文,未出版,臺北市。
周昌柏(2005)。國小校長轉型領導、交易領導與教師工作滿意度關係之研究。國立花蓮師範學院教育研究所碩士論文,未出版,花蓮縣。
林素君(2007)。幼稚園僕人領導、組織信任與工作滿意關係之研究。國立政治大學幼兒教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
林瓊(2003)。當前中國人內隱領導理論研究-來自深圳、廣州、杭州的調查。暨南大學博士論文,未出版,廣州市。
林瓊、方俐落、凌文輇(2002)。透析中國內隱領導概念的內涵及變化。學術研究,11,98-101。
林秀琴(2006)。高雄市國民中小學校長溝通行為與教師工作滿意度及組織承諾關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄市。
胡素華(2004)。臺東縣國民小學校長溝通行為教師工作滿意與學校組織效能之研究。國立臺東大學教育研究所碩士論文,未出版,臺東縣。
洪碧伶(2007)。國民小學校長品牌與教師工作滿意度關係之研究。國立暨南國際大學教育政策與行政學系碩士論文,未出版,南投縣。
凌文輇、方俐洛、王登(1987)。CPM領導行為評價量表的建構,心理學報,2,199-207。
凌文輇、方俐落、艾爾卡(1991)。內隱領導理論的中國研究——與美國的研究進行比較。心理學報,3,236-241。
施妙旻(1995)。隱涵領導理論與領導行為關係之研究-以臺北地區公立國民小學校長為例。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
范熾文(2002)。國小校長領導行為、教師組織承諾與學校組織績效之研究。國立臺灣師範大學教育學系博士論文,未出版,臺北市。
徐玉真(2008)。幼稚園教師組織信任與組織公民行為關係之研究---兼論隱涵領導理論對信任的影響。國立政治大學幼兒教育研究所碩士論文,未出版,臺北市。
辛俊德(2002)。國民小學教師參與行政決定與教師工作滿意度關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中市。
秦夢群(2004)。教育行政-理論部分。臺北市:五南。
陳麗如(1999)。隱涵領導理論研究—以國民小學校長領導為例。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東市。
陳慧芬(1998)。國民小學組織文化之研究一所臺中市國民小學的個案分析。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文,未出版,臺北市。
教育部(2010)。各級學校名錄-國民小學。2010年6月10日,取自http://www.edu.tw/files/site_content/b0013/e1.xls
許瑞芳(2001)。國民小學啟聰教育教師工作滿意度調查研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文,未出版,彰化縣。
詹子杰(1997)。國民小學教師工作滿意之個案研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,臺中市。
葉佳文(2006)。臺灣地區公立高中校長教學領導、教師組織承諾與教師教學效能關係之研究。國立政治大學教育學系博士論文,未出版,臺北市。
羅懷慈(2002)。網路人際的隱性人格理論之初探-以網路聊天室為例。世新大學傳播研究所在職專班碩士論文,未出版,臺北市。
劉兆明(2002),華人領導行為之內隱結構初探,本土心理學研究,18,229-265。
楊益民(2002)。國民小學教師工作滿意度評量之研究。臺南師範學院教師在職進修學校行政碩士論文,未出版,臺南市。
廖思先(1998)。轉換型領導、組織承諾與組織公民行為之相關研究--以臺灣公立美術館為例。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄市。
蔡進雄(1993)。國民中學校長領導方式與教師組織承諾關係之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文。未出版,臺北市。
蔡進雄(1998)。教師組織承諾研究之回顧與前瞻。教育資料文摘,41(2),133-141。
鄭伯壎(1995)。家長權威與領導行為之關係,一個臺灣民營企業主持人的個案研究。中央研究院民族學研究所集刊,79,119-173。
盧會志(2008)。內隱領導理論的認知結構與影響因素。華東師範大學心理學系博士論文,未出版,上海市。
盧會志、姚桂芳(2007)。內隱領導理論:當代領導研究的新進展。山東科技大學學報社會科學版,9(5),61-65。
謝月香(2003)。桃園縣國民小學教師兼任行政職務工作滿意度之研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮縣

二、西文部分
Alderfer, C. P. (1972). Existence, relatedness and growth, New York: The Free Press.
Adams, J.S. (1963). Toward an understanding of inequity. Journal of Abnormal and social Psychology, 67,422-436.
Campbell, DP (1991). Manual for the Campbell Leadership Index. Minneapolis, MN: National Computer Systems.
Deal, J. J. &; Stevenson, M. A. (1998). Perceptions of female and male managers in the 1990s: Plus ça change. Sex Roles, 38(3/4), 287-300.
Eden, D., &; Leviatan, U. (1975). Implicit leadership theory as a determinant of the factor structure underlying supervisory behavior scales. Journal of Applied Psychology, 60, 736-741.
Epitropaki, O., &; Martin, R. (2004) Implicit Leadership Theories in applied settings: Factor structure, generalizability and stability over time. Journal of Applied Psychology, 89, 293-310.
Epitropaki, O., &; Martin, R. (2005) From ideal to real: A longitudinal study of the role of implicit leadership theories on leader-member exchange and employee outcomes. Journal of Applied Psychology, 90, 659-676..
Gerstner, C. R., &; Day, D. V. (1994). Cross-cultural comparison of leadership prototypes. Leadership Quarterly, 5, 121-134.
Graves, L.M., &; Powell, G.N. (1982). Sex differences in implicit theories of leadership: An initial investigation. Psychological Reports, 50, 689-690.
Hall, R. J., &; Lord, R. G. (1995). Multi-level information - processing explanations of followers' leadership perception. Leadership Quarterly, 6, 265-287.
Hackman, J. R. &; Oldham, G. R. (1975), Development of the Job Diagnostic Survey, Journal of Applied Psychology, 60, 159-170.
Hanges, P.J., Lord, R.G., &; Dickson, M. W. (2000). An information processing perspective on leadership and culture: A case for connectionist architecture. Applied Psychology: An International Review, 49, 133-161.
Herzberg, F. (1959). The motivation to work (2nd ed.) New York : John Wiley &; Sons.
Hoppock, R. (1935). Job satisfaction. New York : Harper &; Row.
House, R. J., Hanges, P.J., Ruiz-Quintanilla, A., Dorfman, P.W., Javidan, M., Dickson, M.W., &;GLOBE Country Co-Investigators. (1999). Cultural influences on leadership andorganizations: Project GLOBE. In W. Mobley, J. Gessner, &; V. Arnold (Eds.).Advances in global leadership. (Vol. 1, pp. 171-234). Stamford, CN: JAI Press.
Hrebiniak, L. G., &; Alutto, J. A. (1972). Personal and role related factors in the development of organizational commitment. Administrative Science Quarterly, 17(4), 555-573.
Hunt, J.G., Boal, K.B., &; Sorensen, R.L. (1990). Top management leadership: Inside the black box. The Leadership Quarterly, 1, 41-65.
Jablin, F. M., &; Krone, K. J. (1994). Task/work relationships: A life-span perspective. 1n ML Knapp &; GR Miller (Eds.), Handbook of interpersonal communication(621-676). Thousand Oaks, CA: Sage.
Keller, T. (1999). Images of the familiar: individual difference and implicit leadership theories. The Leadership Quarterly, 10, 589-607.
Kenney, R. A., Schwartz-Kenney, B. M., &; Blascovivh, J. (1996). Implicit leadership theories: Defining leaders described as worthy of influence. Personality and Social Psychology Bulletin, 22, 1128-1143.
Locke, E.A. (1969). What is job satisfaction? Organizational Behavior and Human Performance, 4, 309-336
Lord, R. G., Binning, J. F., Rush, M. C., &; Thomas, J. C. (1978). The effect of performance cues and leader behavior on questionnaire ratings of leadership behavior. Organizational Behavior and Human Performance, 21, 27-39.
Lord, R. G., Foti, R. J., &; De Vader, C. L. (1984) A test of leadership categorization theory: Internal structure, infor- mation processing, and leadership perceptions. Organizational Behavior and Human Performance, 34, 343-378.
Lord, R. G., &; Maher, K. J. (1991). Leadership and information processing. London:Routleded
Lord, R. G., &; Maher, K. J. (1993). Leadership and information processing: Linking perceptions and performance. Boston, MA: Rutledge.
Maslow, A. H. (1954). Motivation and personality, New York: Harper &; Row.
Meyer, J.P., &; Allen, N.J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human Resource Management Review, 1(1), 61-89.
Meyer, J.P.,&Allen, N. J. (1997). Commitment in the workplace:Theory, research, and application. Thousand Oaks, CA: Sage.
Mowday, R. T., Poter, L. W., &; Steers, R. M. (1982). Employee organization link ages: The psychology of commitment, absenteeism, and turnover. New York: Academic Press.
Ogawa, R. T. &; Perderson, T. (1987, April). Implicit theory of leadership among educators. Paper Presented at the National Meeting of the American Educational Research Association, Washington, DC. ERIC ED286 271.
Offermann, L. R., Kennedy, J. K., Jr., &; Wirtz, P. W. (1994). Implicit leadership theories: Content, structure and generalizability. Leadership Quarterly, 5, 43-58.
Penley, L.E., &; Gould, S. (1988). Etzioni’s model of organizational involvement: A perspective for understanding commitment to organizations. Journal of Organizational Behavior, 9, 43-59.
Poole, P. P., Gioia, D. A. &; Gray, B.(1989). Influence modes, schema change, and organization transformation. The Journal of Applied Behavior Science, 25, 271-289.
Porter, L. W., Steers, R. M., Mowday, R. T., &; Boulion, P. V. (1974).Organizational commitment, job satisfaction and turnover amongpsychiatric technicians. Journal of Applied Psychology, 59(5), 603-609.
Reichers, A. E. (1985). A review and reconceptualization of organizational commitment. Academy of Management Review, 12, 460-471.
Reyes, P. &; Pounder, D. G. (1990). Teachers commitment, job satisfaction, and school value orientation: A study of public and private school. University of Wisconsin, Madison.
Richard, A.M. (1999). Job satisfaction of professional and paraprofessional library staff at the university of north Carolina at chapel hill. Unpublished master’s paper. North Carolina.
Rush, M. C., Thomas, J. C., &; Lord, R. G. (1977). Implicit leadership theory: A potential threat to the internal validity of leader behavior questionnaires. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 20, 93-110.
Schein, E. H., (1971)The Individual, the organization, and the career, Journal of Applied Behavior Science, 7, 401-426.
Shaw, J. B. (1990).A cognitive categorization model for the study of intercultureal management, Academy of Management Review, 10, 435-454.
Singer Ming (1990). Implicit leadership theory: Are results generalizable from student to professional samples?, Journal of Social Psychology, 130(3).
Smith, P.C., Kendall, L.M., &; Hulin, C.L. (1969). The measurement of satisfaction in work and retirement .Chicago: Rand Mcnally.
Staw, B. M. (1977). Commitment to a policy decision: A multi-theoretical perspective. Administrative Science Quarterly, 23, 40-64.
Sternberg, R. J. (1985).Implicit theories of intelligence, creativity, and wisdom. Journal of Personality and Psychology, 49, 607-627.
Stevens, J. M., Beyer, J. M., &; Trice, H. M. (1978). Assessing personal, role, and organizational predictors of managerial commitment . Academy of Management Journal, 21, 380-396.
Sternberg, R. J., Conway, B. E., Ketron, J. L. &; Bernstein, M. (1981).People's conceptions of intelligence. Journal of Personality and Social Psychology, 41, 37-55.
Vroom, V.H. (1964). Work and Motivation, New York.:Wiley.
Weiss, H. M., &; Alder, S. A. (1981). Cognitive complexity and the structure of implicit leadership theories. Journal of Applied Psychology, 66, 69-78.
Weiss, D. J., Dawis, R. V., England, G. W., &; Lofquist, L. H. (1967). Manual for the Minnesota satisfaction questionnaire. Minneapolis, MN: Industrial Relation Center, University of Minnesota.
Wernimont, P. F. (1972), A System View of Job Satisfaction, Journal of Applied Psychology, 56(2), 173-176.
Whyte, W.(1965),The Organization Man, New York: Doubleday Anchor Books.
Wiener, Y. (1982). Commitment in organization: A normative view. Academy of Management Review, 7, 418-428.

連結至畢業學校之論文網頁點我開啟連結
註: 此連結為研究生畢業學校所提供,不一定有電子全文可供下載,若連結有誤,請點選上方之〝勘誤回報〞功能,我們會盡快修正,謝謝!
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔